PLANETA TIERRA COMO SISTEMA DINÁMICO 
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Reflexion

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Reflexion

  1. 1. PLANETA TIERRA COMO SISTEMA DINÁMICO Tiene suma importancia mencionar que la dinámica es una ciencia que constituye un factor importante capaz de describir las alteraciones de un sistema físico, el porqué del movimiento y sus causas. El estudio de la dinámica es categórico en los sistemas mecánicos (clásicos, relativistas o cuánticos), pero también en la termodinámica y electrodinámica. Quiere decir que todas estas ciencias se apoyan en la física, como base fundamental. La tierra es un planeta rocoso situado en el Sistema Solar, en la galaxia llamada Vía Lactea, concretamente el sistema está en El Brazo de Orión. El planeta tierra es un elemento del sistema solar y la (galaxia) es el suprasistema físico, que conforma estos elementos. El movimiento de estos elementos que conforman el sistema, describe los cambios evolutivos que ha sufrido el planeta tierra. Estos cambios evolutivos que se generaron hace millones de años como la tierra y su gran ecosistema se ha alterado por causas de los agentes externos (exógenos) y de los agentes internos (endógenos). En este mismo orden de ideas, estos agentes externos e internos, se han alterado por causa de hombre, debido a que este ha creado un sistema hostil contra la tierra, sea directo o indirectamente, y no existe un compromiso que se cumpla globalmente, por ejemplo: el de las industrias a favor del ambiente y los sistemas políticos no llegan a un acuerdo. Se vive una época de grandes y acelerados procesos mundiales, en los que las transformaciones políticas, socioeconómicas y tecnológicas parecieran estar a la orden del día, por lo tanto hay un aspecto importante de abordar, el de las enseñanzas en la rama de la conservación ambiental, pues nuestro planeta tierra es el que ha tenido el peor de las consecuencias, en la actualidad el modelo enseñanza –aprendizaje dentro del aula, en la gran mayoría de las aulas de educación media general, pudiera entenderse como clásico-tradicional, en lo que esta corresponde, por consiguiente estos cambios han generado sobrecalentamiento global, porque con los desechos
  2. 2. de sondas que están alrededor del planeta entre otras cosas las emisiones contaminantes de las industrias y los habitantes del planeta tierra carecen de sentido de educación ambiental, por lo tanto, han contribuido al deterioro ambiental. Por consiguiente los individuos poseen motivaciones intrínsecas que los mueve o los estimula para satisfacer sus necesidades en sus primeros días de vida, meramente fisiológicas, es indudable admitir que una vez en contacto con su entorno entren en juego estas motivaciones, es decir que el ambiente permite que estas motivaciones puedan desplegarse, en tanto constituyen piezas fundamentales para lograr el pleno desarrollo personal (ser humano – ambiente). Es por ello que su destrucción sería fatal para la humanidad. Uno de los cambios trasformadores y reflexivos que yo considero, es el estudio en el área de la ecología que es una rama de la Biología que compone un soporte valioso en la tarea de formar ciudadanos consientes en cuanto al ambiente y su ecosistema. En este mismo orden de ideas, hoy es vital adoptar nuevas estrategias, métodos y conceptos de la enseñanza-aprendizaje para los estudiantes de educación media general, en el área de la Biología, que lejos de limitarse a informar, se propongan planteamientos factibles en los programas del currículum y que profesores de esta rama los adecuen a su vez en los proyectos de aula, con fin de involucrar a los estudiantes al cuidado del medio ambiente, por tal motivo es necesario regirse por la propuesta curricular actual, porque ningún trabajo de índole científico se puede improvisar y la comunidad educativa debe estar abierta a los cambios que esta genere a través de los tiempos. Esta propuesta curricular de Educación Básica, contempla que el aprendizaje debe tener continuidad, a fin de favorecer un adecuado desarrollo de estudiantes, tarea que requiere del empleo de diversos recursos didácticos, si bien se habla con bastante frecuencia sobre este requerimiento, hay una diversidad de métodos o estrategias que permiten propiciar dicho desarrollo en espacios de interacción entre adolescentes. Esté
  3. 3. trabajo arduo se debe llevar a cabo con una estrecha interrelación entre la familia y la comunidad educativa. Att. Ingrid Osorio CI. 13945368

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