Evaluación de la calidad de la educación, trabajo realizado con fines de dar una breve idea de lo que es la calidad educativa.

1. Dalui Monasterio
Rosa Mujica
Lisyury Herrera
Katiuska Yunis

2. La evaluación tiene
como objetivo saber
o conocer algo sobre
una organización.
También se define
como la acción y
efecto de evaluar.
y a la vez como:
Señalar el valor de
una cosa.

3. Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

4. La evaluación y la calidad se
compone de una cadena de
procesos entre los cuales se
encuentran:
Valorar la
Comparar la información, Desarrollar
Definir los determinar las
Recopilar la ejecución Deducir o modificar
trabajos a fortalezas,
conclusiones
información con los debilidades, estrategias
analizar.
objetivos. oportunidades y objetivos.
y amenazas.

5. ¿Qué es formar?
Es desarrollar todas las
capacidades de todos
¿Para qué formar?
Para lograr una sociedad
más humana
¿Cómo formar?
De manera equitativa y
cooperativa

11. - La dirección y
gestión
- Los recursos - Los recursos - Aspectos
administrativa
materiales humanos pedagógicos
y académica
del centro

12. - Las actitudes, concepción
de la enseñanza y la
actuación del profesorado
- La competencia del
profesorado
- El plan de estudios
- Las infraestructuras y los
materiales

13. La organización de la enseñanza
- La evaluación de la calidad, que
permita aprender de los errores y
seguir mejorando.
- La transparencia informativa en
la institución, que facilitará la
compartición del conocimiento y
generará confianza.
- La participación de todos los
implicados, liderazgo participativo,
clima de trabajo favorable,
desarrollo y crecimiento personal...

17. • ¿Para qué es • ¿Cuáles son las
necesaria la metas que debe
supervisión y todas alcanzar la
las funciones que se supervisión con el
le encomiendan en ejercicio de sus
el sistema competencias?
educativo?

18. La libertad La
La absoluta
de cátedra indefinición
falta de
mal del perfil de
control.
entendida. profesor.

19. El contenido de los estudios
Las actitudes del profesorado
hacia los estudiantes
El conocimiento del profesorado
La capacidad para transmitir este
conocimiento
La capacidad para organizar los
aprendizajes de los estudiantes
El sistema de seguimiento y
evaluación
Las instalaciones y los
equipamientos disponibles

20. - Compromiso con normas y metas
compartidas y claras..
- Búsqueda y reconocimiento de
unos valores propios .
- Liderazgo profesional de la
dirección. - Estabilidad laboral y
estrategias para el desarrollo del
personal
- Curriculum bien planeado y
estructurado
- Clima de aprendizaje.

21. Profesionalidad de la docencia
Expectativas elevadas sobre los
alumnos
Atención a los derechos y
responsabilidades de los
estudiantes
Elevado nivel de implicación y
apoyo de los padres
Apoyo activo y sustancial de la
administración educativa

22. Organización y
gestión
Transcendencia Diseño
social curricular
Procesos Ambiente
pedagógicos educativo
Competencia
de los docentes

23. Lo más importante es la satisfacción del
cliente
- El proceso de calidad total se
inicia con la detección de
problemas y deficiencias y la
propuesta de determinadas
soluciones.
- La gestión de la calidad se
fundamenta en el desarrollo
continuo de planes integrales,
no en la ejecución de simples
acciones aisladas o puntuales.
- La toma de decisiones se debe
realizar como consecuencia de
datos y evidencias, no a partir de
suposiciones y opiniones. Por lo
tanto es preciso evaluar.
- La calidad depende básicamente de
las personas…

24. La calidad depende
básicamente de las … Propiciar el
desarrollo/crecimiento
personas, por ello resulta
fundamental atender a … La
formación de
aspectos como: las personas
… El trabajo en
equipo
… La
colaboración
… La
implicación
voluntaria
… El
compromiso
… La
participación

26. Asimismo, 74 por ciento de
compatriotas manifestaron
Prueba de ello es que 80%
estar satisfechos con la
de los venezolanos tiene
educación a la que tienen
una percepción positiva de
acceso. Con este resultado,
la educación, por encima de
Venezuela pasa del sexto
naciones como Guyana con
lugar, que ocupó en el 2003,
78 y México con 63.
al segundo puesto, con un
incremento de 18 por ciento.
El 82% de los encuestados
considera que la educación
es accesible, lo cual coloca
La evaluación del nivel de
a Venezuela en el tercer
satisfacción arrojó como
lugar, luego de Cuba y
resultado que 74 por ciento
Trinidad y Tobago. Cabe
de los venezolanos se
destacar que en este
siente muy satisfecho y bien
renglón nuestro país
satisfecho, por debajo de
alcanzó 23 por ciento por
Costa Rica con 78 por
encima del global
ciento.
determinado para
Latinoamérica.

27. Zoraida Flores, profesora en la U.E.B. Gran Colombia
“Tengo 30 años de servicio y he vivido ese cambio en la educación, ahora se
trabaja en la inclusión donde cualquiera tiene cabida en todos los niveles y la
escuela abre sus brazos para impartir conocimientos. El hecho que de que no
cobren la matrícula, que no es obligatorio traer un saco de útiles sino los que
necesitan y ofrecerles la comida, son programas maravillosos”.
Natali Rondón, representante y madre colaboradora en el PAE Gran
Colombia
“Ahora se toma en cuenta a los alumnos, hay otras actividades que generan
educación de calidad y le dan a los niños una alimentación balanceada,
permitiendo que uno se involucre en el proceso dando la colaboración en
algo productivo”.
Engelbert Anaya, estudiante de 5to año de la Gran Colombia
“La educación ha avanzado mucho, ahora los profesores son mas
constantes, se preocupan por la formación, además cuentas con mejoras en
los pupitres y la estructura física, se ve que trabajan por nuestro bienestar y
por un país mejor”.
Educación en Venezuela: calidad y cobertura en igualdad de condiciones
Los resultados cualitativos y cuantitativos ratifican el crecimiento y la consolidación del nuevo modelo educativo venezolano
Por: Adriana Quintero E. (*)