Sila i 2012 pdf

Universidad Nacional De Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Cultura Física

Sílabo:

“FUTBOL I”

Septiembre 2012 – Julio 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

I. EL SÍLABO

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Salud
NOMBRE DE LA CARRERA: Cultura Física y Entrenamiento Deportivo
AÑO: Tercero
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Futbol I
CÓDIGO DE LA MATERIA: CFI 136
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 5

DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Fútbol I tiene como objetivo comprender, aplicar y evaluar nuevos procesos
metodológicos teóricos-prácticos innovadores en el campo de la docencia y del
entrenamiento deportivo, manejar de una manera racional científica, innovadora y
humana, la mitología de enseñanza y planificación en las edades de 12 a 18 años
orientadas hacia el alto rendimiento deportivo evaluando al deportista mediante test
físicos, médicos y pedagógicos que cumplan los principios y leyes del entrenamiento
deportivo

PRERREQUISITOS
APROBAR CFI046

CORREQUISITOS
No tiene esta asignatura

OBJETIVOS DEL CURSO
 Comprender y aplica los conocimientos teóricos, científicos y prácticos sobre la
etapa de formación del futbolista, mediante trabajos de grupo para que al
educando le permita desarrollar su creatividad en los entrenamientos diarios.
 Analizar y ejecutar las metodologías de los fundamentos técnicos, mediante
clases prácticas para obtener una aceptable técnica.
 Diferenciar y diseñar las tácticas del futbol, mediante trabajos en grupo para
desarrollar su estrategia en el campo de juego
 Analizar y aplicar la preparación física en la etapa de formación del futbolista

SÍLABO DE FUTBOL I DAVID MAZON


UNIDAD I
“ ENSENANZA - APRENDIZAJE EN LA ETAPA DE DE FORMACIÓN DEL FÚTBOLISTA ”

No DE RESULTADOS DEL
CONTENIDOS –
HORAS/ APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LO
TEMAS (Que debe
SEMANA (Qué debe ser APRENDIDO
saber)
S capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

Origen e historia de
las etapas de Comprende e
formación del identifica el origen y Trabajos donde el
futbolista clasificación de las estudiante
etapas de formación demuestra que
Clasificación etapas de comprende,
del futbolista
formación del 20 horas identifica y
futbolista analiza la
Analiza las enseñanza
Planificación de diferentes sesiones aprendizaje del
sesiones de de entrenamiento. futbolista
entrenamiento.

CLASES PRÁCTICAS

Elaborar
circuitos de
Trabajos donde el
entrenamiento
Diferencia y aplica estudiante
de enseñanza
los diferentes demuestra que
aprendizaje 20 horas
circuitos de diferencia y aplica
entrenamiento. los circuitos de
entrenamiento

TRABAJO DE
Investigar si planifican una sesión de entrenamiento de
INVESTIGACIÓN
formación de futbolistas en las escuelas de futbol de la ciudad
de Riobamba



UNIDAD II
“METODOLOGIA DE LOS FUNADAMENTOS TECNICOS DEL FUTBOLEN LA ETAPA
DE DE FORMACIÓN DEL FÚTBOLISTA”

CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
S capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

 Aspectos generales
del Entrenamiento
de Formación
- Analiza y aplica las . Trabajos donde el
 Clasificación de los estudiante
diferentes
demuestra que
fundamentos metodologías de
analiza y aplica las
técnicos 20 horas los fundamentos diferentes
técnicos metodologías en la
 Proceso etapa de formación
metodológico de los del futbolista
fundamentos
técnicos

CLASES PRÁCTICAS

Trabajos donde el
Aplica y ejecuta estudiante
las metodológicas demuestra que
Practicar la técnica de
20 horas del proceso aplica y ejecuta
los fundamentos
enseñanza - metodologías del
técnicos
aprendizaje proceso de
Demostrar la técnica
enseñanza.
pase y recepción
Elaborar circuitos

Investigar si se aplican los fundamentos técnicos de formación
TRABAJO DE
de los futbolista en las diferentes escuelas de futbol de la
INVESTIGACIÓN
provincia de Chimborazo



UNIDAD III
“METODOLOGIA DE LOS FUNADAMENTOS TACTICOS DEL FUTBOL EN LA ETAPA
DE DE FORMACIÓN DEL FÚTBOLISTA”

CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
S capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS
Definiciones básicas

Tácticas de los Trabajos de los
Singulares Puestos estudiantes en
los que
Principios ofensivos y Diferencia y diseña
demuestra que
defensivos 20 horas los principios
diferencia y
tácticos del futbol
diseña los
Sistemas de juego
principios
Pressing tácticos.

CLASES PRÁCTICAS

Elabora y aplica los
 Elaboración de
sistemas de juego y Trabajos de los
tácticas.
el pressing. estudiantes en
los que
 Diseño de sistemas
demuestra que
de juego. 20 horas
elabora y aplica
los sistemas de
 Aplicación del
juego y el
pressing.
pressing

Investigar si se aplican los fundamentos tácticos en la
TRABAJO DE formación de los futbolista en las diferentes escuelas de futbol
INVESTIGACIÓN de la provincia de Chimborazo



UNIDAD IV
PREPARACIÓNFÍSICA EN LA ETAPA DE FORMACIÓN DELL FUTBOLISTA
CONTENIDOS –
TEMAS (Que debe
saber)
S capaz de hacer)
CLASES TEÓRICAS

Conceptos generales de
la Preparación Física

Métodos de
Trabajos de los
Entrenamiento Analiza y aplica los
estudiantes en los que
métodos de
demuestra que analiza
Planificación del 20 horas entrenamiento en la
y aplica los métodos
Entrenamiento físico preparación física.
de entrenamiento en la
preparación física
Pruebas físicas en el
entrenamiento de
formación y sus
funciones

CLASES PRÁCTICAS

Realizar circuitos de Trabajos de los
preparación física. Analiza y aplica los estudiantes en los que
20 horas circuitos de analiza y aplica los
Elaborar del pruebas preparación física circuitos de
físicas preparación física

Investigar si aplican test de preparación fisca en la etapa de
TRABAJO DE formación de los futbolista en las diferentes escuelas de futbol
INVESTIGACIÓN de la provincia de Chimborazo



CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La cátedra de futbol I contribuye a desempeñarse como profesional en los distintos
ámbitos: como entrenador, docente en centros deportivos y empresario deportivo, mediante
procesos metodológicos para aplicarlos en los entrenamientos diarios.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

El estudiante conocerá las sobre la etapa de formación del futbolista mediante contenidos,
métodos, técnicas, aplicando los objetivos, simbología, características y frecuencia del
entrenamiento e identificando las diferentes propuestas de entrenamiento, etapas
evolutivas y fases de desarrollo, con conocimientos teóricos/prácticos.

METODOLOGIA ESTRATEGIA TECNICA INSTRUMENTO
Resolución de Trabajos en grupo Prueba o Prueba oral
ejercicios y test
problemas
Resolución de Clases practicas Prueba o Registro anecdótico
ejercicios y test
problemas

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.
 Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las
normativas con relación a la ética y a los códigos vigentes.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 TOMAS E. LARKIN Manual de entrenamiento de futbol, 2008 LA84 Fundation



BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

www.tacticasdefutbol.com

http://es.scribd.com/arquitectodisel/d/60483429-Fundamentos-Tecnicos-en-El-Futbol

http://www.kirolzerbitzua.net/informacion/webfutbol/indicec.htm

http://www.efdeportes.com/efd101/fsala.htm

http://izaguirre.galeon.com/aficiones1514226.html

http://www.efdeportes.com/efd53/futbol.htm

Lic. David Mazón M
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO

FECHA Septiembre 2012



TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.

OBJETIVOS DE LA CARRERA.

1. Formar profesionales con capacidad pedagógica y precisiones para la enseñanza
aprendizaje en los diferentes niveles de educación.
2. Capacitar para el manejo pedagógico de la planificación, organización, ejecución y
evaluación de las diferentes periodizaciones y procesos de entrenamientos
deportivos en todas sus fajas etarias y categorías.
3. Formar profesionales proactivos, capaces de liderar procesos y acciones
orientadas a la recreación, prevención de la salud y al desarrollo del Régimen del
Buen Vivir.
4. Contribuir a la formación de profesionales con sustento científico dentro del
marco de la investigación que permita proponer solución a los problemas de la
educación física, deporte y recreación

5. Definir conocimientos de Gerencia Deportiva en acción, para la conducción y
dirección de los organismos deportivos.

RESULTADOS O LOGROS CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE
DEL APRENDIZAJE (ALTA, MEDIA, BAJA) DEBE:

- Comprende e identifica el 1 M Trabajos donde el
origen y clasificación de 2 B estudiante demuestra
las etapas de formación del que comprende,
identifica y analiza la
futbolista
enseñanza aprendizaje
del futbolista
- Analiza las diferentes
sesiones de entrenamiento. 2 M
2 B

Trabajos donde el
Diferencia y aplica los 2 M estudiante demuestra
diferentes circuitos de 3 M que diferencia y aplica
entrenamiento. los circuitos de
entrenamiento
Trabajos donde el
Analiza y aplica las 2 M estudiante demuestra
diferentes metodologías de 3 M que analiza y aplica las
los fundamentos técnicos diferentes
metodologías en la
etapa de formación del



futbolista

Trabajos donde el
Aplica y ejecuta las 1 M estudiante demuestra
metodológicas del proceso 2 M que aplica y ejecuta
enseñanza - aprendizaje metodologías del
proceso de enseñanza.
Comprende y diferencia los Trabajos donde el
fundamentos tácticos 1 M estudiante demuestra
2 M que comprende y
diferencia los
fundamentos tácticos
en la etapa de
formación
Trabajos donde el
Diseña y aplica la 1 M estudiante demuestra
elaboración de una táctica de 2 M que diseña y aplica la
juego 3 M elaboración de una
táctica de juego
Trabajos de los
estudiantes en los
Analiza y aplica los métodos 1 M que demuestra que
de entrenamiento en la 2 M analiza y aplica los
preparación física 3 M métodos de
entrenamiento en la
Trabajos de los
1 M estudiantes en los
Analiza y aplica los
2 M que analiza y aplica
circuitos de preparación
3 M los circuitos de
física


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