1. Bennàsar Bujosa Antoni
Escalas Gelebert Guillem
Febrer Llull Maria Antònia
Peinado Escalas Núria

2. Edgar Willems

 Pedagog nascut a Bèlgica l’any 1890 i va morir l’any
1978
 Estudià música al Conservatori de París
 Entre 1914 i 1918 desenvolupa el seu concepte i la
seva visió de la metodologia.
 A l’any 1935 viatja a Ginebra on estudia el Mètode de
Dalcroze.
 Va fundar l’editorial Pro Música a Fribourg (Suïssa),
on publica tota la seva obra en francès.

3. Mètode

Dimensió humanística
Èxit musical per tots
Música = Medi per desenvolupar ésser humà
en totes les dimensions
Veu, moviment i so
Desenvolupa facultats
Sensoriomotrius, actives, mentals,
intuïtives i creatives

4. Tipus d’educació
musical

 Impregnació i sedimentació.
 Escoltar i apreciar la música
 Procés d’aprenentatge natural
 Treball per imitació
 Descodificació
 Practicar la música
 Procés intel·lectual
 Reconeixement i invenció
 Lectura i escriptura

5. Objectius

Formar musicalment als nins.
Desenvolupar: memòria, imaginació
creadora, expressivitat i consciència musical.
Desenvolupar la sensibilitat auditiva i sentit
rítmic.
Afavorir la música en família a més
d’aspectes socials i vida musical.
Utilitzar mitjans naturals i vius.

6. Continguts

 Percepció auditiva i emissió de la veu
 Instint rítmic amb moviments corporals.
 Cançons triades pedagògicament
 Improvisació melòdica i rítmica.
 Moviment natural amb el cos.

7. Sessió

 1r: Prioritat a l’audició. Més concentració dels
infants
 2n: Treballa el ritme. Concentració + moviment
 3r: Cançons que treballen: ritme, harmonia,
melodia…
 4rt: Acaba amb el moviment: +esforç físic -
concentració

8. Tipus d’activitats

 Discriminació de l’altura
 Discriminació de la intensitat
 Discriminació de la durada
 Discriminació del timbre
 Jocs de retenció de petites melodies i la seva
entonació
 Jocs i marxes pel desenvolupament de l’instint
rítmic.

9. Activitats

 El gall al galliner  Discriminació d’intensitat
 Finestra oberta = Cants forts
 Finestra tancada = Cants fluixos
 Endevina on és l’instrument  Discriminació de
timbre
 Esbrina on es troba l’instrument que indica el
mestre