SIETE RETOS DE LA EDUCACIÓN
COLOMBIANA
PARA EL PERÍODO DE 2006 A 2019
1. Ambientar la educación en la cultura
política y económica colombiana como la
inversión pública más rentable: Inversión
...
3.Pasar de la enseñanza y la evaluación
por logros y objetivos específicos a la
enseñanza y a la evaluación por
competenci...
5.Conciliar el pluralismo y el amoralismo
posmoderno con la enseñanza de la
convivencia, la ética, la moral, la democracia...
7. Articulación entre los distintos niveles y ramas de la
educación: La educación preescolar o mejor,
educación infantil, ...
“MEDELLÍN, LA MÁS EDUCADA”
Fue el lema de la administración del alcalde
Sergio Fajardo (2004-2007), subrayando la
centrali...
“La educación es una herramienta
fundamental para la inclusión
social. Nadie por fuera, todas y
todos estudiando”
ha dicho...
METAS ASOCIADAS A LOS MÁS IMPORTANTES
FACTORES DE ÉXITO HACIA EL 2020:
 Hacer de la educación universal y con calidad el ...
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Siete retos de la educación colombiana

  1. 1. SIETE RETOS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA PARA EL PERÍODO DE 2006 A 2019
  2. 2. 1. Ambientar la educación en la cultura política y económica colombiana como la inversión pública más rentable: Inversión masiva en la educación sigue ausente de los programas políticos. 2. Articular la cobertura con la calidad: La mal llamada “Revolución Educativa” del gobierno no tiene nada de revolución. Muchos cupos pero poca calidad.
  3. 3. 3.Pasar de la enseñanza y la evaluación por logros y objetivos específicos a la enseñanza y a la evaluación por competencias: La limitación a exámenes escritos de preguntas cerradas es muy severa para una evaluación por competencias. “Círculo de calidad” comprende: estándares, pruebas y planes de mejoramiento. 4.Articular la excelencia con la equidad: Podríamos hacerle esa pregunta a los estudiantes de EAFIT y a sus padres y madres de familia: ¿Tiene usted un interés real y sentido por la calidad de la educación en los colegios oficiales de la ciudad y en la Universidad de Antioquia?... La excelencia no debe
  4. 4. 5.Conciliar el pluralismo y el amoralismo posmoderno con la enseñanza de la convivencia, la ética, la moral, la democracia y la ciudadanía, y con la enseñanza de la religión: La interrupción de la enseñanza de la religión y de la educación cívica es la causa de todos los males del país. Tener unos estándares bien redactados, NUNCA es suficiente. 6.Conciliar la necesidad de altos niveles de educación en las matemáticas, las ciencias naturales y las tecnologías con la creciente apatía de los y las jóvenes respecto a estas áreas: Suprimir el desprecio por la pedagogía y la didáctica de las matemáticas y las ciencias, que se da en los profesionales de esas áreas aún desde sus pregrados.
  5. 5. 7. Articulación entre los distintos niveles y ramas de la educación: La educación preescolar o mejor, educación infantil, con la educación básica primaria; la básica primaria con la básica secundaria, la básica secundaria y la media con la superior o universitaria y con el mundo del trabajo y el empleo.
  6. 6. “MEDELLÍN, LA MÁS EDUCADA” Fue el lema de la administración del alcalde Sergio Fajardo (2004-2007), subrayando la centralidad del enfoque educativo en el Modelo Medellín.
  7. 7. “La educación es una herramienta fundamental para la inclusión social. Nadie por fuera, todas y todos estudiando” ha dicho el alcalde actual, Alonso Salazar (2008-2011). RETOS 1. Mejorar la calidad de la educación oficial, que impacta directamente a las familias más pobres de la ciudad. 2. Cobertura y calidad plenas.
  8. 8. METAS ASOCIADAS A LOS MÁS IMPORTANTES FACTORES DE ÉXITO HACIA EL 2020:  Hacer de la educación universal y con calidad el eje del desarrollo, para lo cual se requiere construir un modelo de desarrollo integral, participativo y concertado, y definir en concordancia, los fines del sistema educativo.  Descentralizar la educación en el marco de las autonomías regional y local, para lograr altos niveles de participación, pertinencia y eficiencia.  Cualificar el ejercicio docente, a través del mejoramiento de las instituciones de formación, de la ampliación y mejoramiento de la capacitación permanente, de una adecuada remuneración y estímulos salariales, y de la recuperación de la autoestima y el reconocimiento social.

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