Proyecto de vida

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Proyecto de vida

  1. 1. PROYECTO DE VIDA<br />INTEGRANTES<br />GIRALDO Bedoya Carolina<br />GOMEZ Posada Diana Marcela<br />GOMEZ Posada María Alejandra<br />GOMEZ Zuluaga Clara Estefanía<br />LOBO-GUERRERO Olaya Daniela<br />LONDOÑO Pérez Alejandra<br />INSTITUCION EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ <br />Servicio De Aprendizaje SENA<br />MARINILLA<br />2009<br />1. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA PROBLEMA<br />¿Las alumnas del la Institución Educativa Román Gómez, de Marinilla tienen claro que es un proyecto de vida, y esto influye en su rendimiento académico?<br />2. JUSTIFICACION<br />Se pretende, realizar la investigación para que cada una de las estudiantes sepa como elaborar y porque elaborar su propio proyecto de vida a partir de la propia realidad de la historia de cada una.<br />Deben tener presente cuál es la situación personal de cada una. Es importante hacerlo bien, ser realista, es importante que elabores tu propio proyecto de vida y que te des cuenta de lo importante que es, que lo necesitas, que es vital.<br />3. OBJETIVOS<br />3.1. OBJETIVO GENERAL<br />Tener un proyecto de vida más claro y saber distinguir todas nuestras capacidades para en un futuro sacar a flote nuestras habilidades y talentos.<br />3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS<br />1. Actuar de manera inteligente, tratar de descubrir lo que te ayuda y lo que te estorba para poder realizar el proyecto.<br />2. Tener en cuenta tu historia y tus ideas, haz de tratar de concretar lo que vas a hacer y los medios que vas a emplear para tu proyecto.<br />4. MARCO TEORICO<br />El proyecto es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida...<br /> <br />El proyecto de vida es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión. <br />Vas a necesitar tiempo, no importa, no será una pérdida de tiempo: será una investigación; te vamos a proponer unos ritmos, unas etapas, unos tiempos, creemos que te van a ayudar a construir el proyecto.<br />Teniendo en cuenta tu historia y tus ideales haz de tratar ahora de concretar lo que vas a hacer y los medios que vas a emplear, si quieres actuar de una manera inteligente, abras de tratar de descubrir lo que te ayuda y lo que te estorba para poder realizar el proyecto.<br />Cuando una persona traza un proyecto, lo hace para llevarlo en la práctica. Para ello es necesario tenerlo siempre presente, y de cuando en cuando contrastar la realidad con el proyecto, para ir corrigiendo, encauzando la propia vida o mejor el proyecto en aquello que se valla quedando pequeño.<br />Por ello, es importante que establezcas tiempos fijos para revisar tu vida. Al menos, deberías fijar un tiempo semanal para revisar tu vida, también sería bueno, que de cuando en cuan hables personalmente con tus educadores o con tu sacerdote o con tus padres, para que ellos te ayuden a diseñar muchas cosas que a ti solo te resultan difíciles, pide consejos, y ayudas esto te hará bien.<br />5. METODOLOGIA<br />Cuando empezamos nuestro proyecto de vida lo iniciamos consultando sobre el tema, como: Que es, como realizarlo, los medios que debemos emplear y los pasos básicos de todo proyecto, como los son: introducción, objetivo, diagnostico, marco teórico, justificación y bibliografía. Después empleamos estos pasos y empezamos a realizar el proyecto. Nos tocó emplear más de 10 preguntas parta hacer las encuestas después de realizar las preguntas, encuestamos a los grados 9A y 9B, de estas encuesta hicimos la recolección de datos, distribución de frecuencias y diagramas de barras, luego hicimos el análisis, propuestas, conclusiones, recomendaciones, posibles problemas y posibles soluciones. Al terminar esto, seguimos con los resultados analíticos educativos que son: Titulo del proyecto, autores, palabras claves, descripción, fuentes, resumen del proyecto, metodología, conclusiones y recomendaciones. Lugo tradujimos a ingles el titulo del proyecto, la descripción, las conclusiones y recomendaciones.<br />Después hicimos en las diapositivas: titulo del tema, integrantes, pregunta problema, justificación, objetivos, marco teórico, alginas preguntas de la encuesta, y los resultados de las preguntas en diagramas.<br /> <br />Lugo hicimos el trabajo escrito del siguiente orden y de la siguiente manera: <br />Planteamiento de la pregunta problema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, instrumento (encuesta), análisis de resultados propuesta, conclusiones, recomendaciones, y bibliografía. Esos fueron los pasos empleados.<br />6. DELIMITACION DE LA POBLACION<br />GRADOS 9°A Y 9°B<br />GRADO 9°A<br />En este salón hay 37 alumnas, la mayoría viven en: La dalia, la bomba, la avenida etc. En este salón hay alumnas entre los 14 y 18 años. Sus extractos son entre 2 y 3. El grupo es bueno, en este se ve la unión, colaboración de las integrantes, el rendimiento no es bueno ni malo, son niñas sencillas y responsables.<br />GRADO 9°B<br />En este salón hay 32 alumnas, algunas viven en zonas rurales, otras en zonas urbanas como: la dalia, la bomba, la avenida entre otras. En este salón hay alumnas entre los 14 y 17 años. Sus extractos son entre 2 y 3. El grupo es bueno en general, se ve la unión, colaboración de las integrantes. El rendimiento es bueno, son niñas sencillas, amables y respetuosas.<br />POBLACION EN TOTAL<br />En total son 68 alumnas de los grados 9°A-B. La mayoría vive en la dalia, la bomba y la avenida. Son entre 14 y 18 años, sus extractos son de 2 y 3. En el rendimiento académico son buenas en general, en ellas se ve la unión, colaboración e integración. Son niñas muy sencillas, amables, respetuosas y responsables.<br />INSTITUCION EDUCATIVA POMAN GOMES<br />7. INSTRUMENTOS <br />Encuesta dirigida a las alumnas de los grados 9°A-B<br />OBJETIVO: Se pretende realizar la investigación para saber que alumnas tienen claro su proyecto de vida a partir de la propia realidad de la historia de cada una <br />1° ¿Se qué es un proyecto de vida?<br />a. Si, es como un camino para alcanzar las metas.<br />b. Es la dirección que el hombre se marca en su vida.<br />c. No, solo me interesa vivir el presente y no pensar en el futuro.<br />2° ¿Para mi proyecto de vida tengo en cuenta mi historia personal?<br />a. Si, para tener un futro bien realizado<br />b. No, no es tan importante<br />c. Sí, hay que caer en cuenta de cuál es mi situación personal.<br />d. No tengo proyecto de vida.<br />3° ¿Para realizar mi proyecto de vida, que es lo que tengo que tener más claro?<br />a. Una meta.<br />b. De donde vengo, donde estoy, quien soy y para donde voy.<br />c. Decisiones fundamentales como compromiso y estar seguro de lo que voy a realizar<br />d. Otras, cuales:<br />4° ¿El proyecto de vida influye en mi realización como persona?<br />a. Si, esto influye en mi personalidad.<br />b. No pienso mucho en esto.<br />c. Tengo algunas metas pero no muy organizadas.<br />d. Otras, cuales:<br />5° ¿Cuáles son las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?<br />a. Mis padres de manera positiva.<br />b. Mis profesores de manera comprensiva<br />c. Otras, cuales:<br />6° ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?<br />a. Todas, porque todo lo que hago, pienso y digo, es significativo para mi vida.<br />b. Saber que quiero lograr<br />c. Otras, cuales:<br />7° ¿Que valores son los más importantes para realizar mi proyecto de vida?<br />a. Responsabilidad, compromiso, dedicación, y sentir amor por lo que hacemos <br />b. Respeto, honestidad y conciencia.<br />c. Todas las anteriores<br />d. Otras, cuales:<br />8° ¿Qué es necesario para actuar de manera inteligente en mi proyecto?<br />a. Descubrir lo que me ayuda y lo que estorba para poder realizarlo<br />b. Pensar y analizar lo que voy a hacer<br />c. Otras, cuales:<br />9° ¿Cuál ha sido mi principal éxito?<br />a. Tener a mis padres lo cual me han ayudado y apoyado en mis decisiones.<br />b. Diseñar y mantener un camino determinado para conseguir y lograr los objetivos.<br />c. Todas las anteriores.<br />d. Otras, cuales:<br />10° ¿Soy una persona que lo que empiezo lo termino?<br />a. Lo termino cuando me conviene<br /> b. Muy pocas veces<br />c. Si siempre<br />d. No me gusta dejar las cosas empezadas<br />11° ¿Soy un persona que tengo en cuenta las decisiones de los demás en beneficio de mi proyecto?<br />a. Algunas veces cuando creo que me sirve<br />b. Siempre<br />c. Nunca<br />12° ¿Cuál es el objetivo general en mi proyecto de vida?<br />a. Conocer, construir, y aceptación de mi misma.<br />b. Actuar de manera inteligente y tener el proyecto de vida bien claro.<br />c. Tener en cuenta mi historia y las decisiones de los demás.<br />d. Otras, cuales:<br />13° ¿Cual es la causa de frustración de mucha gente en el momento de realizar su proyecto de vida?<br />a. No se aceptan como son.<br />b. Viven en la mentira.<br />c. Ninguna de las anteriores.<br />d. Otras, cuales:<br />14° ¿Qué conceptos debo tener para mi proyecto de vida?<br />a. Conocimiento e ideas.<br />b. Decepciones.<br />c. Otras, cuales:<br />DIAGRAMAS CIRCULARES <br />8. ANALISIS DE RESULTADOS<br />En el análisis evaluamos el resultado que dieron las alumnas frente a la encuesta realizada sobre proyecto de vida, la encuesta fue realizada a 68 estudiantes en total de los grados 9A y 9B. EL 96% De las alumnas tienen conocimiento sobre lo que es un proyecto de vida, el 3% opto por no tener conocimiento de este, esto ha sucedido porque quizá muchas no están interesadas por construir un proyecto de vida, realizarlo o tener planes para un futuro, el 5% de las alumnas cree que esto no es tan importante. El 83% de las alumnas cree que el proyecto de vida influye en la personalidad de cada una. El 76% piensan que los padres los influyen de manera positiva, el 20% dicen otras respuestas. El 64% piensan que las decisiones más importantes en su vida han sido todas, y el 35% votaron por saber lo que quieren lograr. El 22% cree que los valores más importantes en el proyecto son: Responsabilidad, compromiso, dedicación, y sentir amor por lo que hacemos. El 17% piensa que lo que más le sirve en el proyecto es descubrir lo que le ayuda y lo que le estorba para poderlo realizarlo, el 73% piensa que primero hay que pensar y analizar con cabeza fría lo que voy a hacer, y el 22%piensan que los padres nos dan el apoyo y las decisiones que nos forman, y el 14% piensan que es diseñar y mantener un camino para lograr los objetivos propuestos, El 58% piensa que son todas las anteriores. El 13% de las alumnas terminan lo que empiezan cuando les conviene, el 20% lo terminan muy pocas veces, el 60% no les gusta dejar las cosas iniciadas, siempre las terminan. <br />El 47% de las alumnas tienen en cuenta las opiniones de los demás cuando les sirve, el 51% siempre las tienen en cuenta. El 25% cree que el objetivo del proyecto de vida es conocer, construir y aceptación de sí mismas, el 63% creen que es actuar de manera inteligente y tener un proyecto de vida claro, el 68% creen que la causa de frustración de muchas alumnas es porque no se aceptan como son, el 10% creen que es porque viven en la mentira, el 16% piensa que todas las anteriores, y el 25% creen que son otras fuera de las planteadas. Estos nos dan a conocer de las pocas alumnas que no tienen proyecto de vida claro, ni metas, y que este no les interesa mucho.<br />9. PROPUESTAS<br />FOROS Y CONFERENCIAS<br />Para mejorar el pensamiento de las alumnas y la importancia que tiene el proyecto de vida, buscamos realizar foros y conferencias dándoles a entender y que caigan en cuenta de: Que es el proyecto de vida?, para qué sirve?, por qué es?, y la importancia de que tengamos un proyecto de vida. Estos foros y conferencias nos ayudaran para ampliar el conocimiento de las alumnas hacia que es el proyecto de vida.<br />10. CONCLUSIONES<br />1° alrededor de lo que llevamos en nuestro proyecto hemos logrado concluir que el gran porcentaje de estudiantes si saben a cerca de un proyecto de vida.<br />2° pudimos concluir a cerca de las pocas alumnas que no saben que es, ni para qué sirve el proyecto de vida, y piensa que esto es poco necesario. También concluimos de las que si saben que es, para que sirve, pero no lo están realizando, porque tienen metas pero no muy clara.<br />11. RECOMENDACIONES<br />1. Es importante que sepas que es un proyecto de vida, para que sirve, porque esto es fundamental para tu futuro. El proyecto es para alcanzar las metas por ello, es importante que elaboren su propio proyecto hoy las invitamos a que lo hagan y se den cuenta de lo importante que es y que se den cuenta que lo necesitan y de que es vital.<br />2. Vas a necesitar tiempo para hacerlo, no importa. No será una pérdida de tiempo, será una inversión. Te vamos a proponer unos ritmos, unas etapas, unos tiempos y creemos que te van a ayudar a construir el proyecto, no tengas miedo a pedir ayuda y consejos, se humilde, te hará bien, te ayudara en beneficio de tu proyecto de vida.<br />

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