Este documento discute las competencias TIC que los docentes deben tener y cómo pueden usar las tecnologías para transformar la información en conocimiento significativo para los estudiantes. Propone un modelo de pedagogía del conocimiento con las TIC que permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje a través de la búsqueda de información con intención de aprender y la resolución colaborativa de problemas.

1. Viviana Correale
Daniel Benchimol
CePA 2014
TRABAJO PRÁCTICO FINAL
Escenarios escolares: enseñar
sobre y con lasTIC

2. " Han introducido mecanismos de presentación en las
escuelas pero las sillas siguen clavadas al suelo y mirando
al profesor, poco cambia..." Juana Sancho Gil

3. ¿Que competencias enTIC debe tener
un docente?

4. El reciclaje, la adaptación y ajuste a los requerimientos y demandas
impuestas por las nuevas tecnologías obliga, sobre todo a los adultos,
a adquirir competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales
derivadas del uso de las tecnologías digitales" Area Moreira

5. LasTIC pueden ayudar a docentes y
alumnos a cambiar el paradigma de la
educación :
Transformando la INFORMACIÓN
en
aprendizaje de CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS

6. Resulta prioritario que el proceso de apropiación
pedagógica de las TIC se cimiente en una perspectiva
construida desde la escuela" Viviana Minzi

7. Adquisición de nociones sobreTIC
Que permita:
 Comprender sus competencias.
 Seleccionar y utilizar métodos educativos apropiados.
 Usar lasTIC para gestionar datos en la clase.

8. Profundización del Conocimiento
Capacidad para:
 Gestionar información
 Estructurar tareas relativas a solucionar problemas
 Integrar herramientas informáticas en determinadas
materias.
 Utilizar métodos de enseñanza centrados en el alumno y
proyectos colaborativos.

9. Capacidad para:
 UtilizarTIC para crear y supervisar proyectos de clase.
 Contactar expertos y colaborar con otros docentes.
 Utilizar redes para acceder a la información.

10. Generación de conocimiento
• Poder generar recursos y ambientes de aprendizaje
utilizando lasTIC.
• Saber utilizar estas tecnologías para apoyar el desarrollo
de las habilidades de los alumnos, tanto en materia de
creación de conocimientos como para su aprendizaje
permanente y reflexivo.

11. INTEGRAR LASTIC EN EL AULA
No es cuestión de saber Informática
Sino de tener predisposición a integrar lasTIC como una
herramienta didáctica más.

12. No somos inform@ticos
Somos m@estros que
trabajamos con lasTIC.

13. “Nos enfrentamos al desafío de pensar el cruce entre las
escuelas y las tecnologías de red” M. Palamidessi

14. ¿Qué ruta pedagógica tomar?
 PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN  PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO

15. HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL
CONOCIMIENTO
Con lasTIC

16. Transformar información en conocimiento
Búsqueda de información con intención de aprendizaje

17. Ventajas del nuevo modelo:
El trabajo con alumnos a través de las TIC propicia la
resolución de conflictos y desarrolla es análisis crítico.

18. Este modelo permite que el alumno elabore su propio
conocimiento durante el proceso de aprendizaje.
Navega en la web con una tarea en mente.

19. El profesor se convierte en un integrante más del grupo
que actúa moderando, guiando y orientando la tarea de
los equipos de trabajo.

20. El objetivo es desarrollar capacidades para seleccionar la
información de manera reflexiva y crítica para
transformarla en conocimiento.

21. Técnicas y herramientas didácticas
para aprovechar en red
Internet y NuevasTIC son el presente de nuestros alumnos.

22. “Las diferencias cognitivas de los nativos digitales
reclaman nuevos enfoques en la educación” M. Prensky

23. “A menudo las tecnologías digitales se utilizan para
reforzar la creencia predominante sobre la educación en la
que enseñar consiste en explicar, aprender consiste en
escuchar y el conocimiento es lo que contiene el
libro” Juana María Sancho Gil

24. “Reto para la enseñanza de los nativos digitales: encontrar
e inventar maneras de incluir reflexión y pensamiento
crítico en el aprendizaje, en el lenguaje de los nativos
digitales” M. Prensky

25. Nueva Ley de Educación Nacional 26026. “El Estado debe
asumir un rol fundamental porque es el espacio donde
todos los niños pueden acceder efectivamente a la
alfabetización digital" V. Minzi