Introducción
Durante los últimos años la educación en Mexico ha sufrido grandes
transformaciones, cambios en las reformas,...
En esta ocacion me toco hacer mis practicas en la escuela primaria “Cayetno
Vladez”. Es una escuela que se encuentra ubica...
El grupo en el cual yo realice mis practicas, es el 3ero A. un grupo que cuenta con
28 alumnos, el cual, 17 son niñas y 14...
Una de las clases que me toco impartir, y en lo personal y por los resultados me
pareció que me salió bien fue la clase de...
Jugar y a resolver los problemas que se les planteo en la hoja. La actividad les
llamaba la antencion ya que no tuve probl...
sinceramente fue la clase donde mas problemas tuve. Comence mostrándoles a
los niños figuras de cómo eran ates y después l...
Reflexión:
En las diferentes practicas que se hacen a lo largo de la carrera se aprende algo
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Introducción (1)

  1. 1. Introducción Durante los últimos años la educación en Mexico ha sufrido grandes transformaciones, cambios en las reformas, todo con el fin de que la educación a nivel básico de ese salto a un mejor nivel académico. Es por eso que al modificarse, también se pretende hacer cambios en los docentes, los cuales son los mayores respondables de la enseñana de sus alumnos. Por consiguiente las nuevas reformas se han visto obligadas a darles una mayor capacitación a los docentes activos y a darles a los futuros docentes una formación mas completa, basada en el acoplamiento que se requiere para lograr el objetivo del futuro enseñante. Por esta razón las escuelas normales, entre ellas la Escuela Normal Experimenta De El Fuerte Extension Mazatlán. Se ha dado a la tarea de darle a los alumnos normalistas un amplio margen en su formación, mandándolos desde muy temprano a las llamadas “practicas docentes” las cueles tienen como objetivo que el próximo educador tenga una mayor visión hacia las competencias que tendrá que adquirir para poder desenvolverse en el contexto educativo. Para esto el alumno normalista tendrá que adentrarse a fondo, desde las observaciones, hasta la iniciación del trabajo en clases. El objetivo es que conosca, identifique y afronte los problemas a los que se tendrá que enfrentar una vez concluida su formación. Una de las tantas primarias a donde fuimos mandados por la Escuela Normal, fue a la Escuela Primaria Cayetano valadez, donde en lo personal me tocaron realizar mis practicas correspondientes al 5to semestre de la carrera Lic. En educación primaria, acontinuacion relatare de forma detallada las experiencias vividas, durante este periodo de practicas, lo cual nos llevara a plasmar un informe de el trabajo realizado dentro y fuera del salón de clases.
  2. 2. En esta ocacion me toco hacer mis practicas en la escuela primaria “Cayetno Vladez”. Es una escuela que se encuentra ubicada en la colonia Allende. . Al interior la escuela cuenta con bardas perimetrales que dividen a la escuela con la calle. Por dentro la escuela es un poco amplia, cuenta con 12 salones que se utilizan para impartir clases, los cuales se dividen en 2 para cada grado, es decir, cada grado de 1ero a 6to cuenta con dos grupos A y B. cada salón cuenta con mesas y sillas, en las cules en cada mesa caben dos alumnos, cunta con mini Split, abanicos, y también tiene un loquer donde las maestras guardan los materiales. Los salones se encuentan ubicados dependiendo el grado, cerca de la plaza civica se encuentras los grados de 1ero, 2do, y 3ero, y de lado de las canchas deportivas se encuentran los salones de 5to y 6to, los salones de 4to grado de encuentran a un lado de la dirección. También cuenta con una techumbre la cual esta posicionada en la plaza civica. A su ves esta también cuenta con cancha de futbol y de básquet, no cuanta con áreas verdes solo algunos arboles donde los niños se sientan a su alrederor a comer en la hora de recreo, la escuela cuenta con un aula de medios en el cual hay aporximandamente 10 computadoras de escritorio, y en esa misma aula se encuentran algunos libros el cual se podría decir que también es la biblioteca, al igual que la escuela cuenta con dos baños uno para los niños y otro para las niñas. Cuanta con algunas mesas donde los niños puedan comer en la hora de recreo Toda la escuela en general es muy limpia, y no observe nada negativo, quizás le falta áreas verdes pero en general es una escuela muy completa.
  3. 3. El grupo en el cual yo realice mis practicas, es el 3ero A. un grupo que cuenta con 28 alumnos, el cual, 17 son niñas y 14 son niños. El salón en general es un salón inquieto quizás la edad de los niños que se encuentran entre los 7 y 8 años es factor para que algunos aun no se puedan controlar con los juegos. El grupo cuenta con niños que son muy sobresalientes y lo pude notar durante la observación y la alicacion de mis contenidos, así como también se podria decir que la gran mayoría del grupo pasa por deficiencias muy notorias, sobre todo en las asignaturas de español y matematicas. También pude ver algo que me dorprendio mucho durante mis dos semanas, es el respeto que se tienen unos a otros, en practicas anteriores eso no lo veía, pero en este salón es especifico, los niños si muy inquietos y juegan unos con otros pero lo hacían bajo un margen de respeto, podría resaltar a la maestra, la cual en ese aspecto es muy diciplinada. Otra de la cosas que agregaría, es que los niños llegan temprano a la escuela, es raro que algún niño del salón llegue pasando las 8 am. También se puede observar que los niños la gran mayoia, porque no puse observar a todos, incluso me centre un poco mas en los niños que tenían problemas de aprendizaje, me pude percatar que son niños que quisas reciben buena atención en sus casas, lo pude notar por su aspecto, la forma en como iban bien limpios, los mandaban con lonche, y hablando con la maestra todos los niños están en buenas condiciones en casa. Incluso a la hora de salida muchospadres de familia se acercan a la maestra, para preguntar sobre sus hijos, y ponerse al corriente con ciertas cosas que se les pise, de tal manera que se puede decir que a simple vista los niños reciben buena antencion en sus casas.
  4. 4. Una de las clases que me toco impartir, y en lo personal y por los resultados me pareció que me salió bien fue la clase de matematicas, la cual se me precento un dilema ya que días antes en la clase de matematicas yo observaba en gran problema que habia en general específicamente en esa materia, lo cual me toco hacer un poco de cambios en laplaneacion que yo llevaba hecha. Comence haciendo una pequeña actividad, un juego que llame el juego del basta numérico, en el pizarrón dibuje un cuador y lo dividi entres partes y en cada fila puse un +10, x2 y un -5. Yo les dictaba un numero y ellos tenían que resolver las operaciones que les indique. Creo que el juego de una u otra manera me funciono porque todos se apuraban y querían ganar. De esa manera comencé la clase, hice énfasis en el juego para decirles que las matematicas no eran aburridas y tediosas, al contrario podríamos encontrar miles de formas de aprender de una manera divertida. Entrando ya al tema que me correspondía, que era “con diferentes operaciones” al momento de iniciar hice un rescate de conocimientos previos, les conte una historia donde les ponía un problema, que decía, si pedro compra 10 pelotas y cada una cuesta 20 pesos. Cuantos pago en total? Algunos me contestaron rápidamente que se hacia una suma, les comente que estaba correcto lo que me decían pero que habia otra forma mas fácil y rápida de sacar esa operación y al momento de preguntarles cual ellos me contestaron que con la multiplicación, uno de los niños paso hacer la operación en el pizarrón, y fue ahí el punto de partida para retomar las siguientes actividades que tenia programadas. La primera actividad yo llevaba preparado el juego de la tiendita donde les lleve dibujos impresos de distintos productos y los pegue en el pizarrón y les puse su precio a cada producto, los forme en equipos de 6 y a cada equipo les entregue una hoja donde venia una lista de los productos que tenían que comprar, y la catidad de dinero limite que tenían que gastar. Fue ahí donde los niños comensaron a
  5. 5. Jugar y a resolver los problemas que se les planteo en la hoja. La actividad les llamaba la antencion ya que no tuve problemas de indiciplina, hay que mencionar que la maestra titular en todo momento me estuvo apoyando en ese aspecto. Ono que otro niño no estaba trabajando y les llame la antencion, pero fuera de ahí el desarrollo de la practica me dejo muy satisfecho. Al final los niños de cada equipo pasaron al frente y compartieron sus resultados y sus procedimientos con los demás compañeros del grupo, comparamos resultados y las formas con las que cada equipo hizo la actividad. Debido a su buen comportamiento y al buen sesarrollo de la actividad, yo los habia prometido que la siguiente actividad seria afuera del salón y asi fue. La actividad fuera del salón de clases consistía en un juego llamado en gusanito, con los mismos equipos forme una fila y puse una meta, al ultimo integrante de la fila de cada equipo les di un problema y si lo contestaba bien pasaba al frente y el que quedaba ultimo era el que seguía, fue ahí donde quisas perdi un poco el control del grupo ya que me fue muy difícil estar el pendiente de todos, pero a la vez creo que la actividad me funciono en mi objetivo, el cual era que los niños comensaran a utilizar la multiplicación porque era una manera mas rápida de resolver el problema y de ganar el juego y la mayoría lo intento hacer asi. Pasando al salón de clases comentamos un poco de la actividad pasada y cual era el fin de esa misma. La ultima actividad consistía en resolver los problemas que venían en el libro de texto en la pagina 113, el cual les permiti que lo hicieran con su compañero de lado. Y al momente que terminaron y la contestamos entre todos fue donde me di cuenta de que el aprendizaje esperado cumplió ya que los niños solos contestaban y cuando pasaba al frente a resolver el problema todos le ayudaban y le decían cual era la forma mas fácil de resolver el problema. Y fue así como concluí mi clase de matemáticas.
  6. 6. sinceramente fue la clase donde mas problemas tuve. Comence mostrándoles a los niños figuras de cómo eran ates y después los trasportes, como se comunicaban y comencé hacer comparaciones, cuando les hacia una pregunta la mayoría no me contestaba y los que lo hacían la tenain mal, sin envargo a pesar que trate de darle lógica a lo que estaba preguntando no lo logre, al ultimo termine por darles yo mismo la respuesta, desde ahí estuve en un gran problema ya que pensé que si no me salió lo primero, iba abatallar mas con las siguientes actividades. Como siguiente actividad les pedi que se quedaran en parejas y a cada uno les di una hoja donde venían dibuos de objetos y las fechas en las que provenían cada uno, la actividad consistía en que unieran la fecha que elos creían que pertenecía los diferentes dibujos, mientras ellos hacían la actividad yo ponía en el pizarrón los mismos dibujos para que al final entre todos lo resolviéramos, eso fue un gran error, primero porque por hacer eso descuide al grupo, el cual algunos niños no hiceron lo que tenían que hacer y otros no les quedo claro que hacer y no pase a sus lugares a explicarles. Pero a pesar de eso trate de que con la actividad entre todos la resolviéramos y ahí fue cuando les comencé a explicar el porque de cada objeto con las fechas, otro error fue que quizás eso hubiera estado mejor qu al principio explicara iba a facilitar que el niño le entendiera mejor. Faltando poco tiempo, les pedi a los niños sacar el libro de texto y de manera grupal se contestara las preguntas del libro. Con eso cerré la segunda clase. En lo personal creo que quede a deber en esta asignatura ya que los niños no se les noto el interés que pusieron en la clase de español, y creo que por ser una asignatura el cual quizás no domine 100% fue lo que hizo que al final no obtuviera los resultados que esperaba. Ya que en la lista de cotejo que puse como evaluación hubo puntos que sinceramente no se cumplieron en su totalidad.
  7. 7. Reflexión: En las diferentes practicas que se hacen a lo largo de la carrera se aprende algo nuevo, y en lo generan creo que estas practicas no fue la ecepcion. Durante las clases que me toco aplicar tuve cosas muy resclatables y otras que quizás deveria esforzarme por mejorar.las planificaciones me sirvieron mucho ya que mediante ellas me prepare a estudiar el contenido que tenia que aplicar y de la forma en la que lo tenia que aplicar, quisas algo que me pudo haber faltado es hacer adecuaciones en caso de que me fallara alguna actividad que tenia prevista dentro de las planificación, el cual quisas tuve mas problemas en la asignatura de entidad donde vivo. Fuera de ahí creo que lo de mas marcho con tranquilodad y me salió bien En cuento a la diciplina no tuve mucho problema, ya que la maestra titular me ayudo bastante es ese punto, si, tuve alguno que otro problema pero nada que se me saliera de control, yo soy de los que piensa que la diciplina se ira dominando en base a la experiencia, es muy difícil casi imposible mantener a un niño con una postura estatica todo el tiempo, mas sin envargo si se puede controlar detro de un margen que te permita trabajar. Otras de las cosas que también creo que maneje de buena manera fue la comunicación, me agrado que los niños me tuvieran confianza para preguntarme cualquier cosa relacionada con el tema, es muy difícil multiplicarse y estar a la vez en dos o mas lugares, porque justo cuando uno me hablaba me hablaban mas y trate de ser lo mas breve para poder estar con los de más. También me funciono bien los diferentes materiales didácticos que use, fueron una complementación muy buena que me ayudaron a dar en contenido de las asignaturas correspondientes. Igual que el lenguaje que utilice con los niños creo que fue un
  8. 8. lenjuage bueno tomando en cuenta, la edad y como tenia que manejarlo con cada contenido. En lo personal me voy muy satisfecho con mi trabajo, sabiendo que aun hay mucho por mejorar pero que también hay muchas cosas que ya he mejorado.

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