Se describen distintos tipos de juegos en los niños: de ejercicios, simbólico y de reglas. trabajo realizado por alumnos 4to año Bachiller (2011) de la Escuela Normal 10 Juan Bautista Alberdi de la Ciudad de Buenos Aires.

1. ¿Que es el juego?

2. El Juego Es una actividad que permite conocer y explorar el mundo de forma placentera. Para Piaget el juego es asimilacion deformante, es decir, se fuerza la asimilacion en lugar de realizar acomodaciones precisas

3. Características del juego Es una conducta espontanea. Es mas egocéntrico en las primeras etapas del desarrollo infantil. Es placentero. Ignora los conflictos cognitivos o los compensa. El niño puede renunciar a acomodar su pensamiento y acción, y relajar sus esfuerzos equilibrantes. Permite incorporar roles, reglas de una forma divertida

5. Tipos de juegos

6. Juego sensorio-motor

7. Es parte del periodo sensorio-motor (hasta los 24 meses). El bebe a través de este juego hace una serie de movimientos que le permite adquirir control sobre su cuerpo creando sus esquemas mentales y conociendo su mundo Los niños golpean un objeto contra otro, lo tiran para que se lo vuelvan a dar, chupan los objetos, exploran a su alrededor chupando y tocando, cuando descubren algo que les resulta interesante lo repiten hasta que no les interese mas

8. Juego simbólico

9. Pertenece al periodo pre-operacional (2 a 7 años), en esta etapa se consolida el lenguaje. El lenguaje tiene una función simbólica. Y se adquiere mayormente mediante el juego. El niño imita ruidos, conductas, palabras. No es repetición, sino que hay una representación de lo vivido. El lenguaje contribuye a la asimilación y acomodación de sus experiencias, y haciendo con el juego soportables situaciones penosas. El juego es egocéntrico porque: No hay un limite claro entre fantasía y realidad esta centrado en los propios intereses y deseos de cada niño. Aunque estén en grupo cada jugador realiza su propio juego (Juego paralelo)

10. Juegos de reglas

11. Coincide con el periodo de operaciones concretas (7 a 12 años). El niño es capaz de considerar otros puntos de vista, coordinarlos y sacar consecuencias. El niño es capaz de acordar reglas y seguirlas. Son obligaciones aceptadas voluntariamente por lo que la competición tiene lugar en un acuerdo. Practica deportes, juegos de mesa y es capaz de jugar en conjunto.

12. Periodo de los operaciones formales 12 años en adelante. Aparece el pensamiento formal, es decir, el chico se puede desprender del contenido concreto y formular hipótesis. Sus actividades se comparten con el grupo de pares y se enfocan hacia aspectos de tipo social, interés por el sexo opuesto, la música e incluso discusión de temas filosóficos e idealistas.