INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN                                                      GARZON – HUILA              ...
INDICADORES           EJES TEMÁTICOS                   ESTRATEGIAS      PROYECTO          COMPETENCIA         EVALUACIÓN  ...
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COORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR:   • Reconoce los principios básicos de fabricación y funcionamiento de los dispos...
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Programación autotronica grado 10 y 11

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 PRIMER PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: DÉCIMO I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Entender los principios y conceptos de la corriente eléctrica y los circuitos básicosLOGRO: •Maneja normas ambientales de higiene y seguridad industrial en el taller automotriz •Conoce los componentes y el funcionamiento básico de un motor a gasolina INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela problémica) RECURSOS saludable y plan lector-Entiende los ¿Qué es voltaje, -Mediante exposiciones -Aprovechamiento -Interpretativa SABER:conceptos de carga resistencia y por grupos con videobeam de tiempo libre y corriente eléctrica y (identifica los Normaseléctrica y usando presentaciones en huilensidad conceptos de ambientales depotencial eléctrico que relación tienen power point. con la ley de ohm? corriente, voltaje, higiene y-Maneja los -Plan lector resistencia y ley seguridadconceptos de -Mostrando videos de ohm) industrial en elcorriente eléctrica ¿Cuál es la técnica Lectura y análisis taller ilustrativos sobre los de artículos de laDC y AC, fuentes para resolver temas. -Argumentativa automotriz.de corriente, circuitos serie, Revista Motor (Utiliza SABER HACER:fuentes de paralelo y mixtos? correctamentealimentación. -Recursos: Estudiantes, técnicas para Traduce e profesor, videobeam, resolver circuitos interpreta-Resuelve ¿Qué es un manuales encorrectamente internet, libros, serie, paralelo y multímetro digital y entrenadores del mixtos) ingles,circuitos serie, cómo se utiliza? relacionada conparalelo y mixtos laboratorio de autotrónica, vehículos
  2. 2. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela problémica) RECURSOS saludable y plan lector-Aplica el concepto etc. automotores.de ley de ohm para -Propositiva SER: ¿Por qué es Entiende y conoceresolver problemas importante conocer Responsable enrelacionados con el funcionamiento normas ambientales básico de un la ejecución deesta. de seguridad e tareas y motor a gasolina.-Conoce el higiene en los talleres trabajos.funcionamiento de servicio Respeto a losbásico de un motor automotriz? profesores y susa gasolina y compañeros.describe elfuncionamiento de ¿Cómo traducir etodas las partes interpretarque lo conforman correctamente un manual en ingles-Conoce normas relacionado con unambientales de automotor?seguridad e higieneen las rutinas de ¿Por qué esmantenimiento. importante conocer los fundamentos de-Traducción de un las TICs para mi áreamanual en ingles de formación?parte 1.-Utiliza losfundamentos delas TIC.-DesarrolloHumano: Elconocimiento comométodo paradisminuir ladesigualdad social.
  3. 3. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: DÉCIMO I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Entender los principios y conceptos relacionados con el electromagnetismo y los principales dispositivos y máquinas derivados de éste fenómenoLOGROS: • Entiende los conceptos dados por las leyes de Kirchhoff, Faraday y Lenz. • Utiliza técnicas de conversión de unidades de medida en automotores.
  4. 4. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Entiende y utiliza ¿Cuáles son los dos -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERcorrectamente las postulados básicos de grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende las leyes -Técnicas deleyes de kirchhoff las leyes de Kirchhoff? usando presentaciones en huilensidad de Kirchhoff y el comunicaciónen circuitos básicos ¿Qué es un power point. concepto de oral y escrita en-Entiende el condensador eléctrico condensador el servicio deconcepto de y para que se utiliza? -Mostrando videos eléctrico) mantenimiento.condensador PLAN LECTOR ¿Qué aplicaciones ilustrativos sobre los temas. -Técnicas deeléctrico, su uso y tienen los fenómenos Lectura sobre diligenciamientolos circuitos electromagnéticos y normas de tránsito Argumentativa de formatos delasociados al mismo. que relación tienen -Recursos: Estudiantes, del actual Código de (Entiende el taller en medios-Conoce el con la ley de Faraday profesor, videobeam, Tránsito Terrestre. concepto de físicos edesarrollo histórico y la ley de Lenz? internet, libros, electromagnetismo informáticosdel entrenadores y y todas las ¿Cuáles son los herramientas del máquinas y -Evolución yelectromagnetismo dispositivos que tendencias de losy todos los procesos laboratorio, etc. dispositivos funcionan en base a basados en este objetosque se llevan a los fenómenos tecnológicos encabo en este. fenómeno) electromagnéticos? los automotores-Entiende los ¿Por qué es -Propositiva y suconceptos de Ley de importante conocer Realiza la mantenimiento.Faraday y ley de los conceptos de construcción de un SABER HACERLenz. signo, símbolo y motor eléctrico -Utiliza técnicas-Conoce la señal? primitivo de conversión deconstrucción y ¿Por qué es unidades defuncionamiento importante utilizar medida enbásico de bobinas, técnicas de control de automotores.relés, inventarios en el tallertransformadores, SER automotriz?motores y Responsable engeneradores. ¿Cómo y por qué han la ejecución de cambiado los tareas y-Entiende el dispositivos deconcepto de signo, trabajos. inyección de Respetuoso ensímbolo y señal. combustible? clases.-Utiliza técnicas de
  5. 5. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectororganización y -¿Qué es uncontrol de osciloscopio y cómo seinventario. utiliza?-Traducción de unmanual en inglesparte 2.-Entiende losfundamentos deinyección decombustible: tiposde inyección ycomponentes.-DesarrolloHumano: Métodode estudio basadoen la memorizacióntales como elensayo y elaprendizajemecánico. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: DÉCIMO I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZAR
  6. 6. COORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: • Reconoce los principios básicos de fabricación y funcionamiento de los dispositivos electrónicos más básicosLOGROS: • Conoce la clasificación de los materiales desde el punto de vista eléctrico • Utiliza correctamente técnicas de conversión de unidades usadas en los vehículos automotores INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Conoce las Exposición por parte deldiferencias y la ¿Cómo se clasifican docente, consulta por parte los materiales desde Aprovechamiento de Interpretativa SABERclasificación de los del estudiante y tiempo libre ymateriales desde el el punto de vista socialización de la temática. (Entiende la -Clasificación y eléctrico? huilensidad construcción diferencias de lospunto de vistaeléctrico básica del diodo y materiales desde ¿Cómo se construyen Realización de talleres del transistor BJT) el punto de vista-Entiende la y cuáles son las dentro y fuera del aula de eléctricoconstrucción básica aplicaciones básicas clases. PLAN LECTORdel diodo, sus de diodos y Lectura sobre todos Argumentativacaracterísticas y transistores BJT? los tipos de (Analiza SABER HACERprincipales Resolución de ejercicios en condensadores, adecuadamente el Interpretaaplicaciones. ¿Cómo es la clase como preparativo características, funcionamiento de correctamente- Entiende la simbología eléctrica para las evaluaciones ventajas y circuitos básicos los símbolos yconstrucción básica utilizada en los planos escritas. desventajas. con diodos y diagramasdel transistor, sus de vehículos transistores) eléctricoscaracterísticas, automotores? Recursos: Estudiantes, presentes en unregiones de profesor, biblioteca, Propositiva automotoroperación y sus internet, entrenadores del (Proponeprincipales laboratorio de autotrónica, solucionesaplicaciones. prácticas a SER etc.-Entiende los tipos problemas de la Solidario yde simbología vida real usando respetuoso coneléctrica e conceptos básicos sus compañerosinterpreta basados en diodos
  7. 7. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectordiagramas y transistores)eléctricos. Responsable en-Técnicas de la ejecución deconversión de tareas yunidades de medida trabajos.en automotores-Traducción de unmanual en inglesparte 3.-Simulación secircuitos parte 1-DesarrolloHumano: Métodode estudio basadoen habilidades decomunicación talescomo lectura yescucha.
  8. 8. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 CUARTO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: DÉCIMO I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico en vehículos automotores, de acuerdo con parámetros técnicos ynormatividad vigente.LOGROS: • Interpreta y utiliza los conocimientos de electrónica analógica básica para analizar circuitos rectificadores, amplificadores y osciladores • Entiende el funcionamiento de los principales sensores usados en el automotor y el mecanismo de acople a otros circuitos para utilizar la información proporcionada por aquellos INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Conoce el ¿Qué es un sensor y Exposición por parte del Interpretativa SABERfuncionamiento y que tipo de sensores docente, consulta por partecaracterísticas de son utilizados en los Aprovechamiento de (Entiende el -Comprende la del estudiante y tiempo libre y principio de función deltoda la gama de automotores de última socialización de la temática.sensores presentes generación? huilensidad funcionamiento de alternador en unen los vehículos con los principales automotor.motores a gasolina ¿Qué componentes Realización de talleres sensores presentes PLAN LECTOR en los vehículos dey diesel hacen parte de los dentro y fuera del aula de SABER HACER sistemas eléctricos clases. Lectura de una Guía última generación)-Conoce y entiende de Redacción de un -Mide auxiliares delel funcionamiento Plan de Empresa Argumentativa correctamente automotor y cómode todos los Resolución de ejercicios en con el fin de (Utiliza todas las señales funcionan?sistemas eléctricos clase como preparación generar una idea de correctamente sus presentes en elauxiliares presentes para las evaluaciones negocio. conocimientos alternador para ¿Qué es un escritas. para detectar fallas detectar posibles
  9. 9. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectoren el automotor. osciloscopio y como se en los sistemas fallas. utiliza? eléctricos-Características y Recursos: Estudiantes, SER auxiliares delaplicaciones de profesores, biblioteca, vehículo) Solidario yequipos, internet, libros y respetuoso coninstrumentos y entrenadores del Propositiva sus compañerosherramientas laboratorio de autotrónica, (Utilizautilizados en el etc. correctamente unmantenimiento Responsable en programa depreventivo de los la ejecución de simulación deautomotores tareas y circuitos para-Fundamentos de modelar el trabajos.inyección de funcionamiento decombustible: tipos los sistemasde inyección y eléctricoscomponentes auxiliares del automotor)-Simulación secircuitos parte 2-Traducción de unmanual en inglesparte 4-DesarrolloHumano: Métodode estudio basadoen apuntes talescomo tarjetasdidácticas.
  10. 10. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 PRIMER PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor a gasolina de última generaciónLOGRO: •Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a gasolina de última generación •Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a gasolina de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela problémica) RECURSOS saludable y plan lector-Introducción a los ¿Qué es un -Mediante exposiciones -Aprovechamiento -Interpretativa SABER:microcontroladores microcontrolador, por grupos con videobeam de tiempo libre y (identifica los Conoce los-Sistema de cómo funciona y para usando presentaciones en huilensidad conceptos básicos principalesPosicionamiento que sirve? power point. relacionados con conceptosGlobal GPS - Desarrollo de las -Plan lector un relacionados con-Biocombustibles ¿Qué es el sistema prácticas propuestas en el microcontrolador) el sistema GPS y manual respectivo del Revistas, folletos, con los-Principales GPS y para que se periódico, etc. usa en un vehículo? entrenador EAU960 -Argumentativa biocombustiblessistemas de un (Explica losmotor a gasolina: -Recursos: Estudiantes, SABER HACER: profesor, videobeam, beneficios de usarcircuito de ¿Qué son los biocombustibles) Diagnosticacombustible, internet, libros, correctamente biocombustibles y entrenadores yalimentaciones cuales son sus fallas en unbásicas de la UCE, herramientas del motor a gasolina beneficios? -Propositiva
  11. 11. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela problémica) RECURSOS saludable y plan lectorseñales principales, ¿Cuáles son los laboratorio, etc. Utiliza sus de últimaseñales principales sistemas conocimientos generación.secundarias, de un motor a adquiridos para SER:actuadores, gasolina de última diagnosticar fallas presentes en un Responsable ensistemas generación? la ejecución deantipolución, motor a gasolina de última tareas ysistemas trabajos.complementarios, generación. Respeto a loscircuito de profesores y susencendido. compañeros.-DesarrolloHumano: Métodode estudio basadoen la condensaciónde información,sumarización y eluso de palabrasclave.
  12. 12. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generacióncontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe conde instrumentos generación? laboratorio propiedad los -Utiliza respectivo del entrenador correctamente-Sensores del ¿Cuáles son las EAU961 principales sistemas que las herramientassistema de principales técnicas
  13. 13. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorinyección diesel para diagnosticar -Recursos: Estudiantes, hacen parte de un del laboratoriocommon rail fallas en un motor profesor, videobeam, motor diesel de para diagnosticar diesel? internet, libros, última generación) correctamente-Estudio de losactuadores del entrenadores y fallas en un herramientas del -Propositiva motor diesel deequipo Utiliza sus laboratorio, etc. última-Circuitos conocimientos generaciónadicionales del vistos en clasemotor diesel para diagnosticar SERDesarrollo fallas en el motor Responsable enHumano: Método diesel la ejecución dede estudio basado tareas yen imágenes trabajos.visuales. Respetuoso en clases.
  14. 14. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generacióncontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe conde instrumentos generación? laboratorio propiedad los -Utiliza respectivo del entrenador correctamente principales
  15. 15. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Sensores del ¿Cuáles son las EAU961 sistemas que las herramientassistema de principales técnicas hacen parte de un del laboratorio -Recursos: Estudiantes, motor diesel deinyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, para diagnosticarcommon rail fallas en un motor última generación) correctamente internet, libros,-Estudio de los diesel? entrenadores y fallas en un -Propositiva motor diesel deactuadores del herramientas del Utiliza susequipo laboratorio, etc. última conocimientos generación-Circuitos vistos en claseadicionales del para diagnosticar SERmotor diesel fallas en el motor Responsable enDesarrollo diesel la ejecución deHumano: Método tareas yde estudio basado trabajos.en imágenes Respetuoso envisuales. clases.
  16. 16. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generacióncontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe conde instrumentos generación? laboratorio propiedad los -Utiliza respectivo del entrenador
  17. 17. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Sensores del ¿Cuáles son las EAU961 principales correctamentesistema de principales técnicas sistemas que las herramientas -Recursos: Estudiantes, hacen parte de uninyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, del laboratoriocommon rail fallas en un motor motor diesel de para diagnosticar internet, libros, última generación)-Estudio de los diesel? entrenadores y correctamenteactuadores del herramientas del fallas en un -Propositiva motor diesel deequipo laboratorio, etc. Utiliza sus última-Circuitos conocimientos generaciónadicionales del vistos en clasemotor diesel para diagnosticar SERDesarrollo fallas en el motor Responsable enHumano: Método diesel la ejecución dede estudio basado tareas yen imágenes trabajos.visuales. Respetuoso en clases.
  18. 18. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generación
  19. 19. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorcontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe con propiedad los -Utilizade instrumentos generación? respectivo del entrenador laboratorio correctamente EAU961 principales-Sensores del ¿Cuáles son las sistemas que las herramientassistema de principales técnicas -Recursos: Estudiantes, hacen parte de un del laboratorioinyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, motor diesel de para diagnosticarcommon rail fallas en un motor internet, libros, última generación) correctamente-Estudio de los diesel? entrenadores y fallas en unactuadores del herramientas del -Propositiva motor diesel deequipo laboratorio, etc. Utiliza sus última conocimientos generación-Circuitosadicionales del vistos en clase SERmotor diesel para diagnosticar Responsable en fallas en el motor la ejecución deDesarrollo dieselHumano: Método tareas yde estudio basado trabajos.en imágenes Respetuoso envisuales. clases.
  20. 20. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generación
  21. 21. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorcontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe con propiedad los -Utilizade instrumentos generación? respectivo del entrenador laboratorio correctamente EAU961 principales-Sensores del ¿Cuáles son las sistemas que las herramientassistema de principales técnicas -Recursos: Estudiantes, hacen parte de un del laboratorioinyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, motor diesel de para diagnosticarcommon rail fallas en un motor internet, libros, última generación) correctamente-Estudio de los diesel? entrenadores y fallas en unactuadores del herramientas del -Propositiva motor diesel deequipo laboratorio, etc. Utiliza sus última conocimientos generación-Circuitosadicionales del vistos en clase SERmotor diesel para diagnosticar Responsable en fallas en el motor la ejecución deDesarrollo dieselHumano: Método tareas yde estudio basado trabajos.en imágenes Respetuoso envisuales. clases.
  22. 22. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generacióncontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe con
  23. 23. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorde instrumentos generación? respectivo del entrenador laboratorio propiedad los -Utiliza EAU961 principales correctamente-Sensores del ¿Cuáles son las sistemas quesistema de principales técnicas -Recursos: Estudiantes, las herramientas hacen parte de un del laboratorioinyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, motor diesel decommon rail fallas en un motor internet, libros, para diagnosticar última generación) correctamente-Estudio de los diesel? entrenadores y herramientas del fallas en unactuadores del -Propositiva motor diesel deequipo laboratorio, etc. Utiliza sus última-Circuitos conocimientos generaciónadicionales del vistos en clase para diagnosticar SERmotor diesel fallas en el motor Responsable enDesarrollo diesel la ejecución deHumano: Método tareas yde estudio basado trabajos.en imágenes Respetuoso envisuales. clases.
  24. 24. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 SEGUNDO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: •Analizar las posibles fallas de un motor diesel de última generaciónLOGRO: • Entiende el funcionamiento de todos los componentes de un motor a diesel de última generación • Entiende como se interrelacionan los sistemas presentes en un motor a diesel de última generación INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Introducción al ¿Qué es un motor -Mediante exposiciones por Aprovechamiento de Interpretativa SABERmotor diesel diesel y cual es su grupos con videobeam tiempo libre y (Entiende cual es -Conoce los-Comprobación de principal diferencia usando presentaciones en huilensidad la principal principaleslas alimentaciones con un motor a power point. diferencia entre un sistemas de unde positivo, masa y gasolina? -Realizando talleres de motor diesel y un motor diesel deseñal multiplexada ¿Cuáles son los lectura con los manuales motor a gasolina) últimadel módulo del principales sistemas del laboratorio PLAN LECTOR generación
  25. 25. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorcontrol de motor que hacen parte de un - Desarrollo de las prácticas Lectura de los Argumentativa SABER HACER(PCM) y del cuadro motor diesel de última propuestas en el manual manuales del (Describe con propiedad los -Utilizade instrumentos generación? respectivo del entrenador laboratorio correctamente EAU961 principales-Sensores del ¿Cuáles son las sistemas que las herramientassistema de principales técnicas -Recursos: Estudiantes, hacen parte de un del laboratorioinyección diesel para diagnosticar profesor, videobeam, motor diesel de para diagnosticarcommon rail fallas en un motor internet, libros, última generación) correctamente-Estudio de los diesel? entrenadores y fallas en unactuadores del herramientas del -Propositiva motor diesel deequipo laboratorio, etc. Utiliza sus última conocimientos generación-Circuitosadicionales del vistos en clase SERmotor diesel para diagnosticar Responsable en fallas en el motor la ejecución deDesarrollo dieselHumano: Método tareas yde estudio basado trabajos.en imágenes Respetuoso envisuales. clases.
  26. 26. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: AFREDO QUINTERODOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARESTANDAR: • Analizar las posibles fallas del sistema de frenos ABS y del sistema de tracción EDS en un vehículo de última generaciónLOGRO: • Conoce los beneficios del sistema de frenos ABS • Conoce los beneficios del sistema de tracción EDS INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Principios físicos Exposición por parte deldel sistema de ¿En que consiste el docente, consulta por parte sistema de frenos ABS Aprovechamiento de Interpretativa SABERfrenos antibloqueo del estudiante y tiempo libre yABS y cuales son sus socialización de la temática. (Entiende el -Conoce el ventajas? huilensidad funcionamiento del funcionamiento-Método de control sistema de frenos del sistema dedel sistema ABS ¿En que consiste el Realización de talleres ABS) tracción EDS-Sistema de sistema de tracción dentro y fuera del aula desensores activos en EDS y cuales son sus clases. PLAN LECTORlas ruedas ventajas? Lectura de los Argumentativa SABER HACER-Descripción manuales del (Describe los Utiliza Desarrollo de las prácticas laboratorio sistemas que
  27. 27. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lectorgeneral del propuestas en el manual hacen parte del correctamentefuncionamiento del respectivo del entrenador sistema de frenos las herramientasABS EAU963 ABS) del laboratorio Propositiva para diagnosticar-Distribución (Utiliza suselectrónica de la correctamente Recursos: Estudiantes, conocimientos fallas del sistemapotencia de frenado profesor, biblioteca, adquiridos en clase(EBD) de frenos ABS y internet, entrenadores del para diagnosticar del sistema de-Control de Tracción laboratorio de autotrónica, fallas e el sistema tracción EDS.EDS etc. de frenos ABS) SER-DesarrolloHumano: Método Solidario yde estudio basado respetuoso conen acrónimos y sus compañerosmnemotecnias. Responsable en la ejecución de tareas y trabajos.
  28. 28. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON – HUILA PROGRAMACION 20101 CUARTO PERIODOAREA: AUTOTRÓNICA GRADO: ONCE I.H.S.: 16 H TIEMPO: 160 HORASDOCENTES: JOSÉ AFREDO QUINTERO Y MARLIO GUTIERREZ SALAZARCOORDINADORA: PATRICIA MANRIQUEESTANDAR: • Analizar posibles fallas en el sistema de aire acondicionado de un automotor de última generaciónLOGRO: • Conocer los elementos que hacen parte de un sistema de aire acondicionado de un automotor • Presentar el proyecto de la especialidad
  29. 29. INDICADORES EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS PROYECTO COMPETENCIA EVALUACIÓN (Pregunta PEDAGÓGICAS Y Escuela saludable problémica) RECURSOS y plan lector-Principios de ¿Qué es un sensor y Exposición por parte del Interpretativa SABERfuncionamiento del que tipo de sensores docente, consulta por parteaire acondicionado son utilizados en los Aprovechamiento de (Entiende el -Comprende el del estudiante y tiempo libre y principio de funcionamiento automotores de última socialización de la temática.-Circuito del huilensidad funcionamiento del del sistema de generación?refrigerante de aire sistema de aire aireacondicionado acondicionado del acondicionado ¿Cómo funciona el aire Realización de talleres PLAN LECTOR-Componentes del acondicionado de un dentro y fuera del aula de automotor) del automotor.circuito de alta automotor? clases. Lectura del manualpresión de usuario del Argumentativa entrenador EAU964. (Describe con SABER HACER ¿Qué componentes-Componentes del Desarrollo de las prácticas propiedad todos -Utiliza hacen parte de loscircuito de baja propuestas en el manual los circuitos y adecuadamente circuitos de alta y depresión respectivo del entrenador sistemas que las herramientas baja presión?-Proceso de EAU964 hacen parte del del laboratoriovaciado/reciclaje ¿En que consiste el aire acondicionado para diagnosticardel refrigerante proceso de del automotor) correctamente Recursos: Estudiantes, fallas en el vaciado/reciclaje del profesores, biblioteca,-Proceso de carga Propositiva sistema de aire refrigerante? internet, libros ydel refrigerante (Utiliza sus acondicionado entrenadores del conocimientos del automotor.-Desarrollo ¿Cómo se realiza el laboratorio de autotrónica,Humano: Método proceso de carga del vistos en clase SER etc. para diagnosticarde estudio basado refrigerante? Solidario yen estrategias de fallas en el sistema de aire respetuoso conexamen. sus compañeros acondicionado del automotor) Responsable en la ejecución de tareas y trabajos.

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