LA IMAGEN  COMO MEDIOEDUCATIVO
Guía didáctica2.1 Selección de la TIC: ¿Qué?El medio que hemos elegido como método de aprendizaje educativo, es la imagen....
2.3 Actividades: ¿Cómo?-Antes de la aplicación del medio TicLa actividad que realizaremos primeramente, será una actividad...
-Tras la aplicación del medio Tic:Varias serán las actividades que se realicen con la finalidad de repasar, una vezmostrad...
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  1. 1. LA IMAGEN COMO MEDIOEDUCATIVO
  2. 2. Guía didáctica2.1 Selección de la TIC: ¿Qué?El medio que hemos elegido como método de aprendizaje educativo, es la imagen.La elección de este medio es debida a las diversas posibilidades que nos ofrece éste a lahora de su utilización.La imagen ofrece a los niños la posibilidad de desarrollo de la imaginación, ya que através de una simple visualización éstos pueden empezar a formar en su conocimientoqué es lo que perciben, cómo lo interpretan y qué creen que es lo importante de lafotografía o imagen.Además con la muestra de una simple imagen, podemos ofrecer diversos conceptos,como es el caso de la elegida, ya que ésta nos muestra la clasificación de losinstrumentos, además de las variedades y las imágenes de éstos a su vez.A través de una imagen podemos resolver dudas, ejemplificar la teoría explicada enclase, plasmar de una vez todos los conocimientos esquematizados, ofrecemos a losalumnos una visualización de lo explicado en clase, para así reforzar y grabar en sumente lo aprendido.2.2 Propuesta de utilización: ¿Para qué?El por qué de la elección de este medio educativo, además de los citados conanterioridad, son entre otros, los destinatarios: alumnos de primaria.Para los niños es más fácil y divertido aprender en base a una imagen, ya que es fácilactivar la memoria fotográfica, más que tener que aprenderse una clasificación extensay totalmente teórica, que para ésta edad, es fácil que resulte aburrida y pesada. Por ellolo más conveniente es ofrecerles esquematizada y visualizada la teoría, para que lesresulte mas cómodo el aprendizaje.Otra de las causas es que la fotografía, al ser como hemos citado anteriormente, unmedio visual, permite que los alumnos memoricen esquemáticamente la clasificaciónque les ofreceremos, ya que estos son los objetivos, que los alumnos distingan visual yteóricamente los diferentes tipos de instrumentos.La imagen elegida, será utilizada al final de las explicaciones y actividades querealicemos en clase, ya que es elegida con la finalidad de servir de resumen de loscontenidos vistos en clases, contiene toda la información condensada que hayamos vistoen clase.Por tanto la imagen elegida, será entregada para la consulta de las actividades, es decir,para saber si se han realizado correctamente, proyectándola en clase, y finalmenteentregada a cada alumno, para que la guarde como medio de estudio.
  3. 3. 2.3 Actividades: ¿Cómo?-Antes de la aplicación del medio TicLa actividad que realizaremos primeramente, será una actividad destinada a saber quéconceptos y cuáles son los conocimientos previos que el alumnado tiene sobre losinstrumentos, para ello, les entregaremos una ficha, que consistirá en asignar en los tresgrupos existentes, es decir, viento, cuerda y percusión, los instrumentos que aparezcan,y agruparlos.La ficha será la siguiente:-Durante la aplicación del medio TicUna vez explicados los contenidos, enseñaremos a los alumnos la imagen, pero con losnombres de los grupos de instrumentos borrados, y los alumnos deberán identificarlos,posteriormente enseñaremos el medio a los alumnos para la corrección de la actividad.La ficha es:
  4. 4. -Tras la aplicación del medio Tic:Varias serán las actividades que se realicen con la finalidad de repasar, una vezmostrado el medio, los alumnos ya han reconocido los tipos de instrumentos, y suscaracterísticas, y para su completa memorización les asignaremos distintas fichas,entregando finalmente, el medio Tic a los alumnos para su conservación.Fichas:
  5. 5. MEDIO TIC EMPLEADO:

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