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Experiencia y/o
apropiación de la
educación virtual
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Estrategias
didácticas ligadas a
la virtualidad
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Instrumento didácticas en la virtualidad

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Encuesta elaborada para caracterizar las didácticas empleadas por los docentes virtuales. Registrada en la dirección nacional de derechos de autor de Colombia en el libro 10, tomo 387, partida 338, del 6 de junio del 2013

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Instrumento didácticas en la virtualidad

  1. 1. VARIABLE PREGUNTA TIPO DE PREGUNTA OPCIONES DE RESPUESTA Pregunta Condicionante 1. Usted es profesor(a) de programas virtuales? Dicotómica Si No Información Socio- Demográfica 2. Nombres y apellidos Abierta 3. Sexo Dicotómica Masculino Femenino 4. Edad Múltiple excluyente 20 a 29 años 30 a 39 años 40 a 50 años Más de 50 años 5. Último nivel educativo aprobado Múltiple excluyente Normalista Superior Pregrado Especialista Magister Doctorado Posdoctorado 6. Institución con la que trabaja actualmente en un programa virtual (si trabaja en varias instituciones elija en la que tenga mayor carga académica) Múltiple excluyente Universidad A Universidad B Universidad C Universidad D Universidad E Otros 7. Experiencia como docente Múltiple excluyente Menos de 1 año 1 a 5 años 6 a 10 años Más de 10 años No tiene experiencia Preparación del docente 8. Sus conocimientos a nivel pedagógico los obtuvo principalmente en: Múltiple excluyente Antes de su pregrado Su pregrado Su posgrado Cursos cortos No tiene preparación certificada en este campo 9. ¿En sus estudios de pregrado recibió capacitación sobre didácticas educativas? Dicotómica SI NO 10. ¿En sus estudios de posgrado recibió capacitación sobre didácticas educativas? Dicotómica SI NO 11. ¿Asistió a cursos, diplomados o seminarios sobre temas relacionados con didácticas educativas? Dicotómica SI NO 12. ¿Cree tener fundamentos teóricos para la aplicación de didácticas en los cursos que imparte? Dicotómica SI NO
  2. 2. Experiencia y/o apropiación de la educación virtual 13. ¿Cuántos años de experiencia posee como docente en programas virtuales? Múltiple excluyente No tiene experiencia Menos de 1 año De 1 a 3 años De 4 a 6 años Más de 6 años 14. ¿Cómo considera su desempeño como docente en la educación virtual? Múltiple excluyente Muy bajo Bajo Alto Muy alto 15. Desde su experiencia, considera que la práctica de la docencia en la virtualidad y en la presencialidad: Múltiple excluyente Son muy similares No difieren en casi nada Son totalmente distintas 16. ¿Cómo considera sus conocimientos sobre las nuevas herramientas tecnológicas utilizadas en la educación virtual? Múltiple excluyente Muy pobres Con algunas deficiencias Superficiales Muy buenos Exigencia y seguimiento institucional 17. Al ingresar como docente al programa virtual en el que labora actualmente, algunas de las exigencias de la institución fueron: Múltiple no excluyente Certificación de experiencia docente Certificados de preparación a nivel pedagógico Certificación de experiencia como docente en educación virtual Certificados de preparación en educación virtual Realización de un curso inicial dictado por la institución Ninguna de las anteriores 18. ¿Recibió información, antes de iniciar su labor docente, sobre el modelo pedagógico en el que se basa el programa virtual en el que enseña? Dicotómica SI NO 19. ¿Conoce sobre condiciones, emitidas por la institución, para las didácticas que deben manejar los docentes del programa virtual en el que laboran? Dicotómica SI NO 20. ¿Debe usted informar a la institución sobre las didácticas que utiliza en los cursos que imparte? Dicotómica SI NO 21. ¿La institución realiza un seguimiento o evaluación de las didácticas que usted utiliza? Dicotómica SI NO 22. ¿Recibe luego una retroalimentación y recomendaciones de las mismas? Dicotómica SI NO 23. Respecto a su forma de enseñar en los programas virtuales, piensa que la institución en la que trabaja propone: Múltiple excluyente Libertad total informada por la misma Alto nivel de exigencia (se evalúa) No es visto como algo relevante Nunca se hace referencia a esto
  3. 3. Estrategias didácticas ligadas a la virtualidad 24. Piensa y prepara la didáctica que utilizará para la enseñanza de: Múltiple excluyente Cada semestre Cada grupo Cada asignatura Cada temática o unidad No piensa en esto 25. Puede afirmar con seguridad, que se utilizan didácticas diferentes en su práctica docente virtual a las que se usan en los cursos presenciales Dicotómica SI NO 26. Durante el desarrollo de un curso virtual que usted imparte, habitualmente: Múltiple no excluyente Prepara contenidos para el curso Propone actividades de aprendizaje Elabora actividades evaluativas Revisa y califica las actividades planteadas Retroalimenta las actividades planteadas Resuelve las dudas que presentan los estudiantes Establece reglas, da instrucciones y motiva al desarrollo de actividades Brinda soporte técnico a estudiantes con problemas en la plataforma 27. La didáctica que aplica en sus cursos virtuales o la que propone el ambiente virtual se basa principalmente en: Múltiple excluyente El estudiante (busca la autoformación. Trabajo individual) El docente (Actividades creadas y dirigidas por el docente. Se hace solo lo que el docente propone) El trabajo colaborativo (hay trabajo conjunto, alumnos forman pequeños grupos y docente guía sin proporcionar todos los recursos) 28. Cuáles de las siguientes estrategias didácticas, propuestas por Díaz (1999), utiliza generalmente en el desarrollo de sus cursos: Múltiple no excluyente Generar condiciones iniciales y expectativas en los estudiantes Sintetizar y resumir la información relevante y enfatizar en conceptos claves Hacer introducción a los contenidos y relacionar la información nueva o previa Utilizar representación visual o audiovisual en los temas (dibujos, esquemas, videos, etc) Proponer analogías para mostrar relaciones entre algo familiar y algo complejo Proponer preguntas durante el desarrollo de una temática para favorecer la retención y la obtención de información relevante Generar pistas para enfatizar y/u organizar elementos
  4. 4. relevantes de contenidos por aprender Proponer las generación de graficas de esquemas de conocimiento Usar estructuras textuales que mejoren la comprensión y recuerdo sobre el tema 29. Las estrategias que usted utiliza en el desarrollo de un curso virtual: Múltiple excluyente Siempre tienen el mismo orden en los cursos Cree que el orden no es importante, las aplica cuando es necesario Usted las ordena de acuerdo al curso que imparte Nunca se ha preocupado por ordenar las estrategias que utiliza Piensa en ordenarlas pero la plataforma no lo permite 30. En el desarrollo de un curso virtual, habitualmente usted utiliza herramientas como: Múltiple no excluyente Presentaciones online Conferencias online Foros Simulaciones Tutorías grupales online Wikis para trabajo colaborativo Revistas online Bases de datos online Audioforos online Blogs o páginas web Otro 31. En el desarrollo de un curso virtual habitualmente usted utiliza formas de evaluar como: Múltiple no excluyente Ejercicios o test online Entrega de trabajos Valoración de participación en foros Valoración de participación en chats Seguimientos del acceso de los estudiantes Técnica del portafolio final Creación de material multimedia Otro 32. Para comunicarse con los estudiantes en el desarrollo de un curso virtual, usted utiliza habitualmente: Múltiple no excluyente Audio en plataforma Video Conferencia Pizarra compartida Chat Correo interno Correo externo Tablero de noticias Espacio de notas Otro
  5. 5. Acoplamiento al entorno virtual de aprendizaje 33. Considera que la plataforma en la que se desarrolla su práctica docente: Múltiple excluyente Brinda total libertad Condiciona algunas de sus prácticas No le permite desarrollar su práctica libremente 34. Respecto a los contenidos, la plataforma permite: Múltiple excluyente Crear nuevos libremente Sólo realizar cambios a lo ya existente Crear o modificar con previa autorización institucional Permite modificarse, pero normalmente no lo hago No se permite ninguna modificación 35. Respecto a las actividades de aprendizaje, la plataforma permite: Múltiple excluyente Crear nuevas actividades libremente Crear o modificar con previa autorización institucional No se permite ninguna modificación Permite modificarse, pero normalmente no lo hago Sólo realizar cambios a lo ya existente 36. Respecto a las actividades evaluativas, la plataforma permite: Múltiple excluyente No se permite ninguna modificación Permite modificarse, pero normalmente no lo hago Crear o modificar con previa autorización institucional Crear nuevas libremente Sólo realizar cambios a lo ya existente 37. Respecto a la comunicación con los estudiantes, la plataforma permite: Múltiple excluyente Comunicarse de manera sincrónica y asincrónica Comunicarse solo de manera asincrónica Comunicarse solo de manera sincrónica No permite comunicación en plataforma 38. En promedio cada curso que acompaña como docente virtual tiene: Múltiple excluyente Menos de 10 estudiantes Entre 10 y 30 estudiantes Entre 30 y 50 estudiantes Más de 50 estudiantes 39. Respecto a la relación educación virtual, plataforma y didácticas, usted piensa qué: Múltiple excluyente No existen didácticas aplicables a la educación virtual Las plataformas condicionan la aplicación de didácticas en la educación virtual Las plataformas contienen las didácticas que deben aplicar los docentes en la educación virtual Las plataformas brindan libertad a los docentes para proponer prácticas acordes a la educación virtual Didácticas en la Virtualidad Luis Eduardo Peláez Valencia, Diana Carolina Calvo Marín, Daniel Humberto Ospina Ospina Universidad Católica de Pereira Mayo 27 del 2013

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