Investigación i udes

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Investigación i udes

  1. 1. TITLE
  2. 2. Si no conozco una cosa, la investigaré Louis Pasteur
  3. 3. ¿INVESTIGACIÓN?• Que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica (RAE, 2012)• El proceso mediante el cual un sujeto (el investigador) se encamina hacia los hechos para obtener respecto a ellos un conocimiento, es decir, de cierta naturaleza y características (Sabino, 1995)
  4. 4. Tipos de Investigación Sabino, Carlos
  5. 5. Tipos de Investigación Ramírez, L.(2004)
  6. 6. Cualitativa vs cuantitativa Ramírez, L.(2004)
  7. 7. EL INVESTIGADOR Aptitudes: Actitudes:• Procesar • Cognoscitiva información • Moral• Métodos y • Reflexiva técnicas • Objetiva• Análisis de datos
  8. 8. LA INVESTIGACIÓN• Problema definido, delimitado y en relación directa con la metodología y análisis de elementos• Los procedimientos y resultados deben describir la investigación• Los procedimientos deben ser planeados y utilizados cuidadosamente, arrojando resultados confiables• Se reportan con franqueza defectos de diseño y datos obtenidos sin manipulación• El análisis de datos debe brindar validez y confiabilidad. Expone la verdad.• Conclusiones limitadas a los datos, sin ampliaciones y que brinde un conocimiento.
  9. 9. proceso Investigativo Tamayo, M. (1987)
  10. 10. EL TEMANo hay temas malos de investigación sino temas que no tienen claridad, ni conceptualización definida
  11. 11. EL Título• Debe ser preciso y concreto• Dar una idea clara del contenido de trabajo• No se debe confundir con el tema• No debe ser muy extenso, pero al mismo tiempo debe ser llamativo• Puede crearse provisional y cambiar con el desarrollo del proyecto
  12. 12. EL problema• El problema es el punto de partida de la investigación.• Todo problema aparece a raíz de una dificultad, interrogante o necesidad.• Para que una idea sea objeto de investigación debe convertirse en problema de investigación• Problema de investigación, es todo aquello que se convierta en objeto de reflexión, sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y por lo tanto de estudiar.
  13. 13. Planteamiento del problema• El análisis del problema nos lleva a precisar todos los elementos que intervienen en el problema.• La descripción del problema es la ambientación de la realidad del problema, en relación con el medio dentro del cual aparece.• La descripción presenta todos aquellos puntos que unen circunstancia-problema en relación con la investigación.• Generalmente finaliza en la formulación del problema.
  14. 14. Los objetivosSi los Objetivos son caprichosos,también lo será el plan total, sison demasiado complejos no selogran; “cubrir con exceso losobjetivos es una señal tan mala deplanificación, como no alcanzarlos”Si los Objetivos son demasiadoreducidos, producen una malainterpretación.
  15. 15. Generales y específicos• El Objetivo General: Busca llegar mediante un planeamiento de conjunto, al logro o a los resultados que se pretenden en el problema.• Los Objetivos Específicos: se desprenden del general e indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los niveles de resultados.
  16. 16. Verbos objetivos
  17. 17. justificación Justificación Teórica del problema. Significa aplicar ideas y emitir conceptos por los cuales esimportante desde un punto de vista teórico, generar reflexión ydebate académico sobre el conocimiento existente, confrontar unateoría, contrastar resultados o hacer teoría del conocimientoexistente ( epistemología). Justificación Práctica del problema.Expone las razones acerca de la utilidad, aplicabilidad de losresultados del estudio y de la importancia objetiva de analizar loshechos que los constituyen y de la posibilidad de llegar aconclusiones lógicas de su solución.Justificación metodológica del problemaEs plantear que existe un nuevo método o una nueva estrategia paragenerar conocimiento valido y confiable y por lo tanto parainvestigar y observar durante un proceso que implica varias fases.
  18. 18. marco teórico• Se puede entender como la fundamentación teórica dentro del cual se enmarcara la investigación que va a realizarse.• Es una revisión de quienes están investigando o han investigado el tema y los planteamientos de estos autores y cuáles son los principales aspectos por ellos estudiados.• El marco teórico debe ser concreto y preciso, y referirse específicamente al problema en cuestión partiendo de lo general a lo particular.
  19. 19. - El marco amplía la descripción del problema, integra lateoría con la investigación y sus relaciones mutuas.- El marco teórico debe tener relación directa con elproblema y no con su entorno.- Pone límites en el área de investigación, seleccionahechos conectados entre sí, mediante una teoría que dérespuesta al problema formulado.- Expresar proposiciones teóricas generales.- Establecer las guías para especificar hacia dónde debedirigirse la investigación del campo.- Sustenta la investigación.- Ordenar las observaciones para especificar de quémanera están relacionados los fenómenos.
  20. 20. hipótesisSe formulan hipótesis en las investigaciones quebuscan probar el impacto que tienen algunas variablesentre sí, o el efecto de un rasgo o variable enrelación con otro, fundamentalmente son estudios quemuestran la relación causa efecto.No todas las investigaciones llevan hipótesis, segúnsea su tipo de estudio no las requieren, es suficienteplantear algunas preguntas de investigación.Hipótesis: Deriva del griego hypothesis, que significasuposición de una cosa posible, de la que saca unaconsecuencia, por lo tanto hipótesis es una suposicióno afirmación que debe comprobarse empíricamente.
  21. 21. Diseño metodológico• El diseño de investigación es el que contiene los principales elementos para el desarrollo del proceso de investigación.• Para desarrollar un buen trabajo de investigación se debe tener en cuenta los elementos básicos en la formulación de un proyecto de investigación fundamentados en los cuestionamientos como: ¿Qué se va a realizar? ¿Con quién? ¿Con que? ¿Cuánto cuesta? ¿ Cuanto dura?
  22. 22. Método investigación (¿qué?) Método: Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento.. Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o relacionan los fenómenos estudiados. Método deductivo: Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal. Método sintético: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Método analítico: Se distinguen los elementos de un fenómeno y se revisan ordenadamente cada uno de los elementos por separado.
  23. 23. Población y muestra (¿Con quién?) La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidos las conclusiones que se obtengan.
  24. 24. Recolección de datos (¿Con qué?) Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la información se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:- El tipo de instrumentos seleccionados, justificación de su elección.- Los principales temas que se van a incluir en el instrumento- El proceso que se va seguir para la elaboración del instrumento.- Y el proceso que se va seguir para probar o validar el instrumento de investigación.
  25. 25. Cronograma ¿ Cuanto dura? y presupuesto ¿Cuánto cuesta?CRONOGRAMA Tiempo de ejecución en el que se realizarán las diferentes actividades hasta llegar al final de la investigaciónPRESUPUESTO Muestra todo lo referente a los costos del proyecto
  26. 26. “El saber no es definitivo ni la TITLEignorancia un lastre; lo conocido no puede serconcebido como si fuera suficiente y la ignorancia no debe ser un castigo”

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