Ley y resoluciones

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Resoluciones y Ley 26.206 Argentina

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Ley y resoluciones

  1. 1. LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
  2. 2.  La ley de educación nacional fue sancionada el 14 de diciembre del año 2006 y promulgada el 27 de diciembre del 2006.  Tiene como objeto regular el ejercicio del DERECHO DE ENSEÑAR Y APRENDER consagrado por el articulo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.  Establece la estructura del SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.  Determina la extensión de la OBLIGATORIEDAD ESCOLAR.  Plantea las responsabilidades y obligaciones del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en relación con la Educación.  Se aplica a toda la Nación en su conjunto respetando los criterios federales, las diversidades regionales y articula la educación formal y no formal, la formación general y profesional en el marco de la educación continua y permanente.
  3. 3. Ley de Educación Nacional N° 26.206 Compuesta por títulos, capítulos y artículos TITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES TITULO 2: SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL TITULO 3: EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA TITULO 4: LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACIÓN TITULO 5: POLITICAS DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA TITULO 6: LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN TITULO 7: EDUCACIÓN, NUEVAS TECNOLOGIAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN TITULO 8: EDUCACIÓN A DISTANCIA TITULO 9: EDUCACIÓN NO FORMAL TITULO 10: GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN TITULO 11: CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY TITULO 12: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS CAPITULO 1: PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIAS (Art. 1 al 10) CAPITULO 2: FINES Y OBJETIVOS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA NACIONAL (Art. 11) CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 12 al 17) CAPITULO 2: EDUCACIÓN INICIAL (Art. 18 al 25) CAPITULO 3: EDUCACIÓN PRIMARIA (Art. 26 al 28) CAPITULO 4: EDUCACIÓN SECUNDARIA (Art. 29 al 33) CAPITULO 5: EDUCACIÓN SUPERIOR (Art. 34 al 37) CAPITULO 6: EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (Art. 38) Artículos del 62 al 66 CAPITULO 1: DERECHOS Y OBLIGACIONES (Art. 67 al 70) CAPITULO 2: LA FORMACIÓN DOCENTE (Art. 71 al 78) Artículos del 79 al 83 CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 84 al 86) CAPITULO 2: DISPOSICIONES ESPECIFICAS (Art. 87 al 93) CAPITULO 3: INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO (Art. 94 al 99) Artículos del 100 al 103 Artículos del 104 al 111 Artículo 112 CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 113-114) CAPITULO 2: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (Art. 115) CAPITULO 3: CONCEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN (Art. 116 al 120) CAPITULO 4: LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS Y LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES (Art.121) CAPITULO 5: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Art 122 al 124) CAPITULO 6: DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS (Art. 125 al 127) CAPITULO 7: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS (Art. 128-129) Artículos del 130-131 Artículos del 132 al 145 CAPITULO 7: EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Art. 39 al 41) CAPITULO 8: EDUCACIÓN ESPECIAL (Art. 42 al 45) CAPITULO 9: EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS (Art.46 al 48) CAPITULO 10: EDUCACIÓN RURAL (Art. 49 al 51) CAPITULO 11: EDUCACIÓNINTERCULTURAL BILINGÜE (Art. 52 al 54) CAPITULO 12: EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD (Art. 55 al 59) CAPITULO 13: EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA (Art. 60-61)
  4. 4.  Según la Ley 26.206, la Educación es un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. Siendo una prioridad nacional, constituida en política de Estado.  La Educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida. 
  5. 5.  Según el artículo 14 de la Ley 26.206, el Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el estado que posibilitan el ejercicio del derecho de la educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación.
  6. 6.  Sus derechos y obligaciones se encuentran explícitos en el articulo 67.  Tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formación integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de una sociedad más justa. Promoverá la construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional, el vínculo con la cultura y la sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as.
  7. 7.  Son las opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos.  Se encuentran desarrolladas en el Titulo 1 en los capítulos del 6 al 13 en los artículos del 38 al 61.  EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL  EDUCACIÓN ARTÍSTICA  EDUCACIÓN ESPECIAL  EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS  EDUCACIÓN RURAL  EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE  EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD  EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA
  8. 8.  El CFE, según el artículo 116 de la ley, es el organismo interjurisdiccional, de carácter permanente, como ámbito de concentración, acuerdo y coordinación de la política educativa nacional, asegurando la unidad y la articulación del Sistema Educativo Nacional.  Esta presidido por el Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología e integrado por las autoridades responsables de la conducción educativa de cada jurisdicción y tres representantes del Consejo de Universidades, según lo establecido en la Ley N° 24.521.  Los órganos que lo conforman son: la Asamblea Federal, el Comité Ejecutivo y la Secretaria General.  Las resoluciones del Consejo Federal de Educación serán de cumplimiento obligatorio, cuando la Asamblea así lo disponga, de acuerdo con la Reglamentación que la misma establezca para estos casos.  La Asamblea Federal realizará como mínimo una vez al año el seguimiento y la evaluación del cumplimiento de la presente ley.
  9. 9.  Se encuentran establecidos en los artículos 125, 126 y 127.  Se encuentran establecidos en los artículos 128 y 129.
  10. 10. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
  11. 11. 1. Introducción 2. Marco conceptual del Programa 3. Objetivos del Programa 4. Caracterización del Programa  Institucional centrado en las instituciones educativas.  Componente por destinatarios específicos.
  12. 12. •TEMÁTICAS COMUNES
  13. 13.  Estado, educación y escuela.  El docente como agente transformador de una política publica educativa.  El proceso de inclusión escolar como ampliación de derecho.  Trabajo colectivo en el ámbito institucional para la definición de trayectorias escolares exitosas.  El trabajo institucional sobre la enseñanza.  Fortalecimiento de líneas de mejora escolar.  Escuela y comunidad.
  14. 14.  El discurso pedagógico en el nivel inicial y la configuración de la obligatoriedad del nivel en su integralidad (maternal e infantes).  Familia y escuela en la construcción de practicas de crianza y escolarización Escuela y comunidad: consolidación de redes con la comunidad para el cuidado integral de la primera infancia.  Propedéutica y enseñanza en el nivel inicial.
  15. 15.  El conocimiento escolar como derecho de la infancia.  El discurso pedagógico en la escuela primaria.  Procesos de enseñanza en la configuración de tiempos escolares.  Trayectorias escolares y diversidad de contextos.  Enseñanza e incorporación de las TIC.  Familia- escuela y comunidad.
  16. 16.  La obligatoriedad del nivel secundario como derecho.  Trayectorias escolares y nuevos formatos en la secundaria obligatoria.  Políticas institucionales para la inclusión con calidad IMESA como estrategia para políticas de mejoramiento basada en información.  Propuestas pedagógicas en el aula.  Las TIC en las practicas de enseñanza: trabajo colaborativo.
  17. 17.  PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN OBLIGATORIA Y FORMACIÓN DOCENTE
  18. 18.  Objetivo I: extender la cobertura educativa de 0 a 5 años de edad.  Objetivo II: fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes.  Objetivo III: fortalecer la gestión institucional ampliando las estrategias de inclusión de poblaciones infantiles con necesidades educativas especificas.
  19. 19.  Objetivo I: ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso, permanencia y egreso.  Objetivo II: fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes.  Objetivo III: fortalecer la gestión institucional ampliando las estrategias educativas destinadas a niños y niñas escolarizados y no escolarizados.
  20. 20.  Objetivo I: ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso, permanencia y egreso.  Objetivo II: fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes.  Objetivo III: fortalecer la gestión institucional ampliando las estrategias educativas destinadas a niños y niñas escolarizados y no escolarizados.
  21. 21.  Objetivo I: Garantizar la oportunidad de alfabetización y finalización de estudios primarios y secundarios a jóvenes y adultos.  Objetivo II: consolidar los procesos de mejora en la enseñanza y en los aprendizajes.  Objetivo III: fortalecer la gestión institucional para ampliar estrategias de atención a jóvenes y adultos.
  22. 22.  Objetivo I: significar el carácter estratégico de la educación técnico profesional en términos de desarrollo social y crecimiento económico para favorecer proceso de inclusión social, facilitar la incorporación de la juventud al mundo del trabajo y responder a las exigencias y requerimientos derivados de la innovación tecnológica, el crecimiento económico y la dinámica de los sistemas productivos.  Objetivo II: fortalecer la educación técnico profesional en términos de su calidad, relevancia y pertenencia con una visión sistémica que vincule la educación secundaria técnica con la educación superior técnica y la formación profesional, y estos con las diversas instituciones y programas de formación y capacitación para el trabajo, en el marco de los requerimientos del desarrollo científico, técnico y tecnológico, de la producción y el trabajo final.
  23. 23.  POLITICA I: planeamiento y desarrollo del sistema nacional de formación docente en el marco de la construcción federal.  Objetivo: fortalecer las instancias de gobierno del sistema formador y los procesos de planeamiento estratégico en cada nivel de responsabilidad del sistema, con el involucramiento de los actores de cada jurisdicción.  POLITICA I: evaluación integral de la formación docente.  Objetivo: consolidar un sistema permanente de seguimiento y evaluación interna y externa de las políticas del sistema formador, sus instituciones, carreras y actores.
  24. 24.  POLITICA III: fortalecimiento del desarrollo curricular.  Objetivo: asegurar el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes, facilitando la articulación entre las carreras, las instituciones formadoras, tanto IFSD como universidades y las escuelas.  POLITICA IV: fortalecimiento de la formación continua y la investigación.  Objetivo: generar entornos formativos institucionales e interinstitucionales vinculados al desarrollo profesional de los docentes y a la investigación educativa, que consoliden las funciones del sistema formador.
  25. 25.  POLITICA V: fortalecimiento de las trayectorias y la participación de los estudiantes  Objetivo: consolidar el sistema de estímulos al ingreso en la carrera docente. Fortalecer la participación estudiantil en los a órganos colegiados de las instituciones y su representación en las instancias jurisdiccionales. Favorecer la construcción del rol social, político y cultural del futuro docente.  POLITICA VI: consolidar la formación pedagógica con recursos digitales.  Objetivo: formar a los formadores y los futuros docentes en la inclusión de recursos tecnológicos en sus practicas pedagógicas, ofreciéndoles un espacio virtual como soporte de sus acciones y potenciar esta formación integrándolos en una red virtual de formación docente.
  26. 26.  Objetivo I: ampliar el tiempo de la escolarización.  Objetivo II: fortalecer el gobierno y el desarrollo de los sistemas jurisdiccionales.  Objetivo III: fortalecer y profundizar las políticas de evaluación.  Objetivo IV: profundizar las estrategias de institucionalización de las políticas de inclusión digital.  Objetivo V: propiciar el desarrollo del sistema integrado de formación inicial y continua.

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