Pensamiento Categorial     Victor Florencio Ramírez Hernández
Nuestra relación con la realidades mediante conceptosDe la riqueza de nuestrosconceptos depende la riqueza denuestras rela...
Por ejemploUn árbol puede ser conceptuado como:     Algo que sirve como combustible     Algo que sirve para hacer madera  ...
NIVELES DE          Diversidad                                  RELACIÓN                                 EspacioMateria   ...
Concepto   Concepto     Concepto           Concepto                Megaconcepto
Pensamiento  Complejo
¿Para qué educar?                              Para la vida                              Para la sociedadSi se educa para ...
En el contexto del mundo actual:    ¿Qué es educar para la vida?    ¿Qué es educar para la sociedad y     su desarrollo?  ...
Aprender para          conocer,                valorar                      y transformar participandoen el mundo actual  ...
PENSAMIENTO COMPLEJO> Transformación de esquemas cognitivos                 > Aprender a valorar y participar para transfo...
PENSAMIENTO COMPLEJO   * Autogestión de transformación de esquemas cognitivos* En contexto        dar sentido a la experie...
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Pensamiento complejo1 victor_florencio

  1. 1. Pensamiento Categorial Victor Florencio Ramírez Hernández
  2. 2. Nuestra relación con la realidades mediante conceptosDe la riqueza de nuestrosconceptos depende la riqueza denuestras relaciones
  3. 3. Por ejemploUn árbol puede ser conceptuado como: Algo que sirve como combustible Algo que sirve para hacer madera Algo que da frutos Un elemento del paisaje Un ser vivo Un miembro de una especie Un ecosistema Elemento de un ecosistema Una especie a conservar Un elemento del equilibrio planetario Un símbolo...
  4. 4. NIVELES DE Diversidad RELACIÓN EspacioMateria YO Familia Trabajo Comunidad Tiempo Nación Energía
  5. 5. Concepto Concepto Concepto Concepto Megaconcepto
  6. 6. Pensamiento Complejo
  7. 7. ¿Para qué educar? Para la vida Para la sociedadSi se educa para la vida, es a partir de lo cotidiano. Si se educa para la sociedad, tiene que ser en la sociedad.
  8. 8. En el contexto del mundo actual: ¿Qué es educar para la vida? ¿Qué es educar para la sociedad y su desarrollo? ¿Qué es educar para el desarrollo humano?
  9. 9. Aprender para conocer, valorar y transformar participandoen el mundo actual supone desarrollar el pensamiento complejo
  10. 10. PENSAMIENTO COMPLEJO> Transformación de esquemas cognitivos > Aprender a valorar y participar para transformar> Creación y estipulación intencionada de realidades > Negociación y renegociación de significados
  11. 11. PENSAMIENTO COMPLEJO * Autogestión de transformación de esquemas cognitivos* En contexto dar sentido a la experiencia: considerar intenciones y presupuestos condiciones y consecuencias asumir una postura ética y política * Proceso comunitario: interacción con l@s demás, crítica * Retractabilidad: supuestos y aplicaciones * Sensibilidad ante la sorpresa y lo imprevisto: emancipación e innovación * Extrañamiento: tomar distancia de las condiciones ordinarias * Subjuntividad: innovación
  12. 12. FIN Victor Florencio Ramírez Hernández

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