O documento descreve o primeiro beijo da narradora com um colega de classe chamado Cultura Inútil no ônibus após a escola. Cultura Inútil tinha passado um bilhete para ela declarando seu amor e no ônibus explicou detalhes sobre beijos antes de beijá-la. Eles ficaram apaixonados por semanas após o primeiro beijo.

1. Professora: Darlete Aparecida de Oliveira
Rocha

3. Meu Primeiro Beijo
Antonio Barreto
É difícil acreditar, mas meu primeiro beijo foi num ônibus, na volta da escola. E sabem com quem? Com o Cultura Inútil!
Pode? Até que foi legal. Nem eu nem ele sabíamos exatamente o que era "o beijo". Só de filme. Estávamos virgens nesse assunto, e
morrendo de medo. Mas aprendemos. E foi assim...
Não sei se numa aula de Biologia ou de Química, o Culta tinha me mandado um dos seus milhares de bilhetinhos:
" Você é a glicose do meu metabolismo.
Te amo muito!
Paracelso"
E assinou com uma letrinha miúda: Paracelso. Paracelso era outro apelido dele. Assinou com letrinha tão minúscula que
quase tive dó, tive pena, instinto maternal, coisas de mulher...E também não sei por que: resolvi dar uma chance pra ele, mesmo sem saber
que tipo de lance ia rolar.
No dia seguinte, depois do inglês, pediu pra me acompanhar até em casa. No ônibus, veio com o seguinte papo:
- Um beijo pode deixar a gente exausto, sabia? - Fiz cara de desentendida.
Mas ele continuou:
- Dependendo do beijo, a gente põe em ação 29 músculos, consome cerca de 12 calorias e acelera o coração de 70 para 150
batidas por minuto. - Aí ele tomou coragem e pegou na minha mão. Mas continuou salivando seus perdigotos:
- A gente também gasta, na saliva, nada menos que 9 mg de água; 0,7 mg de albumina; 0,18 g de substâncias orgânica; 0,711
mg de matérias graxas; 0,45 mg de sais e pelo menos 250 bactérias...
Aí o bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seus óculos, tirou os meus, e ficamos nos olhando, de
pertinho. O bastante para que eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos e expressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso
aquele calorzinho que envolvia o corpo da gente. Ele beijou a pontinha do meu nariz, fechei os olhos e senti sua respiração ofegante. Seus
lábios tocaram os meus. Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas coladas, por alguns segundos.
E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tínhamos transposto , juntos, o abismo do primeiro beijo.
Desci, cheguei em casa, nos beijamos de novo no portão do prédio, e aí ficamos apaixonados por vária semanas. Até que o mundo rolou, as
luas vieram e voltaram, o tempo se esqueceu do tempo, as contas de telefone aumentaram, depois diminuíram...e foi ficando nisso. Normal.
Que nem meu primeiro beijo. Mas foi inesquecível!
BARRETO, Antonio. Meu primeiro beijo. Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-6

4. O professor deve fazer perguntas que
trabalhem por meio da oralidade:
a) Ativação de conhecimentos prévios:
 Só pelo título, o que você acha que irá tratar o
texto?
 Você já leu algo sobre o autor do texto?
b) Antecipação ou levantamento de hipóteses:
 Alguém aqui já beijou?
 Como foi o primeiro beijo?
 Quais são os sentimentos e sensações no
momento do primeiro beijo?

5. Após os alunos receberem uma cópia do
texto, o professor pode lê-lo em voz alta
para que eles ouçam, fazendo paradas
estratégicas para checagem de hipóteses
como:
 Quem está contando sobre seu primeiro
beijo?
 Como vocês acham que acontecerá esse
beijo?

6. Após a leitura o professor pode
fazer algumas perguntas orais e/ou escritas
sobre o entendimento do texto lido,
trabalhando:
a)Localização de informações; comparação
de informações; generalizações:
 Levantamento do vocabulário do texto,
usando o dicionário.

7.  Análise dos elementos da narrativa:
 O texto é narrado em 1ª ou 3ª pessoa?
Justifique com trechos do texto.
 Quem são os personagens envolvidos?
 Onde se passa a história?
 Quando aconteceu o primeiro beijo?
 Para a narradora como foi a experiência do
primeiro beijo?

8. b) Produção de inferências locais e globais:
 No texto, alguns elementos nos permitem
afirmar que as personagens são
adolescentes. Que elementos são eles?
 Por que Paracelso passou para a narradora
tantas informações à respeito do beijo? Qual
era sua intenção?

9. c) Recuperação do contexto de produção:
 Fazer uma pesquisa sobre o autor, na sala de
informática da escola.
d) Intertextualidade/Interdiscursividade:
 Fazer intertextualidade/interdiscursividade
entre o texto e o filme “Meu primeiro amor”.
e) Percepção de outras linguagens:
 Oralmente:
 Vocês se lembram de músicas, quadros,
fotos, livros com a temática sobre o primeiro
beijo?

10.  Solicitar que os alunos façam uma narrativa
contando como foi seu primeiro beijo, caso
ainda não tenha acontecido, sugerir que
usem a imaginação.
 Por último o professor fará a correção de um
texto na lousa apontando possíveis erros de
ortografia, concordância, pontuação etc.

11.  DOLZ, J. M.; NOVERRAZ, M.; SCHNEUWLY, B.
Gêneros e Progressão em expressão oral e
escrita – Elementos para reflexões sobre uma
experiência suíça.
 ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de
leitura para a cidadania. (Roxane Rojo/
LAEL/PUC-SP).