Presentación del curso "Hacia una educación superior expandida: la web social como vehículo" impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada (junio 2012).

1. Hacia una educación
superior expandida: la
web social como
vehículo
David Gómez Domínguez
Granada, Junio 2012

2. Donde puedes encontrarme
E-mail: davidgadir@gmail.com
Web personal:
http://www.ugr.es/~dgomez
Perfiles sociales:
Quién soy
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Twitter @davidgadir
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Gestor del conocimiento del OIA
Bloguero del proyecto “BiblogTecarios”
Socio fundador de invesTiga gestores

3. Quizás no sea el momento más oportuno para
hablar de innovación educativa
Malestar en la comunidad docente

4. Extra, extra!!!

6. Al mismo tiempo en la UGR
Fechas: 20 y 21 junio, 6 de julio, 3 y 4 septiembre.
Lugares: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Granada / Escuela Andaluza de Salud Pública.
Plazas: 50 (gratuito)
Responsable: Esteban Romero Frías (@polisea)
Programa del curso

10. ¿Cómo saber si estás un pelín
desfasado? ;-)
• No usas un agregador de contenidos
• Tienes Dropbox, pero no lo usas
• Google + ya te pilla cansado
• Aún no eres de Pinterest, pero estás pensándolo
• Hablas del fenómeno de las redes sociales
• Tienes un blog abandonado
• Tienes iPad, pero el 1; y un ebook con 3 o 4 libros dentro
•…
Diagnóstico: estás un pelín lento. Empiezas a tener síntomas de acomodatitis y vas
Diagnóstico
perdiendo ritmo. Tienes tendencia a pensar que ya que has aprendido a usar una cosa
no vas a empezar otra. No es un tema de edad, sino de adaptación al cambio.
Fuente: Cómo saber si estás un pelín desfasado

11. ¿Estamos enseñando bien?
¿Quién falla, los alumnos o los
docentes?

13. “No podremos superar la crisis educativa con el modelo tradicional en las aulas”
Curtis Johnson (Asesor en el sistemas educativos)
“Somos mejores gracias a lo vivido y aprendido en Internet”
Dolors Reig (Psicóloga Social)
“Mi claustro es el mundo”
Jordi Adell (profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I)

14. “Es importante recordar que todos sabemos algo y nadie lo sabe todo. Si
exploramos las formas de poner en común los distintos saberes, alumnos
y profesores trazaremos juntos los caminos de nuestro particular y
colectivo peregrinaje digital”
Tíscar Lara (Directora de EOI Digital)

15. Uso herramientas
Algunos datos: España
sociales
Fuente: III Estudio sobre redes sociales en Internet

16. Fuente: III Estudio sobre redes sociales en Internet

17. Fuente: Smartphones y tablets para niños y adolescentes

18. “… los internautas españoles pasan la mayor parte del
tiempo total en Facebook”
El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)
“Nuestro país se conforma así como el decimotercer
estado del mundo en el uso de Facebook”
Datos para los que creen que las redes sociales son una moda pasajera (22/02/2011)
“…crecimiento de Twitter que ha doblado su audiencia de
2010 a 2011”
El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)

19. “En 2010 las palabras más buscadas en Google en España
fueron Facebook, Youtube, Tuenti y Twitter. Según
Google Trends”
“España ocupa el séptimo puesto del mundo en el uso de
redes sociales”
“De los 10 sites más visitados en España, 3 son redes
sociales”
Datos para los que creen que las redes sociales son una moda pasajera (22/02/2011)

20. “el 50% de los internautas utilizan diariamente los
dispositivos móviles para acceder a Internet”
El uso de los medios sociales en España: crece y se realiza en movilidad (08/11/2011)
“Facebook sigue siendo la red social en España con más
usuarios mensuales. Los datos de enero (2012) le sitúan
en 15,7 millones de usuarios únicos, más de un millón
más de los que tenía en enero de 2011”
Twitter supera por primera vez a Tuenti en audiencia (21/02/2012)

21. “Los internautas encuestados se decantan por un uso profesional de la
red de microblogging en el 61% de los casos”
“España, destaca entre los tres países más activos en volumen de
tweets”
“… el 71,8% de los casos el acceso a Twitter se produce varias veces
al día, y cerca del 57% publica al menos un tweet diario”
“… el 95,8% de los usuarios twitea noticias, estudios y gráficos de
interés profesional, así como enlaces interesantes (94,6%). El
93,4% hace retweets de sus contactos y el 81,6% comenta o
responde tweets”
“En el futuro, Twitter adquirirá más relevancia como canal de
comunicación (62,3%) y de información (59,4%)”.
“El 80 % de los usuarios de Twitter tiene estudios superiores”
"Uso de twitter en España 2012" / Asociación Española de la Economía Digital (adigital)
(16/05/2012 )

22. “Pinterest es tercera red social más popular de Estados
Unidos, ocupa la posición 126 entre los sitios más
visitados del mundo, según el ranking de Alexa y, por si
fuera poco, su número de usuarios se incrementa un
143% al día”.
Pinterest en clave institucional (13/06/2012)

23. Dos PREGUNTAS:
Ustedes, ¿cómo aprenden?
Reflexionen unos minutos
¿Tienen “vida digital”? ¿La
consideran importante en su
aprendizaje diario?

24. CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
En RED
De forma Con materiales Desde dispositivos
colaborativa abiertos móviles
EEES
MAYOR DEDICACIÓN POR NUEVO PAPEL DEL
PARTE DEL ALUMNOS PROFESOR
CAMBIO DE ROLES
Facilitador de aprendizaje, Moderador y tutor virtual,
Participante, Evaluador continuo, Orientador, Dinamizador, Organizador,
Protagonista, Activo, Curador de contenidos, Motivador, Diseñador de
Colaborador, etc. experiencias, Sin miedo a las TIC, Innovador, etc.

26. Unvídeo muy ilustrativo en el
Canal YouTube de Guadalinfo
Fuente: Entornos personales de aprendizaje

27. Ayudemos a nuestros
alumnos a desarrollar su PLE
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en
Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que
ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje.
PLE (Personal Learning Environment)
PLN (Personal Learning Network)
Aprendizaje a lo largo de la vida

28. Web Social - Educación
Nuevos contextos de aprendizaje
Aprendizaje informal, permanente Comunidades de aprendizaje
Educación expandida Learning by doing
Open social learning Edupunk (hágalo usted mismo)
Educación participativa Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje ubicuo Aprendizaje P2P (entre iguales)
Aprendizaje invisible Aprendizaje móvil
Educación Abierta

29. “La Web 2.0 es donde se
desarrolla el aprendizaje social”
Marcia Conner (Experta en aprendizaje social)

30. Principios básicos:

32. Foto sacada de flickr: http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4047799418/in/photostream

33. “No permitas que te roben las
ideas, regálalas!!”
Sir Ken Robinson
(experto en creatividad y educación)

34. “La mayor parte de lo que aprendemos lo
aprendemos de otras personas”
Jay Cross (Experto en aprendizaje informal)
“Compartimos como si estuviésemos
en un bar con los amigos”
Bob Wollheim (Emprendedor serial)

35. Abrir nuestras aulas implica
salir de nuestra Zona de Confort
¿quiénes de ustedes está dispuesto a ello?
NO HACERLO implica alejamiento de
posibilidades de mejora
HACERLO implica tener una serie de
actitudes

36. Itinerario social (plano web 2.0)

37. Punto de partida
Actitudes / Capacidades
CREATIVIDAD PERSEVERANCIA GESTIÓN DE IDEAS
COLABORACIÓN APRENDIZAJE EXPERIMENTACIÓN
VALENTÍA EJECUCIÓN RESISTENCIA
PASIONAL DINAMIZACIÓN ANÁLISIS DE DATOS
APERTURA CURACIÓN DE VOLUNTAD DE
MENTAL CONTENIDOS REDISEÑO
ADAPTABILIAD EMPATÍA FLEXIBILIDAD
GESTIÓN DEL GESTIÓN DE LA GESTIÓN DE LA
TIEMPO INFOR. Y DOC. INCERTIDUMBRE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

38. Actitudes tecnológicas para
la vida …
Cada herramienta requiere tiempo para aprender a utilizarla, instalar, actualizar, arreglar
Hay que estar preparado para ser novato para siempre, ser competente en el “modo
principiante”, aprendizaje de nuevos programas, haciendo preguntas tontas,
acostumbrándonos a cometer errores estúpidos, solicitando ayuda y ayudando a otros con lo que
vamos aprendiendo (el aprendizaje colaborativo es la mejor manera de aprender)
A menudo el aprendizaje de una nueva herramienta requiere desaprender lo antiguo. Los hábitos
de uso de un teléfono fijo no funcionan para el correo electrónico o teléfono celular. Los hábitos de correo
electrónico no funcionan en twitter. Los hábitos de twitter no funcionarán para lo que vendrá
No es necesario comprender cómo funciona una tecnología para usarla bien
Nadie tiene una idea exacta de para qué servirá un nuevo invento. Para evaluarlo, no pienses,
prueba
Sin MIEDO a las TICS – BETA PERPETUO
Fuente: Actitudes tecnológicas para la vida

39. De profesión:
Maestra

40. ¿Y la innovación
educativa?
Web social
Buen caldo de cultivo de cara a innovar en educación

41. Innovar en
educación
pasa por ser
Creativo/a

42. Fuente: Docentes innovadores

43. ¿Cómo ser creativo/a?
algunos consejos
Leer mucho no es suficiente, es necesario ampliar tu
lectura
Expónte a nuevas experiencias
Sé observador
Ten la curiosidad de un niño
Experimenta
Fuente: 5 maneras para mejorar tu creatividad

44. Como matar las Ideas
Creativas
Fuente: Como Generar Ideas Creativas http://www.slideshare.net/mariomorales/como-generar-ideas-creativas-presentation

45. Vamos a pensar unos
minutos
¿Dónde obtienes tus
mejores ideas?
¿Recuerdas la situación en la que
te encontrabas cuando te surgió
tu última idea?

46. http://www.slideshare.net/mariomorales/como-generar-ideas-creativas-presentation
¿Dónde obtienes
tus mejores
http://www.cinismoilustrado.com/2011/09/decalogo-de-la-creatividad.html
ideas?
http://www.ideachampions.com
97%
3%
http://www.negociosyemprendimiento.org/2011/07/donde-se-obtienen-las-ideas-creativas.html

47. Superpoderes del profesorado
INprendedor

48. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

49. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

50. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

51. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

52. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

53. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

54. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

55. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

56. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

57. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

58. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

59. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

60. Fuente: Superpoderes del profesorado INprendedor

61. Sacado del perfil de Néstor Alonso en "educ@conTIC: el uso de las TIC en las aulas"

62. HORIZON REPORT
Nuevas tecnologías y su repercusión
en el campo de la enseñanza y
aprendizaje
Resistencia de los docentes
Falta de apoyo institucional

63. Informe Horizon:
educación superior
Resumen Informe Horizon 2012: Enseñanza universitaria
Tiempo de adopción Tecnologías
1 año o menos Libro Electrónico o ebook
Móvil
2011 De 2 a 3 años
De 4 a 5 años
Realidad Aumentada
Aprendizaje basado en juegos
Informática basada en gestos
Analíticas de aprendizaje
Tiempo de adopción Tecnologías
1 año o menos Aplicaciones para dispositivos móviles
Tabletas
2012 De 2 a 3 años Aprendizaje basado en juegos
Analíticas de aprendizaje
De 4 a 5 años Informática basada en gestos
Internet de las cosas

64. Informe Horizon.Ib 2012 (España, Portugal y Latinoamérica)

65. Informe Horizon.Ib: educación superior
Tiempo de adopción Tecnologías
1 año o menos Entornos colaborativos
2010
Medios sociales
De 2 a 3 años Contenido abierto
Móviles
De 4 a 5 años Realidad aumentada
Web semántica
Tiempo de adopción Tecnologías
1 año o menos Contenido abierto
Aplicaciones móviles
Computación en la nube
Entornos colaborativos
2012 De 2 a 3 años Computación a través de tabletas
Aprendizaje basado en juegos
Entornos personales de aprendizaje
De 4 a 5 años Analíticas de aprendizaje
Aplicaciones semánticas
Cursos abiertos masivamente en línea
Realidad aumentada

66. No me eduques ni me
entretengas, haz ambas a la vez:
el Edutainment
Fuente: No me eduques ni me entretengas, haz ambas cosas a la vez: el Edutainment

67. Alguna manera más o menos
institucional de ofrecer contenidos
educativos en abierto
Más de 2000 cursos
online disponibles libres y
abiertamente para que
cualquiera pueda
adaptarlos, traducirlos y
redistribuirlos.

68. Arte y humanidades 1 asignaturas
Ciencias 3 asignaturas
Ciencias de la Salud 1 asignatura
Ciencias Sociales y Jurídicas 10 asignaturas (4 de ByD)
UGR-OCW: CEVUG Arquitectura e Ingeniería 1 asignatura
(algunos datos a 16/06/2012) TIC 3 asignaturas

69. MDX (Materials Docents en Xarxa) es un repositorio cooperativo que contiene
materiales y recursos digitales resultantes de la actividad docente que se lleva a cabo
en las universidades miembros. La finalidad de MDX es aumentar la visibilidad y la
difusión de la producción docente de las instituciones participantes, contribuyendo a
la innovación educativa, por un lado, y al acceso libre al conocimiento, por otro.
Comunidades en MDX
Universitat de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Politècnica de Catalunya
Universitat Pompeu Fabra
Universitat de Girona
Universitat de Lleida
Universitat Rovira i Virgili
Universitat Oberta de Catalunya
Universitat de Vic
Universitat Jaume I

71. Una vuelta de tuerca a
los OCW
MOOC: Massive Open Online Course
MOOC

72. Herramientas sociales para el
aprendizaje
Útiles para abrir el aula y expandir la educación

73. Top 100 Tools for Learning 2011
Fuente: Top Tools 2011

74. blogger, wordpress, …
Blogs:
Fuente: 5 razones para tener un blog de aula

75. Uso de microblogging: TWITTER

77. Dr Jekyll (@Doubleface),
Dracula (@likeabatoutofhell),
Dorian Gray (@PrettyBoy), etc.

78. Grupos para escuelas y
privados en Facebook

80. Aprendizaje con audio: iVoox,
iTunes, …

85. Escritorios personalizados:
Netvibes, iGoogle, …

86. Formato vídeo: charlas TED
Educación

87. YouTube EDU y YouTube for
schools

88. Aprendizaje en entornos
colaborativos: Google apps.
Universidad de Deusto
Fuente: La Universidad de DEUSTO se ha pasado a Google... (Google apps for education)

89. Pinterest en clave institucional
Fuente: Pinterest en clave institucional

90. Experiencias de aprendizaje
Hacia la apertura del conocimiento y de la
educación

91. COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
Experiencia hermana

95. Escuela abierta: aprendizaje
en movilidad

96. Previo a Udacity
“160.000 estudiantes de todas las edades, de 190 países, se
matricularon y siguieron las clases. 35.000 de ellos
realizaron el examen, muchos obteniendo la puntuación
máxima. Me hizo mucha ilusión tener un alumno que seguía
el curso desde Afganistán”

97. 1ª Universidad online y gratuita del
mundo
“Aprovechando la eficiencia de internet, hemos conectado
algunos de los mejores profesores a cientos de miles de
estudiantes en casi todos los países de la Tierra. Cambia el
mundo acercando la educación a los lugares donde hoy en
día no se puede acceder”
“En cuanto a obtener una titulación oficial, tras haber
cursado estudios en Udacity, eso todavía es un objetivo a
alcanzar, pero vamos a conseguirlo”

102. DIWO (do it with others) – Aprendizaje P2P

103. ¿Como evaluar el aprendizaje en
contextos sociales?
Fuente: Badges y acreditación social del aprendizaje - Vídeo sobre badges y educación abierta #opengreen SIMO EOI

104. Badges en la

105. Otras posibilidades:
plataformas desarrolladas con un fin educativo

106. Animaros a introducir nuevos contextos de
aprendizaje
Expande el aula
Convierte al alumno en protagonista de su
propio aprendizaje
MUCHAS GRACIAS

107. Presentación realizada por David Gómez Domínguez compartida bajo una
Licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España
Fotos de portada: http://www.flickr.com/photos/dvdgmz/3373113274/ - http://www.flickr.com/photos/felipegil/3248186242/ - http
://www.flickr.com/photos/felipegil/3247355621/