Las pruebas Saber pretenden medir la calidad de laeducacióncomo un criterio de estandarización de losconocimientos, por lo...
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La creación de criterios que tengan en cuentalas condiciones regionales y nacionales,implementándose así formas de evaluac...
Un derecho fundamental que es la educaciónsuperior donde todas las instituciones deben tenerun sistema de bienestar . El b...
La materia es el 2% que dispone la ley deeducación superior y esto es insuficientepara cumplir con las necesidades propias...
La educación superior es un derechofundamental y es donde el estadocolombiano asume toda la responsabilidadde la financiac...
El conocimiento se construye a partir deldiálogo constante y recíprocoentre los distintos saberes, prácticas ymetodologías...
La educación está guiada por horizontesartísticos, científicos, críticos, humanistas,culturales y universales que la encam...
Es necesario, por tanto, que laeducación superior y el paíspromuevan, incluyan y valorenigualmente elconocimiento obtenido...
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La relación necesaria entre la IES y sucontexto inmediato, deben construirsepolíticas, programas y accionesacadémicas peda...
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  1. 1. Las pruebas Saber pretenden medir la calidad de laeducacióncomo un criterio de estandarización de losconocimientos, por lo cual nos oponemos a suimplementacióncomo un condicionante tanto para el ingreso a laeducación superior como para la obtención del títulouniversitario.
  2. 2. •La re caracterización de la noción de paresacadémicos, así como su papel y funciones,entendiendoque éstos acompañan y sugieren alternativas parael mejoramiento de la calidad, pero no suplen losdéficits infraestructurales materiales oinstitucionales, responsabilidad que está a cargodel Estadoen las IES estatales.
  3. 3. La creación de criterios que tengan en cuentalas condiciones regionales y nacionales,implementándose así formas de evaluaciónsituadas en contexto; por consiguiente, lapolítica deacreditación debe contemplar las condicionesmateriales que posibiliten el pleno desarrollodelejercicio académico y el cumplimiento de losfines misionales.
  4. 4. Un derecho fundamental que es la educaciónsuperior donde todas las instituciones deben tenerun sistema de bienestar . El bienestar ofrece lasgarantías mínimas para la permanencia, teniendoen cuenta las condiciones sociales, políticas yeconómicas, además de lasparticularidades de cada IES y la comunidadeducativa.
  5. 5. La materia es el 2% que dispone la ley deeducación superior y esto es insuficientepara cumplir con las necesidades propias dela comunidad por lo que es necesarioaumentar los recursos
  6. 6. La educación superior es un derechofundamental y es donde el estadocolombiano asume toda la responsabilidadde la financiación de la educación superiorcomo lo es el subsidio de la oferta y lademanda. Por lo tanto la educación superiores gratuita.
  7. 7. El conocimiento se construye a partir deldiálogo constante y recíprocoentre los distintos saberes, prácticas ymetodologías, siendo éstos universales ylocales, teniendo en cuentalas condiciones del contexto donde se crea.
  8. 8. La educación está guiada por horizontesartísticos, científicos, críticos, humanistas,culturales y universales que la encaminaránhacia elcumplimiento de los fines misionales de lasIES y propenderá por la satisfacción de losintereses nacionalesy populares.
  9. 9. Es necesario, por tanto, que laeducación superior y el paíspromuevan, incluyan y valorenigualmente elconocimiento obtenido a través de lainvestigación científica, los saberesétnicos y culturales, prácticos yempíricos, y aquellos integrados en elcampo de las artes.
  10. 10. Promueve potencialidades a partir deldialogo entre el docente y elestudiante creando, construyendo ytransmitiendo. los bienes comunes dela Nación, que valoren la libertad depensamiento, la investigacióncientífica, los saberesartísticos, humanistas, étnicos, culturales, prácticos y técnicos.
  11. 11. La relación necesaria entre la IES y sucontexto inmediato, deben construirsepolíticas, programas y accionesacadémicas pedagógicas de proyecciónsocial. Establecen relaciones con las IEScon los ambiental, técnico, social ycultural.

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