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Aldámiz, M. M. Et al.(2000). ¿Cómo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad.
   Barcelona: Aljibe.
Alegre, O. M.(2000). Diversidad humana y educación. Málaga: Aljibe.
Alemany, C. y cols. (1998) 14 aprendizajes vitales. Bilbao: Desclée de Brouwer. Colec.
   Serendipity. 5ª Ed.
Alvarez, M. –coord.- (2001) Diseño y evaluación de programas de educación emocional.
   Barcelona: Praxis, monografías Escuela Española.
Bach, E., i Darder, P. (2002). Sedúcete para seducir. Vivir y educar las emociones. Barcelona:
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Barrio del, Mª. V. (2002). Emociones infantiles: evolución, evaluación y tratamiento. Madrid:
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Bermejo, J.C. (1996). Apuntes de relación de ayuda Madrid: Centro de Humanización de la Salud.
Bisquerra, R. (2000) Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis, monografías Escuela
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Bowlby, J (1999). Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata.
Caballo, V. E. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid:
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Carpena, A. (2001). Educació socioemocional a primaria. Vic: Eumo.
Carpena, A. (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria. Barcelona. Octaedro.
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Csikszentmihalyi, M. (1997). Fluir (flow). Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairós.
Elias, M. J. & cols. (1999). Educar con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza & Janés.
Elias, M. J., Tobias, S. E., y Friedlander, B. S. (2001). Educar adolescentes con inteligencia
  emocional. Barcelona: Plaza Janés.
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Gallifa, J., Pérez, C., Rovira, F., y otros (2002). La intel·ligència emocional i l’escola
 emocionalmente intel·ligent. Barcelona: EDB.
Fernández, I. (coord.). (2001). Guía para la convivencia en el aula. Barcelona: Praxis.
Fromm, E. (1993). El arte de escuchar. Barcelona: Paidós.
Gardner, H. (1999). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.
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                Web: http://www.acledima.org   - E-mail: info@acledima.com .   Aptdo. Correos 2026. 37005 Salamanca.
Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairós.
Goleman, D. (2000) El punto ciego. Psicología del autoengaño. Barcelona: Plaza & Janés.
Gómez Bruguera, Mª J. (2002). Educació emocional i llenguatge en el marc de l'escola.
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Gómez Bruguera, J. (2003). Educación emocional y lenguaje en la escuela. Barcelona: Octaedro-
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   educación secundaria postobligatoria. Barcelona: Praxis.
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 desarrollo psicoafectivo y sexual. Madrid: Pirámide.
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 edic.
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  Barcelona: Paidós.
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Roche, R.; Sol, N. (1998). Educación prosocial de las emociones, valores y actitudes positivas.
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                Web: http://www.acledima.org   - E-mail: info@acledima.com .   Aptdo. Correos 2026. 37005 Salamanca.
Sáez, R. (2001). Los juegos psicológicos según el análisis transaccional. Dos no juegan, si uno no
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Salmurri, F. (2004). Libertad emocional. Estrategias para educar las emociones. Barcelona:
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Salmurri, F., y Blanxer, N. (2002). Programa para la educación emocional en la escuela. En R.
   Bisquerra, La práctica de la orientación y la tutoría (pp. 145-179). Barcelona: Praxis.
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Selvini, M. y cols. (1996). El mago sin magia. Cómo cambiar la situación paradójica del psicólogo
   en la escuela. Madrid: Paidós.
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  Ed. 13ª edic.
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 para el siglo XXI. Madrid: Santillana.
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Urra, J. (2008). Qué ocultan nuestros hijos. Madrid: La esfera de los libros
Vaello, J. (2009). El profesor emocionalmente competente. Barcelona: Graó.
Vallés, A. (2000). La inteligencia emocional de los hijos. Cómo desarrollarla. Madrid: EOS.
Vallés, A. (2002) Inteligencia emocional: Aplicaciones educativas. Madrid: EOS.
Vallés, A.(2003). Psicopedagogía de la inteligencia emocional. Valencia: Promolibro.
Winnicott, D. W. (1993). Realidad y juego. Barcelona: Gedisa.
Zabala, A. Et al. (2000). Cómo trabajar los contenidos procedimentales en el aula, Barcelona:
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Bibliografia de educacion_emocional_y_temas_relacionados

  • 1. BIBLIOGRAFÍA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y TEMAS RELACIONADOS. Albaladejo, M. (2007). La comunicación más allá de las palabras. Barcelona: Graó. Aldámiz, M. M. Et al.(2000). ¿Cómo hacerlo? Propuestas para educar en la diversidad. Barcelona: Aljibe. Alegre, O. M.(2000). Diversidad humana y educación. Málaga: Aljibe. Alemany, C. y cols. (1998) 14 aprendizajes vitales. Bilbao: Desclée de Brouwer. Colec. Serendipity. 5ª Ed. Alvarez, M. –coord.- (2001) Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Barcelona: Praxis, monografías Escuela Española. Bach, E., i Darder, P. (2002). Sedúcete para seducir. Vivir y educar las emociones. Barcelona: Paidós. Barrio del, Mª. V. (2002). Emociones infantiles: evolución, evaluación y tratamiento. Madrid: Pirámide. Bermejo, J.C. (1996). Apuntes de relación de ayuda Madrid: Centro de Humanización de la Salud. Bisquerra, R. (2000) Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis, monografías Escuela Española. Bowlby, J (1999). Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata. Caballo, V. E. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid: Siglo Ventiuno de España Editores 5ª edic. Carpena, A. (2001). Educació socioemocional a primaria. Vic: Eumo. Carpena, A. (2003): Educación socioemocional en la etapa de primaria. Barcelona. Octaedro. Cases, I. (2008). La educación emocional del profesorado. El paraguas contra la lluvia del estrés. Magisterio del Río de la Plata. Csikszentmihalyi, M. (1997). Fluir (flow). Una psicología de la felicidad. Barcelona: Kairós. Elias, M. J. & cols. (1999). Educar con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza & Janés. Elias, M. J., Tobias, S. E., y Friedlander, B. S. (2001). Educar adolescentes con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza Janés. Erikson, E. H. (2000) El ciclo vital completado. Barcelona: Paidós. Fernandez Berrocal, P., i Ramos Díaz, N. (2002). Corazones inteligentes. Barcelona: Kairós. Gallego, D. y Gallego, Mª J. (2004). Educar la inteligencia emocional en el aula. Madrid: PPC. Gallifa, J., Pérez, C., Rovira, F., y otros (2002). La intel·ligència emocional i l’escola emocionalmente intel·ligent. Barcelona: EDB. Fernández, I. (coord.). (2001). Guía para la convivencia en el aula. Barcelona: Praxis. Fromm, E. (1993). El arte de escuchar. Barcelona: Paidós. Gardner, H. (1999). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós. ________________________________________________________________________________________________________________ ACLEDIMA (Asociación Castellano Leonesa para el Estudio, Desarrollo e Investigación de la Musicoterapia y el Arte Terapia) Web: http://www.acledima.org - E-mail: info@acledima.com . Aptdo. Correos 2026. 37005 Salamanca.
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