Este documento resume un video producido por el Canal Universitario de la Universidad del Valle sobre el deporte de parkour practicado en la universidad. El video presenta a un entrevistado explicando la historia, filosofía y técnicas del parkour, mientras se muestran clips de acróbatas practicando en la universidad. El análisis del video se enfoca en los elementos técnicos como la cámara, edición, guión e identificación de los involucrados en la producción.

1. PRODUCCIÓN DE MEDIOS,
VIDEO Y TV
TRABAJO COLABORATIVO 2
TUTOR: IVAN ARANA
ESTUDIANTE:DAVID TORRES MORA
Comunicación Social
2014
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

2. IDENTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
DEL CANAL ELEGIDO
Nombre del canal IP (universitario): Canal Universitario
Nombre de la universidad: Universidad del Valle
URL: http://cms.univalle.edu.co/canaluniversitario/

3. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO
AUDIOVISUAL OBJETO DE ANÁLISIS
Título del producto
audiovisual:
Gente Pila - Parkour en Univalle
URL (dirección electrónica
completa de acceso directo al
video seleccionado):
https://www.youtube.com/watch
?v=1nnAydtrn_g
Fecha de observación:
24/10/2014
Descripción:
En la Universidad del Valle se
practica Parkour (en francés
l'art du déplacement). Gente
con Pila se acerca a esta
disciplina con Sintonía UV.

4. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Quién creó este mensaje?
¿Quién es el autor o autora?
Realización : Alejandro Montenegro
¿Cuántas personas intervinieron en la creación de este mensaje?
7
¿Cuáles son sus posiciones u oficios?
1 (Un) Camarógrafo
1 (Un) Editor
1 (Un) Entrevistado
4 (Cuatro) Acróbatas
¿Qué clase de “texto” es?
El texto es de carácter informativo
¿Qué diferencias o similitudes tiene con otros del mismo género?
Las ubicación del entrevistado y las tomas en movimiento.

5. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Quién creó este mensaje?
¿Cuáles tecnologías se utilizaron en su
creación?
Cámaras de video digitales
Para la grabación
Micrófono
Para obtener buena calidad del entrevistado
Equipos de Cómputo
Para la edición de las tomas y creación de
animaciones.
¿Cuáles son los diferentes elementos
que conforman el todo?
La introducción, presentación del entrevistado, el
entorno, las acrobacias y las explicaciones.
¿Falta algo?
La conclusión y los créditos

6. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?
¿Qué le llama a usted la atención de cómo está construido
el mensaje ?
La introducción es muy llamativa y algunas tomas son desde ángulos
muy interesantes.
¿Formas y colores?
Se usan los colores corporativos del canal, los cuales con Rojo,
Blanco, Negro y Naranjas.
¿Sonidos y silencios?
Se utiliza música que despierta la atención y se relaciona con
actividad, acción y movimiento
¿Guión, escenario, vestuario?
No parece haber Guión, el escenario es natural o edificaciones de
la Universidad. En ell vestuario los acróbatas usan su própio
estilo para sentirse cómodos realizando su actividad.
¿Movimiento?
Existe mucho movimiento tanto de la cámara como de los
personajes, lo que despierta la atención del televidente.
¿Símbolos?
Se presentan símbolos Corporativos Universitarios la introducción
y al final de la nota.

7. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?
¿Dónde está ubicada la cámara?
Se utiliza el acompañamiento de cámara fija, el paneo, travelling
lateral y Zoom out. Desde planos medios, detalle y generales. En
algunas tomas se usa el ángulo contrapicado.
¿Cuál es el punto de enfoque?
Los acróbatas y el entrevistado
¿La música?
Músicalidad en la introducción y música de fondo
mientras se realizan las acrobacias.
¿Las palabras?
Son producidas por el entrevistado.
¿La narración?
Se desarrolla a medida que se presentan las
acrobácias y son producidas por el entrevistado
¿El diálogo?
No se aplica
¿El silencio?
No se aplica
¿Los efectos de sonido?
No se aplican

8. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención?
¿Cómo se cuenta la historia?
La narra el entrevistado el cual inicia hablando
sobre la historia del deporte, sus
representantes e inicios en diferentes pares del
mundo. Luego realiza la descripción de la
filosofía y algunas técnicas.
¿Símbolos?
Símbolos Corporativos Universitarios
¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué
medios de persuasión utiliza?
El sentido de pertenencia por un nuevo deporte
en el país y sus nuevos practicantes nacionales
quienes despiertan el interés por ser pioneros
en el area.
¿Qué es lo que hace que parezca “real”?
La forma en que el entrevistado describe las
características y también las acrobácias
realizadas.

9. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cómo pueden diferentes personas entender
este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?
¿Qué tanto se ajusta este texto a su experiencia del mundo?
Es un tema nuevo y el entrevistado consigue describir no solo sobre las
técnicas, sino la filosofía y la historia.
¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de
sí mismo con la experiencia del texto mediático?
Que el ser humano es capaz de seguir descubriendo y aplicando
nuevas técnicas deportivas
¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿de
sus experiencias?
Que en Colombia existe una excelente actitud por realizar nuevas
formas deportivas
¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Cómo
podemos conocerlas?
Posiblemente 2: La de un deporte nuevo en el país o la de un
pasatiempos sin mucho motivos.

10. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cómo pueden diferentes personas entender
este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?
¿Son los puntos de vista de las otras personas tan válidos como el
mío?
Sí pues es através de ellos donde se busca mejorar y analizar de una
mejor forma el contexto analizado.
¿Cómo puede usted explicar las diferentes respuestas?
Considero que algunas personas pueden ver el tema como un nuevo
deporte que implica mucho esfuerzo físico y por lo cual es muy
aceptable.
Por otro lado algunas personas pensarán que es un pastiempos sin
sentido pues los acróbatas se dedican solo a “saltar muros y subir
paredes”.

11. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista
están representados u omitidos en este mensaje?
¿Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee,
escucha?
Cuán peligoroso puede ser el nuevo deporte.
De quién aprender las técnicas
Como es posible comenzar a practicar el deporte?
¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje?
Ninguno
¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales
o sociales?
Considero que es un deporte sano y con mucha exigencia. No interfiere
demasiado en los demás contextos sociales.
¿Cuál es el contexto cultural o el punto de vista respecto al mundo?
Es una forma de manejar la energía y fluidez del cuerpo en movimiento,
una forma de desplazamiento y una búsqueda constante por realizar
nuevas acrobacias.
¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con este mensaje?
Incentivar la práctica de este nuev deporte: Parkour

12. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista
están representados u omitidos en este mensaje?
¿Cómo se caracteriza a las personas?
Como deportistas realizando un nuevo deporte.
¿Con qué tipo de persona se invita a que se
identifique el lector, espectador u oyente?
Con un tipo de persona que está preparado para
aprender nuevas opciones en la vida, nuevos
deportes y romper barreras en la práctica constante
de sus actividades.
¿Qué tipo de comportamientos o consecuencias
se muestran?
Se evidencia que se desarrollan puntos como la
agilidad y destreza. Así mismo un conocimiento
propio del cuerpo y su movimiento.
¿Qué o a quién se deja por fuera?
No se entrevistan a los demás practicantes que
realizan acrobacias en el video.

13. ANÁLISIS DEL PRODUCTO AUDIOVISUAL
¿Por qué se envió este mensaje?
¿Quién controla la creación y transmisión de este mensaje?
El canal de tv de la universidad
¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo?
Que es posible practicar nuevos deportes y formas de entretenimiento el
la universidad
¿Quién obtiene ganancias? ¿Quién paga?
La universidad
¿Quién gana? ¿Quién pierde?
La universidad busca atraer nuevos estudiantes. Nadie pierde,
¿A quién sirve o quién se beneficia con este mensaje? (¿el Público
en general? ¿Intereses privados? ¿Individuos? ¿Instituciones?)
El público en general y nuevos estudiantes.
¿Qué decisiones económicas han podido influenciar la
construcción o transmisión de este mensaje?
Demuestran nuevas alternativas deportivas y de entretenimiento en la
Universidad.
Dinero, sexo, poder. ¿Cómo está representado cada uno de ellos?
Ninguno

14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS E
INFOGRÁFICAS
Imagen inicial:
http://klapptre.is/wp-content/uploads/2014/02/cameraman.jpg
Cámara de video:
http://1.bp.blogspot.com/-
iNHI3mwl1dE/UildnbFeaXI/AAAAAAAAALw/M566YDz-
stg/s1600/Hablar+frente+a+una+camara+3.jpg
Micrófono:
http://www.centroacusticofirenze.com/polopoly_fs/1.10098702.138297126
1!/httpImage/img.jpg_gen/derivatives/landscape_324/img.jpg
Resto de Imágenes:
Extraidas del video en análisis:
https://www.youtube.com/watch?v=1nnAydtrn_g