HERRAMIENTAS DE   APRENDIZAJE…“Dimensiones del Aprendizaje”
Dimensión 1: Actitudes yPercepciones Clima en el salón de clases  (ayudar a que los estudiantes  entiendan que las actitu...
 Generar una actitud de que  las tareas son valiosas e  interesantes. Convencer a los alumnos que  poseen habilidades   ...
Dimensión 2: Adquisición eintegración del conocimiento. Integrar en conocimiento  nuevo con el conocimiento  que ya se ti...
Almacenarlo:                        estrategia para la                       recuperación de la                   informac...
Dimensión 3: Extensión yprofundización del conocimiento. El alumno añade nuevas  distinciones y hace nuevas  conexiones....
Dimensión 4: Uso significativodel conocimiento. Es capaz de utilizar el  conocimiento para realizar  tareas significativa...
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La resolución                                de                           problemasEs el proceso a través del cual podemos...
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La                      invenciónEs el proceso de creación de algo desconocido quesatisface una necesidad. La invención es...
ANALISIS DE                  SISTEMASEn este proceso el estudiante analizará unasituación, en la cual elaborará un modelos...
Dimensión 5: Actitudes y Hábitosmentales. Hábitos que permiten el auto-  aprendizaje de los alumnos  en cualquier momento...
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  1. 1. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE…“Dimensiones del Aprendizaje”
  2. 2. Dimensión 1: Actitudes yPercepciones Clima en el salón de clases (ayudar a que los estudiantes entiendan que las actitudes y percepciones influyen en su aprendizaje) Aceptación de las percepciones tanto del maestro como de alumnos. Desarrollar en los alumnos actitudes positivas para el desarrollo de un aprendizaje.
  3. 3.  Generar una actitud de que las tareas son valiosas e interesantes. Convencer a los alumnos que poseen habilidades y recursos para completar con éxito sus tareas. Establecer mecanismos adecuados de retroalimentación , relacionado con el aprendizaje cooperativo.
  4. 4. Dimensión 2: Adquisición eintegración del conocimiento. Integrar en conocimiento nuevo con el conocimiento que ya se tiene (previo). Organizar el conocimiento nuevo de manera significativa y hacerlo parte de su memoria de largo plazo. Existen 2 tipos de conocimientos: Declarativo y procesal.
  5. 5. Almacenarlo: estrategia para la recuperación de la información en un periodo largo de tiempo. Conocimientodeclarativo: es Hacerlo significativo: desarrollado conexión entre el siguiendo una conocimiento nuevo y el serie de pasos previo.en el estudiante Organizarlo: identificación de lo importante por medio de una representación simbólica y semántica.
  6. 6. Dimensión 3: Extensión yprofundización del conocimiento. El alumno añade nuevas distinciones y hace nuevas conexiones. Analiza lo que ha aprendido con mayor profundidad y rigor. Desarrolle actividades que se relacionen con la comparación, análisis y clasificación a fin de hacer inducciones y deducciones.
  7. 7. Dimensión 4: Uso significativodel conocimiento. Es capaz de utilizar el conocimiento para realizar tareas significativas. Incluyen tres características de las tareas significativas: a largo plazo, multidimensionales y dirigidas por el alumno. Las tareas realizadas en un ambiente de interdependencia logran mayores resultados.
  8. 8. Existen 5 tipos de tareas que promueven el usosignificativo del conocimiento. Toma de Decisiones Análisis La de resolución sistemas de problemas La invención La investigación La indagación experimental
  9. 9. Toma de DecisionesRepresenta el proceso de dar una respuesta a diversaspreguntas.1.- Es necesario identificar lo que se quiere de la situación.2.- Es la identificación de la importancia de cada una de lasposibles alternativas y esta deberá determinarse por lapresencia e importancia cuantitativa de los criterios.
  10. 10. La resolución de problemasEs el proceso a través del cual podemos reconocer las señales queidentifican la presencia de una dificultad, anomalía oentorpecimiento del desarrollo normal de una tarea, recolectar lainformación necesaria para resolver los problemas detectados yescoger e implementar las mejores alternativas de solución, ya sea demanera individual o grupal.
  11. 11. La investigaciónEs el estudio de los métodos, procedimientos ytécnicas utilizados para obtener nuevosconocimientos, explicaciones y comprensióncientífica de los problemas y fenómenosplanteados y, por consiguiente, que nos puedanllevar a la solución de los mismos”
  12. 12. La indagación experimentalSe basa en la observación, el análisis, lapredicción, la comprobación y la evaluación.
  13. 13. La invenciónEs el proceso de creación de algo desconocido quesatisface una necesidad. La invención es un proceso cuyasetapas son la concepción, el desarrollo y elperfeccionamiento de un proceso que satisface unanecesidad y los patrones específicos establecidos por elinventor.
  14. 14. ANALISIS DE SISTEMASEn este proceso el estudiante analizará unasituación, en la cual elaborará un modelosistémico, que describa lasinterrelaciones, organización y funciones de loselementos que la explican o fundamentan.
  15. 15. Dimensión 5: Actitudes y Hábitosmentales. Hábitos que permiten el auto- aprendizaje de los alumnos en cualquier momento que lo requiera. Pensamiento critico Pensamiento creativo Pensamiento autorregulado

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