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MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de cono...
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  1. TEMA DE EXPLORACION:  REGISTRE  UN TEMA DE SU INTERES   (Era de la información Pro...
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5. Síntesis del Tema <ul><li>Mediante  un mapa conceptual  realice una síntesis del tema. </li></ul><ul><li>Para realizar ...
 
6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para  evitar el Plagio , que se proponen en el docume...
ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL PLAGIO Estrategia 1= L eer muy bien y parafrasear. Ejemplo: “aplicaciones recientes, han hecho ...
Estrategia 3=  Nombrar cada imagen y/o gráfica que no sea suya Ejemplo:  En electrónica, miniaturización es sinónimo de éx...
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION:  Consigne que  APRENDIO Y QUE ES CAPAZ D...
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Uso de la nanotecnologia en las comunicaciones

  1. 1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.
  2. 2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....
  3. 3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (Era de la información Proceso de búsqueda): TEMA: Uso de la nanotecnologia en las comunicaciones
  4. 4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” Urosario. Disponible en : ( http :// www.urosario.edu.co /FASE1/ ciencias_humanas / images / stories /documentos/facultades/ pdf /50a. pdf .): Consultado 16 feb. 2009. ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). <ul><li>CITAS BIBLIOGRAFICAS: </li></ul><ul><li>Portal Ciencia. Nanotecnología-Nanociencia. (Documento en línea) Disponible en : http://www.portalciencia.net/nanotecno/nanoinfor.html (citado el 3 de octubre de 2011) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Nanotecnologica. Nanotecnologia y comunicaciones grandes avances. (Documento en línea) Disponible en : http:// www.nanotecnologica.com / nanotecnologia -y-comunicaciones-grandes-avances/ (citado el 3 de octubre de 2011) </li></ul><ul><li>Soluciones-tecnologoia. HP nanotecnologia y mecánica cuántica para un futuro inmediato . (Documento en línea) Disponible en : http:// www.tecnologiahechapalabra.com /datos/soluciones/ implementacion / articulo.asp?i =1230 </li></ul><ul><li>(citado el 3 de octubre de 2011) </li></ul>
  6. 6. AHORA... <ul><li>REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA </li></ul>MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 3 . LA PREGUNTA: Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.” Urosario. Disponible en : ( http:// www.urosario.edu.co /FASE1/ ciencias_humanas / images / stories /documentos/facultades/ pdf /50a. pdf Consultado 16 feb. 2009.
  7. 7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”
  8. 8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA
  9. 9. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS <ul><li>Registre las preguntas: </li></ul><ul><li>La nanotecnología cuenta con muchas ventajas pero ¿Cuáles son sus riesgos y desventajas? </li></ul><ul><li>¿Cuál ha sido el dispositivo, que mas beneficios ha traído en el avance de las telecomunicaciones? </li></ul><ul><li>En la industria de las telecomunicaciones ¿Cuál es la empresa que mas ha sacado al mercado, dispositivos con aplicaciones de la nanotecnología? </li></ul>
  10. 10. <ul><li>¿Es de alto costo, la inversión que hacen las empresas de telecomunicaciones, para la producción de aparatos, creados por la nanociencia? </li></ul><ul><li>En las telecomunicaciones ¿Que consecuencias sociales, ha generado, el facil acceso a la Web, gracias a los aportes de la nanotecnología? </li></ul>
  11. 11. 5. Síntesis del Tema <ul><li>Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema. </li></ul><ul><li>Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia). </li></ul><ul><li>Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo. </li></ul>
  12. 13. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.
  13. 14. ESTRATEGIAS PARA EVITAR EL PLAGIO Estrategia 1= L eer muy bien y parafrasear. Ejemplo: “aplicaciones recientes, han hecho que ésta tecnología, tenga sus nuevos valores en el desarrollo de la ingeniería de materiales” Parafraseado: Los nuevas utilidades, han generado que la nanotecnología, ayuden a la evolución en el ambito de las ingenierías. Todo esto se aclara en la pagina de Portal de la ciencia < http:// www.portalciencia.net / nanotecno / nanoinfor.html > Estrategia 2= Coloca entre comillas todo lo que venga directamente del texto. Ejemplo: A corto plazo, la nanotecnología dará lugar a materiales más ligeros y fuertes con propiedades distintas a las de los materiales que conocemos hoy . (mala citación) En el portal de la ciencia dicen lo siguiente: “A corto plazo, la nanotecnología dará lugar a materiales más ligeros y fuertes con propiedades distintas a las de los materiales que conocemos hoy”
  14. 15. Estrategia 3= Nombrar cada imagen y/o gráfica que no sea suya Ejemplo: En electrónica, miniaturización es sinónimo de éxito, como la siguiente imagen: (mala citación) En electrónica, miniaturización es sinónimo de éxito, como en la siguiente imagen disponible en la URL: http:// www.portalciencia.net / nanotecno / nanoinfor.html Estrategia 4= Para evitar plagio citar la fuente entre comillas y citar la referencia Ejemplo: “La nanotecnología es un área en la que se está aún en pañales. ” Eduardo J. Carletti , enero de 2002 , Axxón número 110. Nota: Las estrategias nombradas fueron sacadas del documento <El plagio: ¿Qué es y cómo se evita?> de EDUTEKA
  15. 16. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. Con esta actividad pude mejorar el proceso de búsqueda en la Web, ampliando los conocimientos, formas y aspectos relevantes, al momento de indagar en la consulta. He aprendido a valorar que cada palabra que se utilice en el proceso de búsqueda, debe ser estudiada y analizada, observando su orden y coherencia, para poder tener unos resultados satisfactorios.
  16. 17. <ul><li>También pude notar la importancia de hacer una buen citación, a través, de la actividad de estrategias de plagio, gracias a éstas, mejoré las diferente formas de hacer citaciones. </li></ul><ul><li>Con esta actividad, ahora tengo la capacidad, de realizar síntesis de cualquier tema y a partir de éste, realizar preguntas, de manera que puede ampliarlo más, y dándole el crédito los autores o los que contribuyeron en el proceso, como autores, revistas y paginas Web . </li></ul>

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