GUIA DE OBSERVACIÓN                                          CONTROL DE EXPOSICIONESUnidad:                   Objetivo:   ...
LISTA DE COTEJO O LISTA DE CONTROL                                Matriz de evaluaciónCompetencia: produce textos signific...
Criterio de   Nivel de logro   Juicio                  ejecución                      Valorativo                          ...
ESCALA DE ESTIMACIÓN                     REFLEXIÓN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACION SUPERIORNombre:                          ...
ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS                                                 Asignatura:                 Sección:Al...
GUIAS DE OBSERVACIÓN                                            Asignatura:      Fecha:Alumno:Tema expuesto:Instrucciones:...
COEVALUACIÓN                                              InstruccionesLee cuidadosamente cada uno de losplanteamientos en...
GUIA DE EXPOSICIÓN ORALESTema/ problema:                                                            Grupo:Escala de evalua...
Observaciones:                                   Puntaje                                   obtenido   Evaluado por:       ...
De la información presentadaEstablece conclusiones validas, acordes con el problemaInvestigado y con los objetivos plantea...
Informatica lunes tabla
Informatica lunes tabla
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Informatica lunes tabla

748 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
748
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
16
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Informatica lunes tabla

  1. 1. GUIA DE OBSERVACIÓN CONTROL DE EXPOSICIONESUnidad: Objetivo: Contenido: Fecha:Criterios Aspectos Contenido Lamina generales puntualidad Rasgos Uso de tiempo Calidad Tono de voz Vocabulario Dominio Ejemplifica Argumenta Seguridad Tamaño de la letra Ortografía Rotulado Pulcritud Total puntajeCalidad de contenidoAlumnosGrupo 1Grupo 2Grupo 3Grupo 4Grupo 5Grupo 6Escala de valoración PuntajeExcelente: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado 5 4Muy bien: Se desempeña en el rasgo de la manera esperada 3 2Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado 1Mejorable: Se inicia en el logro del rasgoSin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lo lograrlo
  2. 2. LISTA DE COTEJO O LISTA DE CONTROL Matriz de evaluaciónCompetencia: produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel deaproximación al código alfabéticoIndicadores Completa y Escribe palabras Escribe textos oraciones y oraciones sencillos 1. completa 4.Copia palabras 7.Escribe textosRasgos palabras a las que y oraciones a partir deEn le falta una silaba palabrasobservación 2.Completa 5.Escribe 8. Escribe textos oraciones a las que espontáneamente a partir de titulo le falta una palabras palabra 6.Escribe 9. Completa el espontáneamente final de un palabras y cuento 3. Sustituye oraciones dibujos por la palabra correspondienteAlumnos 1 2 3 4 5 6 8 9 Juicio valorativo Escala de valoración del nivel de ejecución de la competencia
  3. 3. Criterio de Nivel de logro Juicio ejecución Valorativo 9 siExcelente 7-8 siejecuciónMuy buena 4-6 siejecuciónBuena ejecución 1-3 si 0 Todos los rasgosEjecución que norequiere ayudaEvaluaciónsin realizarEvaluación por Firma: Fecha:
  4. 4. ESCALA DE ESTIMACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACION SUPERIORNombre: Fecha: Firma:Marca con una “x” el cuadro que mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de aprendizaje, mirasel trabajo que has hecho y observa tus resultados: Que NecesitoEvento Excelente Muy ayuda contento Contento TristeCuando completomi actividades sinayudasComparo con misactividadesanterioresDemuestro lo quesé hacer a losdemásExplico mi opinióny convenzoIdentifico misdebilidades yfortalezasEscucho lasobservaciones ycríticas a mistrabajos y actosAyudo a miscompañeros aentender su tareas
  5. 5. ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS Asignatura: Sección:Alumno:Competencia:Actividad:Escala y criterios de evaluación Escala valorativa A B c D E MUY ALTA BUENA DEFIC NO ALTA LOGROIndicadorParticipar enactividadesgrupalesLideriza el grupoRespeta lasnormas del buenoyente y hablanteEscucha conatenciónAtiendeinstruccionesEvaluado por: Firma: Fecha:
  6. 6. GUIAS DE OBSERVACIÓN Asignatura: Fecha:Alumno:Tema expuesto:Instrucciones:Se presentan los aspectos que debe considerar en eldesempeño del estudiante durante la exposición.Marque con una “x” en la escala atendiendo a lossiguientes parámetros:Excelente: Se desempeña en el rasgo de la manerasuperación esperadoMuy bien: Se desempeña en el rasgo de la maneraesperado Mejorable: Se inicia en el logro del rasgoSin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultadespara lograrloCriterio Rasgos E MB B M SRAspectos Puntualidadgenerales Uso del tiempo Originalidad en la presentación CONTACTO VISUALContenido Tono de voz Vocabulario Dominio del contenido Procura la atención de sus compañeros Ejemplifica ARGUMENTA SecuencialitaLámina Tamaño de la letra Ortografía Rotulado Pulcritud Calidad del contenido presentadoObservaciones:Evaluado por: Firma: Fecha:
  7. 7. COEVALUACIÓN InstruccionesLee cuidadosamente cada uno de losplanteamientos enuciados que sepresentan y luego colorea en circulosegún la apreciación que tengas de tucompañero y atendiendo este código: Amarillo Azul cc Rojo verde Lila(Siempre) (Casi siempre ) (Alunas veces) ( ( Rara vez) (Nunca)ENUNCIADOS COMPAÑEROSEsta dispuesto a ayudar asus compañerosEs respetuoso con suscompañerosRealiza los trabajos que elequipo le asignaTrae sus materialescuando trabajamos enequipoParticipa en las actividadesSe copia el trabajo de losdemás
  8. 8. GUIA DE EXPOSICIÓN ORALESTema/ problema: Grupo:Escala de evaluación Expositor: A B C D EA: Siempre CriteriosB: Casi SiempreC:Casi nunca Puntaje (Ptos)E: NuncaExplica ClaramenteExplica pensamientos, no solo pasosPregunta por soluciones a la clasePresenta másde unasoluciónUtiliza mapasconceptualesy mentales Utiliza ejemplos para asegurar la comprensiónRealiza buenas preguntas a la clase, tales como: ¿será esta laúnica manera de hacerlo?Responde las preguntas realizadas por la claseMuestra transparencia u otro medio de exposición adecuadoSe expresa en forma audible y clara Si recibe una respuesta incorrecta, la usapara cierra una discusión Logra la atención del público y mantienedominio sobre ellosEl grupo apoya la exposiciónTiene dominio del contenido EL Material de apoyo tiene relación con el contenido expuestoEscucha lasideas de otraspersonasSe ajusto altiempo de laexposiciónPuntaje máximo Total x
  9. 9. Observaciones: Puntaje obtenido Evaluado por: Calificación final Firma: Fecha: GUIA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOSProyecto: Sección Integrante:FormulaciónUsa ideas propias o reformula en forma original lasideas de otros para orientar su investigaciónPlantea en forma clara elproblema a investigarSe plantea metas parciales alograr en el tiempoDesarrolloUtiliza distintas fuentes de información y de consulta (incluido elprofesor)Discute con otros compañeros acerca de los avances de su investigaciónPresenta informes de avances parciales de sutrabajo presentación de resultadosRealiza voluntariamente una exposición oral al restode la clase para presentar los resultados deinvestigaciónPresenta un informe escrito de acuerdo conlos resultados de su trabajoUsa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados De su trabajoUsa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad
  10. 10. De la información presentadaEstablece conclusiones validas, acordes con el problemaInvestigado y con los objetivos planteados Escala de evaluación Total puntajeCriterios de los evaluación Ptos Puntaje obtenido:A: excelente 5 Puntaje máximoB: Muy bueno 4 Valoración finalC: Bueno 3 Observación:D: Deficiente 2E: Ningún resultado 1Evaluado por: Firma: Fecha:

×