Lista de cotejo o lista de control.                                                             Matriz de evaluación.Compe...
ESCALA DE ESTIMACION REFLEXION PERSONAL A NIVEL DE EDUCASION SUPERIOR.Nombre:                                             ...
ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS.Alumno:                                                    Asignatura:                ...
GUIA DE OBSERVACION                                CONTROL DE EXPOSICIONES  Unidad:           Objetivo:                   ...
Grupo 3     Grupo 4     Grupo 5     Grupo 6escala de valoración                                                        Pun...
GUÍA DE OBSERVACION           Alumno:                                  Asignatura:                                        ...
Observaciones:Evaluado por:           Firma:   Fecha:
Tablas dayli
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tablas dayli

776 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
776
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
11
Acciones
Compartido
0
Descargas
12
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tablas dayli

  1. 1. Lista de cotejo o lista de control. Matriz de evaluación.Competencia: produce textos significativos escrito de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético. Completa palabras y oraciones Escribe Escribe textosIndicadores palabras y sencillos oraciones. 1. Completa palabras alas que le falta una 4. Copia 7. Escribe silaba. palabras y textos a partir oraciones. de palabras. Rasgo en 2. Completa oraciones a las que les falta 5. Escribe 8. Escribe observación una silaba. espontáneame textos a partir nte palabras. de un titulo. 3. Sustituye dibujos por palabra 6. Escribe 9. Completa el correspondiente espontáneame final de un nte palabras y cuento. oraciones.Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Juicio valorativo.Escala de valorización del nivel de ejecución de la competencia Criterio de ejecución. Nivel de logro. Juicio valorativo.Excelente ejecución 9 SiMuy buena ejecución 7-8 SiBuena ejecución. 4-6 SiEjecución que requiere ayuda 1-3 SiEjecución sin realizar. 0 Todos los rasgos no.Evaluado por Firma: Fecha:
  2. 2. ESCALA DE ESTIMACION REFLEXION PERSONAL A NIVEL DE EDUCASION SUPERIOR.Nombre: fecha: Firma:Marca con una “X” el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de aprendizaje, miras el trabajo que hashecho y observa tus resultados:Evento Excelent Muy Contento Triste Qué e Contento necesito Ayuda.Cuando completo misactividades sin ayuda.Comparo con mis actividadesanteriores.Demuestro lo que se hacer alos demás.Explico mi opinión yconvenzo. Identifico mis debilidades y fortalezas Escucho las observaciones y criticas a mis trabajos y actos. Ayudo a mis compañeros a entender sus tareas.
  3. 3. ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS.Alumno: Asignatura: Sección:Competencia:Actividad: Escalas y criterios de evaluación. Escala valorativa. A B C D EIndicador MUY ALTA. ALTA BUENA DEFICIENTE NO LOGRO.Participa en actividadesgrupales.Lidera el grupo.Respeta las normas delbuen oyente y hablante.Escucha con atención.Atiende instrucciones.Evaluado por: Firma: Fecha:
  4. 4. GUIA DE OBSERVACION CONTROL DE EXPOSICIONES Unidad: Objetivo: Contenido: Fecha: Criterios Aspectos generales Contenido Lamina Rasgos p u O t C V D t E A S T O P P C T u s r o o o o i j r e a r o u a OAlumnos n o i n n c m e e g c m t s n l T t g o e a i n m u u a o t t i A u d i c b n e p m e ñ g u u d L a e n d t u i l e n o r l a a l a e i l o l i n c a a l d P i t l v a a f t i d f d U d i i v i r i a a e í o c N a e d o d i a c l a o T d m a z a o t a l n A p d d e a t J o n e E c l n i e i ó t d n r o a Grupo 1 Grupo 2
  5. 5. Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6escala de valoración PuntajeExcelente: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado. 5Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada. 4Bien: se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado. 3Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo. 2Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo. 1
  6. 6. GUÍA DE OBSERVACION Alumno: Asignatura: Fecha:Tema expuesto:Instrucciones:Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una X en la escalaatendiendo a los siguientes parámetros:Excelente: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado.Muy bien: Se desempeña en el rasgo de la manera esperada.Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado.Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo.Sin realizar: No se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo. Criterio Rasgos M B M S E R BAspectos Puntualidadgenerales Uso de tiempo Originalidad en la presentación Contacto visual Tono de voz VocabularioContenido. Do minio del contenido Procura la atención de sus compañeros Ejemplifica Argumenta SecuencialidadLamina Tamaño de la letra Ortografía Rotulado Pulcritud Calidad del contenido presentado
  7. 7. Observaciones:Evaluado por: Firma: Fecha:

×