Etapa Precientifica II

872 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
872
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
459
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Etapa Precientifica II

  1. 1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE TRABAJOS SOCIAL ETAPA PRECIENTIFICAAUTOR: DORA ALICIA DAZA PONCE
  2. 2. AntecedentesEn la época del feudalismo todogiraba alrededor de la tierra comomedio único y fundamental, el podermás importante era la Iglesia, tantoen lo económico como en lo políticoy lo moral, se decía que la tierra eradada por Dios a los hombres paradarles a estos la posibilidad de viviren este mundo, pensando en lasalvación eterna.
  3. 3. El ideal no era entonces alcanzar, a ser rico,sólo se estaba en esta vida para mantenerseen tránsito y pasar a la otra.La producción de bienes era supeditadapara sí mismo y para el consumoinmediato.En ésta época, rige una cosmovisión Aristotélica Ptoloméica (todo giraalrededor de la tierra como planeta inmóvil) y predomina unaconcepción teológica, física del universo.
  4. 4. En el último tercio del siglo XV se da el tránsito entre el régimen feudal de producción al régimen capitalistaComo producto de las guerrasfeudales los campesinos productoresson desplazados de las tierras, lasque luego fueron dedicadas alpastoreo, así los productores optanpor convertirse en artesanos ycomerciantes;
  5. 5. En esta época surge la teoríacopernicana, la que plantea la existenciade una nueva ley universal, “el sol era elcentro”, de allí en adelante sería el oro elequivalente común al intercambio y estono era del todo gratuito, pues éste fue elrepresentativo del sol.Luego nace la manufactura como medio de producción y la época delrenacimiento surge para poner al hombre como centro del universo ysustituir la imagen de Dios; el hombre era fuente de riqueza y el arte yla filosofía se encargarían de enaltecerlo.
  6. 6. Las posiciones de libertad primaban enel ambiente, el idealismo era la filosofíadel momento, el mercado empezó adesarrollarse y con éste la revoluciónburguesa inicia su funcionamiento, deeste modo comienzan a revolucionarselas formas de asistencia y de ayuda.Despiertan del letargo la ciencia, el arte, la filosofía y se pone encuestión lo sacro, lo divino, lo profano; todo fue sacudido por estosaires de libertad.
  7. 7. Con estos precedentes y en este entorno se crea la revoluciónindustrial, que venía precedida de la revolución de las ciencias conlos modelos de Newton, Kepler y Galileo, éste modelo estabadeterminado por las ciencias físicas, la observación y la razón. Lo que llevaría a implementar en la industria un proceso de adecuación y fortalecimiento, basado en este modelo teórico, lo que trajo una fuerte ola de cambios en el ámbito social, económico y político, ocasionando consecuencias desfavorables para la población, que tendrían que ser atendidas e intervenidas de una manera más organizada que la simple caridad que se promulgaba en tiempos pasados.
  8. 8. La asistencia social empieza a tomar forma bajo la concepción positivista, que respalda y es asumida por las ciencias y las teorías del momento.Lo que a la asistencia le correspondería dentro de este modelo, sebasa específicamente en el aprendizaje del comportamiento de lasociedad, sus formas y actitudes, de la misma manera, aprender acontrolarlas, a través de una actividad o disciplina - fórmula decontrol del status quo del momento.
  9. 9. De esta manera la asistencia social asimila elhumanismo como filosofía que plantea laatención material sin la esperanza de un Diosredentor, y que toma entonces la experienciadel hombre como único medio de obrar bien.La felicidad, la moral, la fraternidad, la bondad, se constituyeron enlos elementos principales de ésta asistencia, la que se preocupóesencialmente por un qué hacer pragmático dentro de su actividadsin tener en cuenta a quien vendía su fuerza laboral calificada,convirtiéndose para entonces, en esa disciplina fórmula de controlal servicio de las clases dominantes.

×