SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
                                       Vicerrectorado Académico




                   Departamento: Coordinación de Formación General
Decanato de Estudios Tecnológicos
Asignatura: LEXICOGRAFÍA

Código de la asignatura: FCG-132
No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: --- Laboratorio: ---

Fecha de entrada en vigencia de este programa: 2010

         Justificación

       El diccionario durante siglos ha sido objeto de culto, debido a la función que cumple: permitir
el acceso al conocimiento y el despejar dudas en torno a la palabra. Si bien, es común la existencia de
los diccionarios de lengua, también existen algunos especializados, que suelen hacerse a partir de la
espontaneidad sin contar con un basamento científico debido que hay pocos profesionales con la
destreza para elaborarlos

       Los estudiantes de carreras como Comercio Exterior, Administración de Aduana, y en especial
los de Administración del Turismo, tienen la imperiosa necesidad en algún momento de su vida
profesional de elaborar glosarios o textos de índole diccionarística para su consulta. Ante esta
situación, surge este curso, pues, las técnicas lexicográficas, con una metodología rigurosa, continua e
investigativa permiten la elaboración diccionarios y específicamente glosarios (con la misma estructura
de los diccionarios) que pueden ser abordados por los estudiantes de Turismo. De esta manera los
estudiantes que egresen tendrán la capacidad y destreza para crear glosarios, inventarios de palabras y
con conocimientos de cómo se elabora un diccionario. Es importante recalcar que este es un curso
preliminar, que les dotará de las competencias mínimas necesarias para que aborden satisfactoriamente
en algún momento esta tarea.
Resumen

       El curso hará un recorrido sobre algunas definiciones de Lexicografía. Asimismo se estudiarán
los distintos tipos de diccionarios para comparar su estructura y explicar en qué consiste la
macroestructura y microestructura de estos textos (diccionarios), las entradas, confección de artículos
lexicográficos, nociones sobre el léxico y aspectos semánticos que permitan la elaboración de
glosarios,



Objetivos del curso

General:

       Al finalizar el curso el estudiante tendrá la capacidad para confeccionar un glosario o repertorio
       de palabras, según las necesidades de su carrera.

Específicos:

   Al concluir la asignatura, el participante estará en la capacidad de:

   1. Conocer la lexicografía como la ciencia que permite la realización de glosarios.
   2. Reconocer la estructura de los diccionarios y/o glosarios.
   3. Seleccionar un corpus léxico (palabras y/o frases) para la confección de un glosario.
   4. Definir las palabras seleccionadas para la confección de un glosario.



Contenidos Programáticos

Tema I: El diccionario y la lexicografía: Origen del diccionario. Definición del diccionario. Ciencia
que permite la realización del diccionario: Lexicografía. Principales hacedores de diccionarios
(lexicógrafos).

Tema II: El diccionario y las distintas áreas del saber. Tipos de diccionarios. Nociones sobre el léxico
y aspectos semánticos.

Tema III: Estructura del diccionario: Macroestructura y microestructura. Ordenación de las entradas
en los diccionarios. Delimitación      del número y tipo de entradas según el usuario. Artículo
lexicográfico. Lema, acepciones y etimología.

Tema IV: Definición de las entradas. Significados, sentido (Semántica). Redacción de definiciones.
Condiciones que debe cumplir la definición. Selección del corpus léxico para la confección de
diccionario y/o glosario.
Metodología

       La asignatura se dictará con un enfoque activo y dinámico, donde los participantes
intervengan y discutan sobre los distintos temas. En las clases realizarán lecturas de capítulos
seleccionados de la bibliografía recomendada y que se haya anunciado previamente el primer día
de clase. Posteriormente se analizarán y discutirán. Del mismo modo, se contempla que los
alumnos investiguen sobre los tópicos a discutir, para lograr una mayor            interacción. Los
participantes recopilarán un inventario de palabras con las cuales trabajarán, para así construir el
glosario o repertorio de voces que será el trabajo final.

       A partir de la 5ta semana los alumnos traerán a clase la configuración del glosario, es decir
la macro y microestructura, las entradas artículo lexicográfico, así como las definiciones. Más
adelante se detallan las actividades en cronograma propuesto.


Evaluación

       La evaluación será un proceso integral, continuo y acumulativo atendiendo la dinámica de
la asignatura. En la misma se evaluará las distintas competencias de los alumnos: investigación,
reflexión, expresión escrita y oral y responsabilidad. En el plan de evaluación y el cronograma se
encuentran los detalles:

                     Test (Tema I y II)                             20%

              1era entrega del corpus de voces                      25%
                  seleccionadas (Tema III)

              2da entrega del corpus de voces                       25%
                 seleccionadas. (Tema IV)

                 Entrega del trabajo final                          30%




 FUENTES BIBLIOGRAFICAS
       Alvarado, L. (1989). Obras Completas. Tomo II. Caracas: La Casa de Bello.
       Arellano, F. (1977). Historia de la lingüística. Tomo II. Caracas: Instituto Humanístico de
       investigación-UCAB.
       Ávila, R. (2007). La lengua y los hablantes. 4ta ed. México: Trillas.
       Colmenares, E. (2002). Lexicología y Lexicografía en Venezuela. Adenda 96. Caracas:
       Casa Nacional de las Letras Andrés Bello.
Diccionario de la Lengua Española. (2001). 22da. ed. Madrid: Real Academia Española-
Espasa Calpe.
Diccionario Esencial de la lengua española. (2006). Madrid: Real Academia Española-
Espasa Calpe.
Diccionario de sinónimos y antónimos. (1999). Barcelona: Editorial Océano.
Fernández, A., Hervas, S. y Báez, V. (1979). Introducción a la Semántica. 2da. ed.
Madrid: Cátedra.
Ferro, G. (2004). diccionario de palabras que mueren. 2da ed. Barcelona: Planeta.
Lara, L. (2003). El sentido de la definición lexicográfica. En La lexicografía hispánica
ante el siglo XXI. (Edición de María Martín y José Aliaga). Zaragoza: Gobierno de
Aragón-Institución Fernando el Católico. Pp. 99-113.
Medina, A. (coord.) (2003). Lexicografía española. Barcelona: Ariel.
Lerat, P. (1997). Las lenguas especializadas. Barcelona: Ariel.
Lingüística y significación. (1973). Barcelona: Salvat editores.
Pérez, Francisco (2005). Diccionarios, discursos etnográficos, universos léxicos.
Caracas: UCAB-Fundación CELARG.
Pérez, Francisco (2005). Pensar y hacer diccionario. Caracas: Los libros de El Nacional.
Pérez, F. y Nuñez, R. (2006). Diccionario del español de Venezuela. Caracas: UCAB.
Porto Dapena, J.A. (2002). Manual de técnica lexicográfica. Madrid: Arco/libros.
Tejera, M. (1983). Diccionario de Venezolanismo. Caracas: Academia Venezolana de
Lengua-UCV.
Páginas y direcciones electrónicas:
http://www.lenguaje.com
http://www.rae.es
http://www.monografias.com
http://www..udc.es/grupos/lexicografia
http://www.vox.es/consultar.html
http://www.webcom.com/rsoca/vocab.html.
http://www.ub.es/geocrit/b3w-239.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lenguaje y comunicacion (1)
Lenguaje y comunicacion (1)Lenguaje y comunicacion (1)
Lenguaje y comunicacion (1)Alvaro Leonardo
 
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017
 Administración en Recursos Humanos  del día MARTES 2017 Administración en Recursos Humanos  del día MARTES 2017
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017Johana Guerrero
 
Prontuario adquisicion de la lengua tercer grado
Prontuario adquisicion de la lengua tercer gradoProntuario adquisicion de la lengua tercer grado
Prontuario adquisicion de la lengua tercer gradomillovergne
 
modelopresentacion
modelopresentacionmodelopresentacion
modelopresentacionJessicamrv
 
Brenda modelo-presentacion
Brenda modelo-presentacionBrenda modelo-presentacion
Brenda modelo-presentacionBrenda Barragan
 
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés Mauricio Barriga Pasten
 
Modelo presentacion prezi
Modelo presentacion preziModelo presentacion prezi
Modelo presentacion preziAzul Gomez
 
Planeacion de historia
Planeacion de historiaPlaneacion de historia
Planeacion de historiaMonne Gtz
 
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoria
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoriaActividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoria
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoriaCesar Corredor
 

La actualidad más candente (20)

Lenguaje y comunicacion (1)
Lenguaje y comunicacion (1)Lenguaje y comunicacion (1)
Lenguaje y comunicacion (1)
 
Descriptive linguistics
Descriptive linguisticsDescriptive linguistics
Descriptive linguistics
 
Portafolio Historia de costa rica
Portafolio Historia de costa ricaPortafolio Historia de costa rica
Portafolio Historia de costa rica
 
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017
 Administración en Recursos Humanos  del día MARTES 2017 Administración en Recursos Humanos  del día MARTES 2017
Administración en Recursos Humanos del día MARTES 2017
 
Prontuario adquisicion de la lengua tercer grado
Prontuario adquisicion de la lengua tercer gradoProntuario adquisicion de la lengua tercer grado
Prontuario adquisicion de la lengua tercer grado
 
Mariano
MarianoMariano
Mariano
 
Guión docente guía nº1
Guión docente guía nº1Guión docente guía nº1
Guión docente guía nº1
 
Planificacion clase 5
Planificacion clase 5Planificacion clase 5
Planificacion clase 5
 
modelopresentacion
modelopresentacionmodelopresentacion
modelopresentacion
 
Brenda modelo-presentacion
Brenda modelo-presentacionBrenda modelo-presentacion
Brenda modelo-presentacion
 
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés
Dificultades de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés
 
Pse3
Pse3Pse3
Pse3
 
Modelo presentacion prezi
Modelo presentacion preziModelo presentacion prezi
Modelo presentacion prezi
 
Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2Planeacion de historia 2
Planeacion de historia 2
 
Planeacion de historia
Planeacion de historiaPlaneacion de historia
Planeacion de historia
 
Guión docente guía nº1
Guión docente guía nº1Guión docente guía nº1
Guión docente guía nº1
 
Guión docente guía 3
Guión docente guía 3Guión docente guía 3
Guión docente guía 3
 
Curso de lengua española
Curso de lengua españolaCurso de lengua española
Curso de lengua española
 
Español sec 1
Español sec 1Español sec 1
Español sec 1
 
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoria
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoriaActividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoria
Actividad 3 elaboracion de evaluacion diagnostica y sumatoria
 

Similar a Fcg 132 Lexicografía

EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234
EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234
EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234Angel Ortega
 
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010Carlos Alberto Estrada García
 
Linguistica_Aplicada.pdf
Linguistica_Aplicada.pdfLinguistica_Aplicada.pdf
Linguistica_Aplicada.pdfCarlos Zepeda
 
Portafolio de trabajo actividad ecuaciones_segundo_grado
Portafolio de trabajo  actividad ecuaciones_segundo_gradoPortafolio de trabajo  actividad ecuaciones_segundo_grado
Portafolio de trabajo actividad ecuaciones_segundo_gradopaolonardini
 
Sílabo de lenguaje y comunicación
Sílabo de lenguaje y comunicaciónSílabo de lenguaje y comunicación
Sílabo de lenguaje y comunicaciónlemuflo
 
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA MIRIAM ARROYO
 
Avance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosAvance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosernestogarcia1953
 
Avance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosAvance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosernestogarcia1953
 
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmvii
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmviiPresentacion curricular viernes_xxx-xi-mmvii
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmviiivondominguez2
 
Llobera Discurso
Llobera DiscursoLlobera Discurso
Llobera DiscursoLuz Zas
 

Similar a Fcg 132 Lexicografía (20)

Tesauro docutes
Tesauro docutesTesauro docutes
Tesauro docutes
 
EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234
EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234
EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234
 
Lenguaje y documentación 2014 15 programación
Lenguaje y documentación 2014 15 programaciónLenguaje y documentación 2014 15 programación
Lenguaje y documentación 2014 15 programación
 
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010
Plan Global de Curso de redacción de informes. FUNPROEIB Andes. 2010
 
Course program
Course programCourse program
Course program
 
Course programme
Course programmeCourse programme
Course programme
 
Program
ProgramProgram
Program
 
Linguistica_Aplicada.pdf
Linguistica_Aplicada.pdfLinguistica_Aplicada.pdf
Linguistica_Aplicada.pdf
 
Portafolio de trabajo actividad ecuaciones_segundo_grado
Portafolio de trabajo  actividad ecuaciones_segundo_gradoPortafolio de trabajo  actividad ecuaciones_segundo_grado
Portafolio de trabajo actividad ecuaciones_segundo_grado
 
Sílabo de lenguaje y comunicación
Sílabo de lenguaje y comunicaciónSílabo de lenguaje y comunicación
Sílabo de lenguaje y comunicación
 
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPUESTA WEBQUEST 4° DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 
Plan Global de Lenguaje I - LEN 100. 2015
Plan Global de Lenguaje I - LEN 100. 2015Plan Global de Lenguaje I - LEN 100. 2015
Plan Global de Lenguaje I - LEN 100. 2015
 
Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)
Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)
Tema 5a SociolingüíStica Y AnáLisis Del Discurso (Parte 1)
 
Avance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosAvance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectos
 
Avance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectosAvance en el planificador de proyectos
Avance en el planificador de proyectos
 
Diccionarios en el aula
Diccionarios en el aulaDiccionarios en el aula
Diccionarios en el aula
 
Plan Global de Lenguaje Básico. Resumen. 2011
Plan Global de Lenguaje Básico. Resumen. 2011Plan Global de Lenguaje Básico. Resumen. 2011
Plan Global de Lenguaje Básico. Resumen. 2011
 
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmvii
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmviiPresentacion curricular viernes_xxx-xi-mmvii
Presentacion curricular viernes_xxx-xi-mmvii
 
Llobera Discurso
Llobera DiscursoLlobera Discurso
Llobera Discurso
 
Linguística General I
Linguística General ILinguística General I
Linguística General I
 

Más de Kel Naru

Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1
Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1
Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1Kel Naru
 
Fci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaFci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaKel Naru
 
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionFci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionKel Naru
 
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Kel Naru
 
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialFci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialKel Naru
 
Fci 111 Transferencia de tecnologia
Fci 111 Transferencia de tecnologiaFci 111 Transferencia de tecnologia
Fci 111 Transferencia de tecnologiaKel Naru
 
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Kel Naru
 
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionFci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionKel Naru
 
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Kel Naru
 
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Kel Naru
 
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialFci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialKel Naru
 
Fci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaFci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaKel Naru
 
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xx
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xxFch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xx
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xxKel Naru
 
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribe
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribeFch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribe
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribeKel Naru
 
Fch 181 Educación y trabajo
Fch 181 Educación y trabajoFch 181 Educación y trabajo
Fch 181 Educación y trabajoKel Naru
 
Fch 171 Herramientas para el aprendizaje
Fch 171 Herramientas para el aprendizajeFch 171 Herramientas para el aprendizaje
Fch 171 Herramientas para el aprendizajeKel Naru
 
Fch 141 Seminario de la investigación
Fch 141 Seminario de la investigaciónFch 141 Seminario de la investigación
Fch 141 Seminario de la investigaciónKel Naru
 
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuela
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuelaFch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuela
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuelaKel Naru
 
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicas
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicasFch 131 Superaprendizaje principios y tecnicas
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicasKel Naru
 
Fch 121 De una educación castas una de masa
Fch 121 De una educación castas  una de masaFch 121 De una educación castas  una de masa
Fch 121 De una educación castas una de masaKel Naru
 

Más de Kel Naru (20)

Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1
Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1
Diagnóstico. características del plante2011 2-1-1
 
Fci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaFci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnología
 
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionFci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 Etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
 
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
 
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialFci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
 
Fci 111 Transferencia de tecnologia
Fci 111 Transferencia de tecnologiaFci 111 Transferencia de tecnologia
Fci 111 Transferencia de tecnologia
 
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
 
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacionFci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
Fci 181 etica y uso de las nuevas tecnologias de la informacion
 
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
Fci 171 Introducción a la programación en lenguaje c.
 
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
Fci 161 Programación en el ensamblador, c y c ++
 
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundialFci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
Fci 122 La aviación militar en la primera y segunda guerra mundial
 
Fci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnologíaFci 111 Transferencia de tecnología
Fci 111 Transferencia de tecnología
 
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xx
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xxFch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xx
Fch 112 Venezuela sociedad-nación-estado en el sigo xx
 
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribe
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribeFch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribe
Fch 191 tradiciones afrodescendientes de latinoamérica y del caribe
 
Fch 181 Educación y trabajo
Fch 181 Educación y trabajoFch 181 Educación y trabajo
Fch 181 Educación y trabajo
 
Fch 171 Herramientas para el aprendizaje
Fch 171 Herramientas para el aprendizajeFch 171 Herramientas para el aprendizaje
Fch 171 Herramientas para el aprendizaje
 
Fch 141 Seminario de la investigación
Fch 141 Seminario de la investigaciónFch 141 Seminario de la investigación
Fch 141 Seminario de la investigación
 
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuela
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuelaFch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuela
Fch 132 Caudillo, dictador y fuerza armada en venezuela
 
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicas
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicasFch 131 Superaprendizaje principios y tecnicas
Fch 131 Superaprendizaje principios y tecnicas
 
Fch 121 De una educación castas una de masa
Fch 121 De una educación castas  una de masaFch 121 De una educación castas  una de masa
Fch 121 De una educación castas una de masa
 

Fcg 132 Lexicografía

  • 1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico Departamento: Coordinación de Formación General Decanato de Estudios Tecnológicos Asignatura: LEXICOGRAFÍA Código de la asignatura: FCG-132 No. de unidades-crédito: 3 No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: --- Laboratorio: --- Fecha de entrada en vigencia de este programa: 2010 Justificación El diccionario durante siglos ha sido objeto de culto, debido a la función que cumple: permitir el acceso al conocimiento y el despejar dudas en torno a la palabra. Si bien, es común la existencia de los diccionarios de lengua, también existen algunos especializados, que suelen hacerse a partir de la espontaneidad sin contar con un basamento científico debido que hay pocos profesionales con la destreza para elaborarlos Los estudiantes de carreras como Comercio Exterior, Administración de Aduana, y en especial los de Administración del Turismo, tienen la imperiosa necesidad en algún momento de su vida profesional de elaborar glosarios o textos de índole diccionarística para su consulta. Ante esta situación, surge este curso, pues, las técnicas lexicográficas, con una metodología rigurosa, continua e investigativa permiten la elaboración diccionarios y específicamente glosarios (con la misma estructura de los diccionarios) que pueden ser abordados por los estudiantes de Turismo. De esta manera los estudiantes que egresen tendrán la capacidad y destreza para crear glosarios, inventarios de palabras y con conocimientos de cómo se elabora un diccionario. Es importante recalcar que este es un curso preliminar, que les dotará de las competencias mínimas necesarias para que aborden satisfactoriamente en algún momento esta tarea.
  • 2. Resumen El curso hará un recorrido sobre algunas definiciones de Lexicografía. Asimismo se estudiarán los distintos tipos de diccionarios para comparar su estructura y explicar en qué consiste la macroestructura y microestructura de estos textos (diccionarios), las entradas, confección de artículos lexicográficos, nociones sobre el léxico y aspectos semánticos que permitan la elaboración de glosarios, Objetivos del curso General: Al finalizar el curso el estudiante tendrá la capacidad para confeccionar un glosario o repertorio de palabras, según las necesidades de su carrera. Específicos: Al concluir la asignatura, el participante estará en la capacidad de: 1. Conocer la lexicografía como la ciencia que permite la realización de glosarios. 2. Reconocer la estructura de los diccionarios y/o glosarios. 3. Seleccionar un corpus léxico (palabras y/o frases) para la confección de un glosario. 4. Definir las palabras seleccionadas para la confección de un glosario. Contenidos Programáticos Tema I: El diccionario y la lexicografía: Origen del diccionario. Definición del diccionario. Ciencia que permite la realización del diccionario: Lexicografía. Principales hacedores de diccionarios (lexicógrafos). Tema II: El diccionario y las distintas áreas del saber. Tipos de diccionarios. Nociones sobre el léxico y aspectos semánticos. Tema III: Estructura del diccionario: Macroestructura y microestructura. Ordenación de las entradas en los diccionarios. Delimitación del número y tipo de entradas según el usuario. Artículo lexicográfico. Lema, acepciones y etimología. Tema IV: Definición de las entradas. Significados, sentido (Semántica). Redacción de definiciones. Condiciones que debe cumplir la definición. Selección del corpus léxico para la confección de diccionario y/o glosario.
  • 3. Metodología La asignatura se dictará con un enfoque activo y dinámico, donde los participantes intervengan y discutan sobre los distintos temas. En las clases realizarán lecturas de capítulos seleccionados de la bibliografía recomendada y que se haya anunciado previamente el primer día de clase. Posteriormente se analizarán y discutirán. Del mismo modo, se contempla que los alumnos investiguen sobre los tópicos a discutir, para lograr una mayor interacción. Los participantes recopilarán un inventario de palabras con las cuales trabajarán, para así construir el glosario o repertorio de voces que será el trabajo final. A partir de la 5ta semana los alumnos traerán a clase la configuración del glosario, es decir la macro y microestructura, las entradas artículo lexicográfico, así como las definiciones. Más adelante se detallan las actividades en cronograma propuesto. Evaluación La evaluación será un proceso integral, continuo y acumulativo atendiendo la dinámica de la asignatura. En la misma se evaluará las distintas competencias de los alumnos: investigación, reflexión, expresión escrita y oral y responsabilidad. En el plan de evaluación y el cronograma se encuentran los detalles: Test (Tema I y II) 20% 1era entrega del corpus de voces 25% seleccionadas (Tema III) 2da entrega del corpus de voces 25% seleccionadas. (Tema IV) Entrega del trabajo final 30% FUENTES BIBLIOGRAFICAS Alvarado, L. (1989). Obras Completas. Tomo II. Caracas: La Casa de Bello. Arellano, F. (1977). Historia de la lingüística. Tomo II. Caracas: Instituto Humanístico de investigación-UCAB. Ávila, R. (2007). La lengua y los hablantes. 4ta ed. México: Trillas. Colmenares, E. (2002). Lexicología y Lexicografía en Venezuela. Adenda 96. Caracas: Casa Nacional de las Letras Andrés Bello.
  • 4. Diccionario de la Lengua Española. (2001). 22da. ed. Madrid: Real Academia Española- Espasa Calpe. Diccionario Esencial de la lengua española. (2006). Madrid: Real Academia Española- Espasa Calpe. Diccionario de sinónimos y antónimos. (1999). Barcelona: Editorial Océano. Fernández, A., Hervas, S. y Báez, V. (1979). Introducción a la Semántica. 2da. ed. Madrid: Cátedra. Ferro, G. (2004). diccionario de palabras que mueren. 2da ed. Barcelona: Planeta. Lara, L. (2003). El sentido de la definición lexicográfica. En La lexicografía hispánica ante el siglo XXI. (Edición de María Martín y José Aliaga). Zaragoza: Gobierno de Aragón-Institución Fernando el Católico. Pp. 99-113. Medina, A. (coord.) (2003). Lexicografía española. Barcelona: Ariel. Lerat, P. (1997). Las lenguas especializadas. Barcelona: Ariel. Lingüística y significación. (1973). Barcelona: Salvat editores. Pérez, Francisco (2005). Diccionarios, discursos etnográficos, universos léxicos. Caracas: UCAB-Fundación CELARG. Pérez, Francisco (2005). Pensar y hacer diccionario. Caracas: Los libros de El Nacional. Pérez, F. y Nuñez, R. (2006). Diccionario del español de Venezuela. Caracas: UCAB. Porto Dapena, J.A. (2002). Manual de técnica lexicográfica. Madrid: Arco/libros. Tejera, M. (1983). Diccionario de Venezolanismo. Caracas: Academia Venezolana de Lengua-UCV. Páginas y direcciones electrónicas: http://www.lenguaje.com http://www.rae.es http://www.monografias.com http://www..udc.es/grupos/lexicografia http://www.vox.es/consultar.html http://www.webcom.com/rsoca/vocab.html. http://www.ub.es/geocrit/b3w-239.html