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                                      Vicerrectorado Académico




                   Departamento: Coordinación de Formación General

Asignatura: SUPERAPRENDIZAJE: PRINCIPIOS Y TECNICAS

Código de la asignatura: FCH-131
No. de unidades-crédito: 3
No. de horas semanales: Teoría: 3 Práctica: --- Laboratorio: ---

Fecha de entrada en vigencia de este programa: 2002

OBJETIVOS:
   Desarrollar en el estudiante destrezas y habilidades que le permitan lograr un aprendizaje efectivo y
placentero en las diferentes àreas del conocimiento, haciendo uso de todos sus recursos intelectuales y
sensoriales.

CONTENIDO PROGRAMATICO
   1. Aspectos teóricos y conceptos fundamentales: “Superaprendizaje” “Sugestología y
      Sugestopedía”, “Aprendizaje Optimo”.
   2. El cerebro: Areas y funciones. El cerebro Triuno. Hemisferios cerebrales. Funcionamiento
      integrado del cerebro y los demás órganos del cuerpo en el aprendizaje.
   3. El componente Artístico y el Afectivo como factores imprescindibles para el aprendizaje: Uso
      de la música, la visualización, las artes visuales y la literatura, orquestación de estímulos
      externos e internos.
   4. Aplicaciones del Superaprendizaje: Instrucciones para aprender cualquier material.
      Presentación exitosa de exámenes y exposiciones.
   5. Aplicaciones del Superaprendizaje en la vida cotidiana.


FUENTES BIBLIOGRAFICAS
LOZANOV, G. (1976).         SUGGESTOLOGY AND OUTLINES OF SUGGESTOPEDY Gordon
Breach N.Y.
LOZANOV, G. y GATEVA E. MANUAL OF SUGGESTOPEDY FOR THE FOREIGN
LANGUAGE TEACHER (1990) Gordon Breach N.Y.
OSTRANDER, Sh. (1985). SUPERAPRENDIZAJE. Grijalbo, Madrid, España.
Schuster Ch. and GRITTON C.E. (1987). SUGGESTIVE ACCELERATIVE LEARNING
TECHNIQUES. Gordon Breach N.Y.
Selección de Artículos de Revistas Especializadas.
VENLER, L. (1986). APRENDER CON TODO EL CEREBRO. Martínez Roca. Barcelona, España.

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