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    IntervencióN Educativa IntervencióN Educativa Presentation Transcript

    • Rediseño LED 2010 INTERVENCIÓN EDUCATIVA
    • INTERVENCIÓN EDUCATIVA • Desde el enfoque de la LED en UDGVirtual, la línea de Intervención Educativa es la parte medular del programa y el sello característico del educador social. • A través de las 9 materias que componen esta línea buscamos desarrollar las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar proyectos educativos orientados a transformar la realidad.
    • INTERVENCIÓN EDUCATIVA • Utilizamos los proyectos como medio para integrar aprendizajes y para el desarrollo de las competencias. • La línea de intervención educativa requiere que trabajes un proyecto de intervención desde el diagnóstico hasta su evaluación y coordinación. • Como se trata de un proceso sistémico e iterativo, es recomendable que trabajes con un solo proyecto. Quizá sea necesario que cambies de institución u organización foco de tu proyecto, incluso podrías verte en la necesidad de cambiar de proyecto, aún así deberás seguir el proceso a fin de desarrollar las competencias y terminar una intervención educativa satisfactoriamente. • A continuación podrás ver la secuencia del proceso y las asignaturas que corresponden a cada una de las etapas de la Intervención Educativa.
    • INTERVENCIÓN EDUCATIVA Diagnóstico Planeación Intervención Evaluación Coordinación de la IE •Diagnóstico educativo •DOPE 2 •Evaluación •Intervención •Diagnóstico • Prácticas de de la Educativa macro Intervención Intervención •DOPE 1 •Diagnóstico Educativa Educativa micro
    • Diagnóstico • Diagnóstico Educativo – Elaborar un plan de diagnóstico de una situación, hecho o práctica educativa, previa identificación y problematización de la misma. Identificación de los Identificación de una Planeación del momentos de la problemática educativa diagnóstico intervención educativa -Etapas de la -Identificación de -Objetivos del intervención educativa situaciones diagnóstico -Objetos de intervención problemáticas Estrategias: educativa -Priorización de -Metodología de la -Definición de ámbitos problemáticas investigación cuantitativa de interés -Definición de un y cualitativa problema -Técnicas e instrumentos -Justificación y Pilotaje fundamentación de la -Recursos elección -Acercamiento empírico a la realidad
    • Diagnóstico • Diagnóstico micro – Diagnosticar una problemática educativa de carácter micro, a través de procedimientos y metodologías específicas. La interpretación Integración de Planteamiento del Técnicas e de los resultados informe global problema y su instrumentos y su y su pronóstico justificación aplicación -Describir e identificar las -Definir, diseñar y -Interpretar y explicar -Elaborar el informe diferencias entre un preparar los los datos obtenidos global del diagnóstico macro, y un instrumentos para la mediante la diagnóstico diagnóstico micro. aplicación. instrumentación y integrando todas las - Elegir una problemática del - Emplear la plantear un actividades entorno a diagnosticar. instrumentación y pronóstico realizadas - Reconocer el enfoque desde registrar en ella los el que se pretende el recorte datos obtenidos. del problema, ubicando y - Manejar la explicando sus múltiples información y los relaciones determinando la resultados obtenidos. viabilidad del diagnóstico. - Justificación de la problemática elegida.
    • Diagnóstico • Diagnóstico macro – Buscar información, a definir temas y sobre todo argumentar la importancia de estudiar dicho problema. Conceptualización del Preparación y entrega proceso de la detección del informe Instrumentalización y de necesidades trabajo de campo educativas Al término de la unidad Teoría sobre los Análisis de los datos sabrás plantear instrumentos de tipo cuantitativos. problemas educativos, cuantitativo. Elaboración del informe los ubicarás en tiempo y Elementos del muestreo espacio; así como y la estadística también identificarás las descriptiva diferentes partes de un informe de investigación cuantitativa.
    • Planeación • Intervención Educativa – Reconocerá y conceptualizará distintas formas, ámbitos y modelos de intervención educativa como marco de referencia para la elaboración de proyectos socioeducativos. Identificación de Tipificación de la Reconocimientos de Descripción de los ámbitos y el intervención los espacios para la modelos métodos y alcance de la educativa intervención técnicas para la intervención educativa intervención educativa. educativa ¿Qué es educación? ¿Qué es Ámbitos de La realidad intervención? intervención educativa La intervención educativa Educación formal socioeducativa Espacios e Educación no formal La intervención instituciones que se Educación informal psicopedagógica pueden intervenir Principales Relación ámbito- características. tipo de intervención
    • Planeación • DOPE 1 (Diseño y operación de proyectos educativos) – A partir de un diagnóstico realizado, diseñarás un proyecto de intervención educativa, en el que además de justificar su relevancia, desarrollarás detalladamente un plan de trabajo que permita organizar, implementar y evaluar la intervención. Revisión y Descripción y Delimitación del Asignación de consolidación del fundamentación del alcance del proyecto y responsabilidades y diagnóstico proyecto de IE desglose de actividades recursos Fases en el desarrollo de El proyecto como Objetivos, metas e Grupos de interés un proyecto metodología de indicadores Equipo de trabajo El diagnóstico y la intervención Modelos, métodos y Matriz de propuesta de Ámbitos de la IE técnicas de intervención responsabilidades intervención Las razones para Desglose de actividades: Instrumentos de control, Criterios de revisión del intervenir WBS Actividades de seguimiento y informe diagnóstico. La perspectiva educativa control, seguimiento y evaluación Condiciones para la de la intervención evaluación Asignación de recursos realización de un (humanos, financieros y proyecto de IE técnicos)
    • Ejecución • DOPE 2 (Diseño y operación de proyectos educativos) – A partir del plan detallado de tu proyecto, llevarás a cabo la intervención educativa propuesta y reportarás sus avances. Revisión y consolidación Seguimiento y control del del plan del proyecto de proyecto intervención Condiciones y factores de Espacios de asesoría éxito de la intervención. Herramientas para el Elementos que integran el seguimiento y el control plan de proyecto del proyecto.
    • Ejecución • Prácticas de intervención educativa – El estudiante será capaz sistematizar las experiencias en la operación de proyectos de intervención educativa. Definición de los alcances de Selección de técnicas e Análisis de la información la sistematización de la instrumentos metodológicos intervención para la sistematización de la intervención Selección de la experiencia Instrumentos para la Métodos de análisis de la - Participantes sistematización información. - Objetivos Técnicas (grupales e Técnicas - Estrategias de intervención individuales) Recursos tecnológicos para el - Metodología de la análisis de la información sistematización - Plazos y cronogramas
    • Evaluación • Evaluación de la intervención educativa – El estudiante será capaz de utilizar herramientas y técnicas de evaluación en la operación y ejecución de proyectos de intervención educativa, para determinar su calidad e impacto. Conceptualización de la Instrumentación de la Evaluación de los Evaluación del proceso de evaluación de proyectos evaluación resultados de la intervención de intervención educativa intervención Definición de evaluación Resumen sistemáticp de Resultados del grupo de Reflexión crítica - Grandes interrogantes de datos intervención (solución del Ejercicios de la evaluación - Elaboración de problema y Metacognición - Momentos de la estadísticas transformaciones) evaluación - Instrumentos - Principios básicos de la - Técnicas -Rol del investigador evaluación - Informantes - Modelos de evaluación -Evaluación de las tareas -Elementos innovadores de - Evaluación de impactos de intervención la intervención. - Instrumentos y - Contexto herramientas de evaluación
    • Coordinación • Coordinación de intervención educativa – Reconocerás tu capacidad de gestión mediante el análisis de proyectos de intervención educativa. Nociones básicas sobre Coordinación de un Evaluación como la coordinación de proyecto de intervención coordinador de una proyectos de educativa: análisis de intervención educativa. intervención educativa caso Concepto de El análisis de caso. Análisis de un proyecto Intervención Educativa Criterios e indicadores de intervención Funciones del para la evaluación de un educativa. Interventor Educativo proyecto de intervención Investigación educativa educativa. Innovación en educación Relación de la investigación y la innovación con la Intervención Educativa.