Guía 4

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Guía 4

  1. 1. LAS DIVERSAS ETAPAS DE LA RESISTENCIA INDÍGENA Nombre Alumno: Sector: Historia Geografía y Cs. Sociales Guía del Curso: Segundo Medio Alumno N° 4 Unidad: 1 “El Legado Colonial” Sub unidad: 2 Tiempo Estimado: 90 minutos Nombre Docente: Debora CatriaoObjetivo General de la Guía del alumno: Promover Indagación acerca del proceso decristianización y de los tipos de enfrentamientos entre españoles e indígenas: GuerraDefensiva, Ofensiva y diversos factores que desencadena la baja demográfica indígena. INICIO: Para comenzar como en todas las guías anteriores, vamos a medir los conocimientos previos, esto a través de una actividad online, que como las anteriores será contra el tiempo así que a ¡TRABAJAR! Actividad Inicial http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/656645/resistencia__indigena.htm 144
  2. 2. Actividad 1Para comenzar la clase y el desarrollo de la guía debes ingresar a la plataforma virtualhttp://pueblosyculturaindigenaschilemapuche.blogspot.com , ahí encontraras unasimágenes de los protagonistas de esta época, cada uno de estos si lo pinchas te enviarán acontenidos. ¡VE, DESCUBRE E INDAGA!http://pueblosyculturaindigenaschilemapuche.blogspot.com/p/clase-4.html 145
  3. 3. Actividad 2 Instrucciones para la realización del debatePaso 1: El curso se divide en 3 grupos.Paso 2: A cada uno de estos les tocara un tema, que serán los siguientes; Mapuches, Españoles (la corona,Hueste, nobles, conquistadores) y la Iglesia, (sacerdotes, misioneros).Paso 3: Cada uno de los grupos se reúne durante unos 10 minutos, el objetivo es revisar lo que estosvieron en la plataforma virtual y además reunir algo de información aprendida por ellos para argumentarsu proceder o su postura. En este caso todo será en torno al trato indígena, esclavos, mano de obra,sometimiento, violaciones, verlos como paganos, etc y defender el porqué son tratados así, por ejemplo,por la hueste o porque la corona toma aquellas decisiones, en cuanto al grupo Mapuche debe defendersu postura.Paso 4: Cuando ya tengan claro cuáles serán sus ARGUMENTOS, cada grupo expondrá no por más de 3 o 4minutos su postura y el porqué de sus actos, querer evangelizar, someter y sublevarse en cada casorespectivamente, además cada grupo deberá ir tomando argumentos o ideas del otro grupo para debatiry argumentar en su contra.Paso 5: Luego de la primera vuelta que no deberá durar más de 15 minutos deben tomar esos puntosanotados por los grupos, conversarlo y ver las debilidades y argumentos que puedan ser utilizados en sucontra y formular algún planteamiento, pueden ser preguntas que dejen en jacke al equipo adversario yque el grupo pueda fundamentar para esto cuentan con 5 minutos.Paso 6: Para el debate y la confrontación cada uno de los grupos deberá dirigir algunos planteamientos opreguntas argumentadas contra cada equipo adversario que debe ser respondida, esta dinámica entrepregunta y respuesta tendrán 6 minutos, 3 minutos con cada grupo, en total 18 minutos por los 3 grupos.Paso 7: Para la conclusión debe volver a juntarse el grupo y reafirmar su postura, debe ir con argumentosmencionados al inicio y otros que hayan fluido en el proceso de debate. ¡RECUERDA! En cada grupo debe tener alguien encargado de orden y respeto entre ustedes. También debes leer la rúbrica de evaluación previamente . 146
  4. 4. Rubrica de evaluación debate en Grupo0= Inexistente 1= Deficiente 2= Regular 3= Bueno 4= Muy Bueno 5= Excelente CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 Presentación y defensa de la postura a lo largo de todo el debate Argumentación Orden y Respeto dentro del grupo Claridad en la exposición de los Contenidos en los argumentos utilizados para exponer.Expresión debida en el debate con los otros grupos Participación activa de todos los integrantes del grupo Utilización del lenguaje y palabras aptas para una exposición y debateCompromiso con la postura y el rol que juegan cada uno de los integrantes del grupo Fluidez y respeto a los tiempos del grupo Claridad en la exposición oral de los contenidos Coherencia con el tema del grupo en la exposición Actitud de los expositores frente al docente y sus pares. Responden las Preguntas que hacen sus pares respecto a los contenidos TOTAL = 65 puntos 147
  5. 5. Cierre deboragabrielacatriao@gmail.com Para terminar junto con el profesor revisaran la guía de desarrollo y analizarán el debate y los argumentos que ocuparon los grupos, la idea es retomar los contenidos que debieron haber ocupado y como a veces tomando una postura que te pueda beneficiar puedes defender lo indefendible, el objetivo es también dar un análisis reflexivo de la clase, recuerda participar o dar a conocer tu opinión respecto a el tema en cuestión y la dinámica realizada.¡BUEN TRABAJO! 148

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