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  1. 1. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL Nombre Alumno: Sector: Segundo Medio Guía del Alumno Unidad: 1 Sub unidad: 1 (Según Ajuste Curricular 2009) Tiempo Estimado: N° 2 Nombre Docente: Debora Catriao Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales N° 1 Objetivo General: Conocer los diversos grupos indígenas en Mapa de Progreso: Perspectiva Histórica. el territorio chileno durante la época precolombina  Comprende que el territorio nacional se ha ido e identificar como la llegada de los hispanos construyendo en el tiempo. Comprende que las repercutió en la población indígena nacional. sociedades se construyen históricamente con Objetivos especifico: aportes provenientes de variadas culturas. Indaga  Identificar los diversas grupos Indígenas en el temas históricos seleccionando una diversidad de territorio nacional antes de la llegada de los fuentes. Hispanos Mapa de Progreso: Espacio Geográfico.  Comprender los diversos grupos indígenas y sus  Caracteriza la población mundial en términos diferencias sociales políticas y económicas de su distribución y diversidad cultural, y  Analizar cómo se vio afectada la población indígena distintas regiones según indicadores de Objetivos Procedimentales: desarrollo y dinámica demográfica.  Análisis de diversas fuentes históricas.  Caracterizar y valorar las culturas indígenas.¡Para Comenzar! Estimados Alumnos: A lo largo de toda la Guía serán dadas lasLos grupos indígenas ocupaban instrucciones de cada procedimiento quetodo el territorio nacional… deberás seguir, para conseguir losPero las preguntas que nos surgen objetivos finales de cada actividad. Anteson ¿Todas habrán sido iguales?, Cualquier duda recurre en forma ordenadade no ser así ¿Cuáles serian las al profesor.diferencias?, ¿Desde dónde hastadónde ocupaban cada grupo ¡Suerte!indígena?. ¡A Trabajar!.. 1
  2. 2. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL Actividad Inicial A continuación observa las imágenes e identifica a qué grupo indígenas pertenecen, o alguna descripción breve de los que crees que representa la imagen, debes escribir el nombre en el espacio bajo la imagen destinada para esto. Imagen1 Imagen 2Imagen1:_______________________ Imagen2:_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Imagen 3: Imagen3:___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2 ____________________________________________
  3. 3. alguna PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL ACTIVIDAD N° 1 INSTRUCCIONES A continuación en el mapa mudo de Chile que se te presenta, deberás identificar las ubicaciones de los grupos indígenas. De acuerdo a las pistas que se te dan de cada uno de ellos. Para esto, primero deberás analizar cada una de las descripciones que se dan de cada grupo indígena, recordando además lo visto en clases. El modo en que debes analizar las descripciones es muy simple, de acuerdo a los ríos, a la actividad económica puedes incidir cual seria su ubicación, pero ATENCIÖN, no solo debe ser la ubicación regional sino además la ubicación de acuerdo a el relieve, ya sea Cordillera de la Costa, Depresión Intermedia, Cordillera de la Costa. Debes además localizar a cada uno de los diferentes grupos indígenas, diferenciándolas una de otras, con diferentes colores, debes incluir el cuadro de simbología, de manera que se reconozca de manera clara cada uno.¿Recordemos?:Huilliches: bandas familiares que pertenecieron a la etnia mapuche por lo que su idioma fue el mapudungun,se ubicaron al sur de los mapuches por lo que fueron llamados gente del sur, actividad económica agrícolas-ganaderos.Changos: Nómadas, cazadores-recolectores y pescadores habitaron hasta Tal-Tal, su economía se sustentabaen el intercambio de mercancía con los grupos sedentarios de los valles y oasis del desierto. Se destacaron porun ingenioso sistema de embarcaciones las balsas con cuero de lobo marinoMapuches: La organización social era muy característica, tiene su base en la familia de carácter consanguínea,el líder de este es el lonco y solo se juntaban todos ante un enemigo común, se ubican desde el rio BioBío yToltén, u su actividad económica era principalmente agrícola y ganadera.Pehuenche: habitaron desde el rio Maule hasta el volcán Llaima, también se agruparon en bandas familiaresexistiendo un número reducido de ellos, practicaban la caza y la recolección del fruto de la Araucanía el piñóno pehuén, usaban armas como arcos flechas y boleadorasAimaras: ubicados a orillas de los andes y A orillas de lago Titicaca, dedicados principalmente al pastoreo,dedicados a la agricultura. Cultivaron en sus terrazas y generaron relaciones de intercambio entre si y con lospueblos cesteros. Siglo XV sometidos al imperio Inca. 3
  4. 4. alguna PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL Picunches: ubicados entre los ríos Choapa y Tinguiririca, organizado en clanes y con un sistema económicoagrícola y ganadero, confeccionaban textiles y alfarería.Diaguita: Comunidades familiares, organizadas en aldeas ubicadas en los fértiles valles de Huasco, Elqui Limaríy Choapa, entre los distintos valles encontramos diferencias culturales pero se creía que en todas se poseíauna lengua común el kakan idioma que desapareció organización social se estructuro en señoríos, los señoresgozaban de gran prestigió y privilegios económico y sociales, basaron su economía en múltiples entidadesdestacando la agricultura, que alcanzo un alto grado de desarrollo utilizaron un canal de regadío que legeneraba excedentes importantes, maíz quinua poroto y algodón, para comerciar con otro grupo además deuna ganadería de llamas y guanacos y actividades de caza y recolecciónAtacameños: Habitaron oasis y quebradas de la cuenca de atacama y algunos lugares de la puna, la lenguaprincipal el cunza, y se organizaron socialmente en señoríos; es decir reconocían a una autoridad principalalzada por su origen o linaje. Realizaron su comercio a través de caravanas de llamas las que les permitieronintercambiar productos agrícolas y minerales desde la costa hasta la selva trasandina.Kaweskar: conocidos como Alacalufes, habitaron los canales ubicados al norte del estrecho de Magallaneshasta el golfo de Penas, construían refugios en tierras para pasar la noche y los temporales, utilizaban suscanoas para cazar y trasladarse de un lugr a otro. Su organización social funcionaba a base de bandasfamiliares, las que solo se reunían para coordinar el trabajo cuando había una caza abundante.Tehuelches: Habitaron la orilla norte del estrecho de Magallanes, estableciéndose en la tierra del fuego.También se les llamo Patagones, se dedicaron principalmente a la caza de animales como el guanaco y ñandú,además de la recolección de fruto, se cubrirían con pieles de guanaco y cobijaban en viviendas de rama ycueros.Selknam u Onas: se encontraron principalmente en tierra de fuego lugar por el cual se desplazaban en buscade Aves y guanacos, fundamentales para su alimentación se organizaron en familias y no poseían unajerarquía.Yamanas: vivieron en los canales cercanos del canal Beagle y el cabo de hornos, por lo que tuvieron contactocon las naves que utilizaban las ruta del estrecho de Magallanes, fueron navegantes su vida estaba vinculada almar por lo que la canoa fue su vivienda principal, soportaban el frio intenso cubriendo sus cuerpos con grasade lobo marino. 4
  5. 5. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONALChonos: Habitaron el archipiélago de las Guaitecas, se movilizaban en dalcas, sobre las que cazaban lobosmarinos. En el siglo XVIII desaparecieron, producto del mestizaje y la aculturación, pasando a formar parte dela población de Chiloé.Cuncos: Habitaron en la zona de Llanquihue y la isla grande, Vivian en grandes rucas y se dedicaron a laagricultura, pesca y recolección de fruto silvestre. ¿SABIAS QUE?..... Isla de Pascua, ubicada frente a Caldera fue habitada desde la Polinesia cerca del año 400ª.c. Este pueblo se organizó en torno a Linaje agrupadas en clanes, los que formaron confederaciones, que se repartieron la isla en dos mitades, pero se enfrentaban de manera continua por territorios y poder. Estos conflictos produjeron una alta mortandad y la destrucción, de uno de sus legados materiales mas importantes: loa Moáis, construidos en siglos XVII. Su economía se basaba en la agricultura y los recursos del mar. Glosario  Dalcas: Canoa utilizada por los Chonos, para movilización y caza. A pensar y  Mapudungum: Lengua utilizada por varios grupos Trabajar!!!... que hoy en dia se encuentran categorizados dentro del grupo mapuche.  5
  6. 6. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENASGRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL Debes localizar en el mapa mudo que los grupos indígenas señalados y en el cuadro que esta en el inferior señalar cómo fue que los distinguiste unos de otros Grupo Indígena Símbolo o color 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- 11.- 12.- 13.- 14.- Observaciones:___________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________ 6
  7. 7. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL ACTIVIDAD N° 2 INSTRUCCIONES Alumno a continuación y con la ayuda de tu apuntes de clase, debes observar el mapa conceptual que se te presenta y posteriormente explicar cada uno de los puntos, en el recuadro de junto a mapa conceptual. El objetivo de esto es comprender el grupo indígena mas importante en Chile, no solo por la trascendencia histórica sino además que es el grupo indígena más numeroso hoy a nivel nacional Mapuche:______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Sociedadsegmentada:_____________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Regua/Rehue:___________________ ______________________________ ______________________________ Lonco: jefe Paz ______________________________ Territorialidad ______________________________ Toki: Jefe GuerraGente de esta Toki:__________________ Lonco:_________________ Territorio/territorialidad:__tierra:___________ ______________________ ______________________ _______________________________________ ______________________ ______________________ _______________________________________ ______________________ ______________________ _______________________________________ ______________________ ______________________ ___________________________________ ______________________ ______________________ _______________________ ______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ _________ _______________________ 7 _______________________ _________
  8. 8. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL ACTIVIDAD N° 3 Instrucciones para el Análisis de ImágenesPaso 1: Debes identificar la procedencia de Significa la imagen que estas analizando.la imagen. Paso 4: Por ultimo debes elaborar unPaso 2: Debes obtener información comentario, donde en este casoanalizando a imagen desde lo más general expresaras que piensas al respecto, ya lo mas particular. cuales con las posibles causas a tu parecer, debes apoyarte en tus conocimientos y aPaso 3: Debes entender y explicar que los contenidos abordados en clases. I Fuente: Frank Moya Pons, Después de Colón, Ed.Alianza, Madrid, 1987, m pág.187. a Comentario:_________________________________________ g ___________________________________________________ ___________________________________________________ e ___________________________________________________ n ___________________________________________________ ___________________________________________________ a ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ a ___________________________________________________ n ___________________________________________________ a ___________________________________________________ ___________________________________________________ l ___________________________________________________ i ___________________________________________________ z ___________________________________________________ ___________________________________________________ a ___________________________________________________ r ___________________________________________________ 8
  9. 9. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL ACTIVIDAD FINAL EvaluadaENSAYO: Deberás realizar un breve ensayo acerca el “Impacto ante el enfrentamiento entre culturasantagónicas”, esto lo veras relejada en una película que se te recomienda veas para el desarrollo de este,para esto debes apoyarte además en;  Apuntes de Clases ¡Recuerda que este ensayo es evaluado!  Links recomendados  Película recomendada Recomendaciones: Película: “1492”, dirigida por Ridley Scott, 1992. Links: http://www.rinconcastellano.com/renacimiento/hist_renac.html http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=vidafront erizaenlaaraucania%281656-1803%29 http://hal.archives- ouvertes.fr/docs/00/10/42/63/PDF/J_CHAUCA.pdf http://digital.csic.es/bitstream/10261/14562/3/701.pdf RECOMENDACIONES PARA BUSCAR LINK Y BIBLIOGRAFIA  Identificar quienes son los autores del material que están utilizando, para verificar que sea un especialista en el contenido.  No es recomendable utilizar las páginas wikipedia o el Rincón del Vago para tareas escolares, hay una sobre carga de información diversa y poco rigurosa de muchos contenidos.  Es recomendable buscar textos o documentos de páginas web especializadas en cada tema abordado. 9
  10. 10. PERSISTENCIA DE PUEBLOS Y CULTURAS INDIGENAS GRUPOS INDIGENAS EN EL TERRITORIO NACIONAL Estimado alumno: Aquí puedes ver cuáles serán los criterios para evaluar tu trabajo de ensayo.Puntaje Total: 55 pts. 50% de Dificultad.Puntaje Obtenido: ¡SUERTE!...NOTA: 10

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