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  1. 1. Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria Plan Diario Curso: Historia de América Latina Fecha: Maestro/Practicante: Deborah Montalvo Rodríguez I. Unidad/Capítulo: Unidad II, Capítulo 6 España sometió al indígena a la fuerza II. Tema: “ El encuentro de los dos mundos” III. Justificación Después del descubrimiento de América el encuentro de los dos mundos, la principal preocupación de la corona española fue tomar dicho territorio para evitar que las demás potencias se adelantaran. Se promovieron estas expediciones en busca de riquezas que se retribuyeran a la corona. También como los indígenas se defendieron contra los ataques y el sometimiento de los españoles. Es de suma importancia que los estudiantes conozcan como sucedió el descubrimiento de América, a qué condiciones fueron sometidos los indígenas que los llevo a su desaparición de estos. IV. Objetivos • Luego de la discusión de la clase los estudiantes, compararan las posiciones de los conquistadores y los indígenas. • Medir conocimientos previos acerca del “encuentro de los dos mundos”. • Luego de la discusión del “encuentro de los dos mundos”, los estudiantes representaran como ambas posturas (conquistadores e indígenas) reaccionaron ante su primer contacto.
  2. 2. V. Estándares y expectativas: • Cambio y continuidad - el estudiante es capaz de analizar con objetividad y tolerancia las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación del concepto de proceso histórico. • CC.11.1 - conceptos claves como tiempo, cronología, casualidad, cambio, conflicto y complejidad para explicar, analizar y demostrar conexiones entre acontecimientos históricos • Gente, Lugares y Ambiente – El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organización del espacio y su relación con el ser humano. • GLA.11.10 – Analiza como la colonización, los procesos migratorios y los conflictos bélicos afectan la distribución de la población y los recursos de América Latina y el Mundo. VI. Métodos de Enseñanza  Método Expositivo: el maestro y los recursos de aprendizaje sirven como guías para llevar la información.  Método acción y actividad: el estudiante asume la responsabilidad en el desarrollo de las actividades. VII. Técnicas de “assessment” o avaluó • Dramatizar como fue el “encuentro de los dos mundos”. VIII. Materiales • Libreta, libro, pizarra. IX. Actividades
  3. 3.  Inicio: Saludo. Actividades de rutina. Concluir con la actividad de construcción de Bombas afroamericanas.  Desarrollo: En modo de conferencia se introducirá el tema del encuentro de los dos mundos, los viajes de exploración, la llegada de los españoles a América y como los indígenas reaccionaron ante su llegada. o Se dividirá en grupo y se le asignara que dramaticen como fue el encuentro de los dos mundos”. Luego de esto se le mostrara un video acerca de la Noche triste, batalla perdida por los españoles. Se explicara como sucedió esta.  Cierre:. Se aclaran dudas. Se despide el grupo.

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