1. Universidad de Puerto Rico
Recinto de Mayagüez
División Continua y Estudios Profesionales
Objetivos Operacionales
Deborah Montalvo Rodríguez
802-04-4503
Prof. Iván Ruiz
Edpe 4155

2. Objetivos Operacionales
Objetivos Psicomotor
 Haciendo uso de la lectura sobre la Carta Autonómica, los estudiantes completarán un
organigrama parcialmente vacio acerca de la estructura de gobierno.
Situación: Haciendo uso del a lectura sobre la Carta Autonómica
Acción: completarán
Adecuacidad: un organigrama
 Luego de la discusión de la clase, los estudiantes escribirán al menos tres desventajas de
la Carta Autonómica.
Situación: Luego de la discusión de la clase
Acción: escribirán
Adecuacidad: tres ventajas de la Carta Autonómica
Objetivos Cognoscitivos
 Mediante el estudio de la Carta Autonómica, los estudiantes conocerán las concesiones
que España le otorgó a Puerto Rico.
Situación: Mediante el estudio de la Carta Autonómica
Acción: conocerán
Adecuacidad:
 Al concluir la clase, los estudiantes entenderán la transición del Gobierno español a un
Gobierno Militar estadounidense.
Situación: Al concluir la clase
Acción: entenderán
Adecuacidad:

3. Objetivos Afectivos
 Luego de finalizada la clase, los estudiantes se interesarán en hacer una comparación
entre el Gobierno Autonómico y el Gobierno Militar estadounidense establecidos en la
isla.
Situación: Luego de finalizada la clase
Acción: interesarán
Adecuacidad: una comparación entre el Gobierno Autonómico y el Gobierno Militar
estadounidense en la isla.
 Al proveerle a los estudiantes un fragmento del poema “En el Barco de Pachín Marín”,
éstos podrán reflexionar sobre la participación de los puertorriqueños en el ejército de
Cuba.
Situación: Al proveerle a los estudiantes un fragmento del poema En el Barco de Pachin
Marín
Acción: reflexionar
Adecuacidad: