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Cognoscitivo: Al finalizar la clase del tema del Estado Libre Asociado, los
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Acción o actividad: Se basa en motivar al estudiante a aprender de una forma activa.
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  1. 1. Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayagüez Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria Teoría y Metodología de la Enseñanza de Historia y Estudios Sociales EDPE – 4155 Profesor: Iván Ruiz Cordero Plan Diario Curso: Historia de Puerto Rico Fecha: 10 de diciembre de 2009 Nombre del Profesor: Manuel Avilés, Jessica Estremera, Soleil Martínez y Deborah Montalvo I. Unidad 3: La Marcha de Nuestra Historia II. Tema: El Estado Libre Asociado III. Justificación: El Estado Libre Asociado es el estatus de gobierno que rige en Puerto Rico. De acuerdo con él, Puerto Rico es un territorio autónomo de Estados Unidos, país que regula en la isla las leyes de inmigración, defensa y comercio internacional. Es de suma importancia, que los estudiantes conozcan la Constitución, los derechos que obtuvimos y como gracias a ésta gozamos de un sistema democrático. También como en la actualidad permanece esta Constitución y el status político sigue sin resolverse. IV. Objetivos generales: Al finalizar la clase sobre el establecimiento del Estado Libre Asociado, los estudiantes: - Definirán el Estado Libre Asociado y los sucesos que dieron paso a la fundación de esta constitución. - Reconocerán la pertinencia del Estado Libre Asociado en la actualidad y como este permanece en vigencia hoy día. V. Objetivos específicos:
  2. 2. Cognoscitivo: Al finalizar la clase del tema del Estado Libre Asociado, los estudiantes conocerán e identificarán los personajes y sucesos que generaron el establecimiento del Estado Libre Asociado. Afectivo: Luego de discutido el material del Estado Libre Asociado, los estudiantes valorarán la celebración de la Constitución del Estado Libre Asociado en Puerto Rico cada 25 de julio. Psicomotor: Por medio de un juego interactivo, los estudiantes contestarán al menos dos preguntas relacionadas al tema del establecimiento del Estado Libre Asociado donde se comprobará si el proceso de enseñanza y aprendizaje fue efectivo. VI. Estándar y expectativa: CAMBIO Y CONTINUIDAD: El estudiante es capaz de analizar con objetividad y tolerancia las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación del concepto de proceso histórico. CC.10.3 Describe el proceso histórico a través de sucesos claves del Puerto Rico contemporáneo para interpretar el pasado, entender el presente y visualizar el futuro; tales como: Guerra Hispanoamericana, desarrollo constitucional (Carta Autonómica, Ley Foraker, Ley Jones, Ley del Gobernador Electivo y Ley 600), creación del Estado Libre Asociado, Guerra Fría y lucha de Vieques. VII. Método de enseñanza: Expositivo: Consiste en la enseñanza de la materia del maestro al estudiante. El estudiante solamente escucha y toma notas de lo que el maestro habla. En este caso, nosotros estaremos utilizando este método en la conferencia donde expondremos el tema. Demostrativo: Consiste en enseñarle al estudiante como se deben hacer las cosas. Por ejemplo: PowerPoint, películas y transparencias. Nosotros utilizaremos el “Power Point” y un corto video en la introducción de la clase.
  3. 3. Acción o actividad: Se basa en motivar al estudiante a aprender de una forma activa. En nuestro cierre, culminaremos con un juego interactivo, donde comprobaremos que el estudiante aprendió y que se cumplió con los objetivos generales. VIII. Técnicas de ‘Assessment” o avalúo: Inicio: Video y discusión Desarrollo: “Categorizing Grid” Cierre: Juego interactivo IX. Materiales: Computadora (Presentación Power Point), pizarra, infocus, material impreso. X. Actividades: - Reflexión: “Para que los frutos sean abundantes y buenos, el árbol tiene que ser fuerte. Para que el árbol sea fuerte, las raíces tienen que ser sanas y vigorosas. Las raíces son ustedes…” Luis Muñoz Marín - Inicio: Se saludará al grupo. Pensamiento reflexivo. Se le proveerá a los estudiantes la técnica “Categorizing Grid” para lo contesten durante a discusión. . Se le mostrará un video corto sobre la situación de Puerto Rico en la década del 40 se discutirá el mismo y dará paso a la introducción al tema del Estado Libre Asociado. - Desarrollo: Con el uso de una presentación de “Power Point” se expondrá el tema: El Estado Libre Asociado y los estudiantes contestarán durante la discusión la técnica “Categorizing Grid”. Se discutirá la técnica. - Cierre: Conclusión del tema del Estado Libre Asociado. Se utilizará un juego interactivo para examinar si el proceso de enseñanza y aprendizaje fue efectivo. XI. Asignaciones: N/A

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