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ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
              ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com




PROPOSTA DE ORIENTAÇÃO
      CURRICULAR
ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º - 9º ANO
PROFESSOR(A): ____________________________ SEGMENTO: __________



                “Quem não sabe para onde vai.
               Tão pouca sabe onde vai chegar.”

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ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                               ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                                   FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com



                                                     APRESENTAÇÃO

          Esta Proposta de Orientação Curricular foi adaptada do “Referencial Pedagógico do Ensino Fundamental de 09 anos”
da Secretaria Municipal de Educação do Município de Indaial-SC e tem por objetivo oferecer Instruções de auxílio pedagógico
aos professores desta escola, visando adequar o trabalho docente à Proposta Curricular da Escola.


                                                   OBJETIVOS GERAIS

 Orientar os professores sobre como identificar e trabalhar os níveis de aprendizagem em que os alunos se encontram;
 Elaborar e executar planejamento docente bimestral e semanal e registrar os resultados obtidos;
 Identificar as dificuldades docentes no processo de ensino-aprendizagem;
 Orientar a comunidade escolar no cumprimento de seu dever na educação, seguindo fichas de acompanhamentos
pedagógicos;
 Conseguir padronizar as atividades e metodologias de trabalhos na escola, visando uma identidade educacional própria.

                   FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA - SUPERVISÃO PEDAGÓGICA




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ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                              ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                                  FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com



                                      DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

 Realizar uma reunião de orientação inicial com os diferentes segmentos, visando preparativos para diagnosticar as
características e necessidades de aprendizagem dos alunos;
 Orientar individualmente cada docente sobre a elaboração de uma proposta curricular anual (O que vou ensinar?), Projeto
ou plano de aula bimestral, seguido do planejamento semanal (a Rotina) e seguir os critérios de aprendizagem dos alunos
aprovado pelo conselho da escola;
 Elaborar junto com os professores combinados de convivência entre apoio pedagógico e professores;
 Orientar a elaboração de um projeto inicial que possibilite diagnosticar a situação real de aprendizagem dos alunos através
de sondagens de conteúdos de segmentos do ano anterior;
 Após o registro do diagnóstico cada professor deverá elaborar sua proposta de trabalho anual com base na proposta
curricular da escola e/ou do segmento;
 Acompanhar a aprendizagem dos alunos com base em fichas de acompanhamentos elaborados pela supervisão;
 Acompanhar o compromisso dos pais com a educação dos filhos em parceria com a Orientação Educacional e/ou Direção;
 Elaborar uma proposta curricular para cada segmento de ensino da escola, junto com os professores do respectivo
segmento;
 Re-elaborar com a comunidade escolar, o projeto político pedagógico da escola;
 Informar o conselho escolar do andamento dos trabalhos pedagógicos da escola;
 Atender as orientações pedagógicas da gestão escolar e /ou secretaria de educação;
 Entre outras orientações que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo que julgar importante para a melhoria do
trabalho pedagógico.




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ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                           ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                               FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com


                     1º ANO – 06 ANOS – LÍNGUA PORTUGUESA
                                                          SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
   OBJETIVOS               CONTEÚDOS
                                                           ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
Identificar              História da escrita;     Leitura e contação de histórias        Formulação de síntese
semelhanças e                                      para as crianças e entre as             coerente com gêneros
diferenças entre a        Função social da        crianças;                               textuais;
linguagem oral e          escrita;
escrita;                                            Dramatização de histórias;             Capacidade de
                          Leitura;                                                        argumentação;
Compreender                                        Cantar e dançar as cantigas de
diferenças entre a       Gêneros textuais:        rodas e cantigas folclóricas;            Clareza de idéias e
escrita alfabética e     contos de fadas,                                                  informações;
outras formas gráficas;  fábulas, cantigas          Uso da escrita como
                         folclóricas, de roda,     representação da fala;                  Aplicabilidade da escrita
Reconhecer e utilizar à parlendas, trava-                                                 em situações do cotidiano;
escrita como meio de     línguas, leituras de       Produção coletiva de textos;
comunicação na           imagens;                                                           Estímulo à imaginação e
sociedade;                                          Formar palavras com o alfabeto        à criatividade;
                         Análise Lingüística       móvel;
Conhecer e/ ou                                                                            Capacidade de trabalhar
reconhecer diferentes    Letras do alfabeto e      Relacionar figuras a palavras,        em grupo;
gêneros textuais;        seu respectivo valor      rótulos com palavras;
                         sonoro, na oralidade                                              Participação e empenho na
Produzir e interpretar  e na escrita;              Produção de listas do mesmo           resolução das Atividades;
textos ampliando a                                 grupo semântico (brinquedos,            Coerência e clareza na
                                                          4
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                       ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                           FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

argumentação;         Ordem alfabética;       animais, frutas, brincadeiras           comunicação das idéias;
                                               preferidas...) a partir de temas
 Usar a linguagem    Relação fonema-         estudados;                              Habilidades na execução
  oral em situações   grafema (som e                                                   das atividades;
  de comunicação;     letra);                   Uso da linguagem oral em
                                               situações de comunicação que            Conhecimentos
                      Palavras do texto;      envolva a necessidade de expor          apreendidos sobre análise
                                               opiniões, explicar, argumentar,         lingüística;
                      Segmentação de          perguntar e solicitar;
                      palavras (espaço                                                  Seqüência e
                      entre palavras);          Interpretação oral de fatos e         relacionamento de idéias.
                                               histórias;

                                                Narração oral de fatos
                                               considerando a temporalidade e a
                                               causalidade;

                                                Reconto de histórias e criação
                                               oral de novas versões por meio de
                                               diferentes estratégias;

                                                Ouvir e recontar a história da
                                               escrita;

                                                Observar os diferentes tipos de
                                               escrita dentro e fora da escola;
                                                Manuseio freqüente de livros,
                                                      5
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 ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
   FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

                       gibis, revistas, jornais e material
                       escrito em geral;

                        Produção de um livro coletivo a
                       partir de uma nova versão de um
                       conto previamente selecionado,
                       estudado e trabalhado com
                       mediação da professora;

                        Produção e reescrita coletiva de
                       vários tipos de textos;

                        Leitura de imagens ou textos
                       escritos, contação e interpretação
                       oral de histórias.




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                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                              1º ANO - 06 ANOS – MATEMÁTICA
                                                            SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
    OBJETIVOS                 CONTEÚDOS
                                                             ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
 Conhecer a história da  História do nosso          Contar aos alunos como os              Compreensão da origem
invenção do número;      sistema de                  antepassados faziam a contagem          evolução dos numerais;
                         numeração;                  numérica como surgiram os
 Compreender a idéia                                números;                                Compreensão da
de número como forma  Função social do                                                      representação do número e
de representar           número;                      Leitura, escrita, comparação e        quantidade;
quantidades;                                         ordenação de números familiares
                          Número;                   ou freqüentes;                           Aplicabilidade do número
 Compreender e utilizar                                                                     em situações do cotidiano;
os números em             Sucessor e                 Comunicação de quantidade
situações do cotidiano; antecessor;                  utilizando a linguagem oral, a          Desempenho na
                                                     notação numérica e/ou registros         descoberta da solução
 Ordenar e identificar a    Adição (situações      não convencionais;                      apropriada ao problema;
posição de um objeto        de juntar e
ou número numa série,       acrescentar);             Por meio de material concreto          Envolvimento,
com noção de sucessor                                fazer a relação entre quantidade e      participação interesse nas
e antecessor;                Subtração              sua representação simbólica;            atividades;
                            (situações de tirar,
 Conhecer noções da        comparar ou               Utilização da contagem oral nas       Capacidade de orientação
história do nosso           completar);              brincadeiras, jogos, cantigas de        no tempo, compreensão
sistema de medidas                                   roda e em situações nas quais se        dos conceitos estudados;
convencional;                Sistema de             reconheça suas necessidades;

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                              ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                             Medidas;                                                         Capacidade de coleta,
 Identificar medidas                                  Utilização de noções simples de       análise de síntese de
(massa, comprimento,          Palmos, passos,        cálculo mental;                         informações;
volume);                     polegadas, metro,
                             quilo, litro;             Perceber a diferença entre o peso  Criatividade e
 Reconhecer e utilizar                               de dois objetos com o corpo;        imaginação;
medidas de tempo;             Tempo: dia, hora,
 Identificar as cédulas e   semana, mês, ano;      Questionar os educandos                   Organização nos
moedas em circulação                               (Quantos copos de água são                 trabalhos realizados;
no país, utilizando-as no     Sistema monetário; necessários para encher um litro de
seu cotidiano;                Figuras geométricas água? Quantas pedrinhas são                 Domínio de técnicas e
                             planas (quadrado,     necessárias para preencher este            instrumento;
 Identificar e comparar     retângulo, circulo,   vidro? Quantas caixinhas caberão
formas, tamanhos,            triangulo);           nesta caixa maior?);                        Clareza na comunicação
texturas e cores de                                                                           das idéias;
objetos, figuras              Gráficos e tabelas;     Utilização de relógio e calendário
geométricas planas;                                   na sala;                                 Capacidade de trabalhar
                              Dados em listas;                                               em equipe.
 Localizar-se no                                      Organização da rotina diária,
espaço mediante um            Estimativas.           planejamento de eventos (festas,
ponto de referência;                                  projetos, estudos do meio,
                                                      cronograma de aniversários);
 Conhecer, ler e
elaborar gráficos e                                    Brincar de mercadinho na sala de
tabelas simples;                                      aula;

                                                       Trabalho com caixas, jogos de
                                                             8
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 ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
   FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

                       figuras geométricas;

                        Exploração de propriedades
                       geométricas e figuras, como
                       formas, tipos de contorno,
                       bidimensionalidade,
                       tridimensionalidade, faces planas,
                       lados retos, etc.;

                        Elaborar gráficos sobre a altura
                       das crianças, aniversariantes do
                       mês, lista de nomes dos alunos,
                       resultados de campeonatos, jogos,
                       brinquedos que mais gostam e
                       frutas preferidas;




                              9
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                                 FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com


                                 1º ANO - 06 ANOS – CIÊNCIAS
                                                            SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
    OBJETIVOS                 CONTEÚDOS
                                                             ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
 Vivenciar atitudes de      Paisagem local          Passeio ao pátio da Escola ou          Ampliação dos conceitos
preservação do planeta;     (vegetação,              nos arredores no bairro;                sobre o ambiente e seus
 Conhecer a paisagem       construções, etc.);                                              elementos;
local e os elementos                                  Filmes, músicas, documentários,
que a compõem;               Os elementos           historias e palestras;                   Aplicabilidade dos
                            naturais (água, ar,                                              conceitos estudados em
 Identificar diariamente   solo, luz, calor);        Trocas de idéias sobre gostos e       situações do cotidiano;
o tempo e o clima na                                 percepções;
sua cidade;                  Importância do sol                                          Questionamentos
                            para os seres vivos;      Observação e registros simbólicos organizados;
 Perceber a                 Preservação e          de elementos da natureza que
importância no cuidado      conservação dos          podem ser encontrados perto da       Capacidade de
com a saúde do corpo        ambientes;               casa e da escola;                   argumentação;
humano;
                             Lixo e separação do  Comparação dos modos como                 Clareza na comunicação
 Reconhecer e              lixo;                 diferentes seres vivos, no espaço e        das idéias;
identificar algumas                               no tempo, realiza as funções de
características, hábitos     Identidade,         alimentação, locomoção,                     Criatividade e lógica na
e cuidados com os           diversidade, sexo e   reprodução, sustentação;                   organização dos conceitos;
animais;                    gênero;
                                                   Resolução de pequenos                     Expressão lingüística
 Conhecer o processo        Partes do corpo;    problemas do cotidiano, solicitando,       (relação objeto, desenho e
                                                            10
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de germinação de            Órgãos e sentido do solicitando ajuda quando                     escrita);
algumas plantas;           corpo humano (visão, necessário;
                           audição, paladar, tato                                              Desempenho na
 Diferenciar árvores      e olfato);              Formulação de hipóteses para              descoberta da solução
que dão flores e que                              explicar os fatos observados;               apropriada às dúvidas e
dão frutos;                 O corpo e             Utilização das informações                aos questionamentos da
                           alimentação;           obtidas para justificar suas                turma;
 Reconhecer vegetais                             hipóteses;
usados na alimentação       A dentição de leite;                                              Autonomia e
diária e sua importância                           Observação e registros das falas          responsabilidade no
para a saúde;               A escovação dos      espontâneas que aparecem nas                desenvolvimento das
                           dentes;                conversas sobre os assuntos                 ações;
                                                  tratados;
                            Vacinas tomadas                                                   Sensibilidade e respeito
                           até a idade;            Elaboração de listas e registros          em relação ao meio
                                                  escritos;                                   ambiente.
                            A higiene pessoal
                           dos alimentos e do      Produção de textos informativos;
                           ambiente;               Criação de pequenos animais e
                                                  cultivos de plantas;
                            Moradia dos
                           animais;                Pesquisas em diferentes fontes
                                                  (jornais, livros, revistas, internet...);
                            Semelhanças e
                           diferenças entre os     Procedimentos básicos de
                           animais;               prevenção de acidentes;

                                                            11
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 Cuidados com os         Coletar diversos objetos com
animais;                 diferentes texturas para serem
                         manuseados pelas crianças;
 Árvores, flores e
frutos;

 A germinação;

 Vegetação usada na
alimentação;




                                12
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                              1º ANO - 06 ANOS – HISTÓRIA
                                                         SUGESTÕES DE                         CRITÉRIOS DE
   OBJETIVOS               CONTEÚDOS
                                                          ATIVIDADES                           AVALIAÇÃO
 Conhecer o nome        Diferentes nomes e      Revisitar álbum de fotos coma          Ampliação de conceitos
como algo individual e   origens;                 família;                                sobre o histórico familiar;
resultado de uma
escolha histórico-       Semelhanças e            Montagem de painel com fotos da Reconhecimento de
temporal;                diferenças entre         criança com familiares;           diferentes culturas
                         nomes e histórias da                                       familiares;
 Conhecer diferentes    vida familiar;           Diálogo;
maneiras de                                                                         Clareza na comunicação
organização familiar;    Criança e seu           Pesquisa sobre a data de         de idéias;
                         contexto familiar;       nascimento da criança e da
 Localizar-se no                                 certidão de nascimento;           Organização e criatividade
tempo e no espaço        Nomes e datas de                                          na elaboração de painéis;
através de fatos e       aniversário;              Pesquisa sobre a origem do
importantes da vida                               nome da criança;                  Capacidade de trabalhar
familiar;                As diferentes                                             em equipe;
                         organizações             Entrevistas com familiares;
 Conhecer as            familiares na                                              Interesse e participação
transformações e         atualidade e ao longo    Montagem de gráfico sobre        do aluno no
permanências no grupo    do tempo;                acidade natal das crianças;       desenvolvimento das
familiar e na escola;                                                               atividades;
                         Fatos históricos da     Bingo dos nomes das crianças da
                         vida da criança;         turma;                            Capacidade de
                                                         13
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Modos de medir o        Uso de diferentes medidas de           formulação e reformulação
tempo: diferentes        tempo no seu cotidiano;                 de perguntas;
rotinas das crianças;
                          Escrita do nome da criança, dos       Análise lingüística (relação
Preferências em         familiares, dos colegas da turma,       objeto, desenho e escrita).
relação a diversos       da professora;
aspectos: brinquedos,
brincadeiras, jogos,     Produção de texto coletivo a partir
grupos musicais,         da fala das crianças (a professora é
times de futebol,        a escriba);
animais de
estimação,               Pesquisa em diferentes fontes:
estabelecendo            jornais, revistas, livros, imagens,
contrapontos em          fotografias, obras de artes,
diferentes espaços e     entrevistas;
tempos;

 História da escola;

Linha de tempo;

Necessidade de
cuidado familiar e
escolar;




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                            1º ANO - 06 ANOS – GEOGRAFIA
                                                         SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
   OBJETIVOS              CONTEÚDOS
                                                          ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
 Compreender a          Cidade, rua e bairro     Observação do mapa do                 Capacidade de
relação entre o espaço   onde a criança mora;     município identificando a rua onde      estabelecer relação entre e
corporal e o espaço a                             cada criança mora;                      espaço físico e sua
sua volta;               Espaços: na                                                     representação cartográfica;
                         frente,atrás, em cima,  Conhecer a rua onde à criança
 Situar-se              embaixo,                mora;                                    Ampliação de conceitos
geograficamente na       próximo,distante, à                                              sobre espaços e
rua, na escola e no      direita; à esquerda;    Elaborar maquetes das casas das         humanização;
bairro;                                          crianças ou da escola;
                         Legenda;                                                        Envolvimento,
 Elaboração de                                  Representação pictórica de locais       participação e interesse
símbolos que             Plantas e mapas;       e objetos em diferentes visões:          dos alunos;
representem locais ou                            décima, de lado, de frente;
objetos em diferentes    Conhecimento do                                                 Expressão lingüística
visões: de cima, de      espaço físico:           Desenhar trajetos percorridos;         (relação objeto, desenho e
lado, de frente;         paisagens naturais e                                             a escrita);
                         feitas pelo homem:      Montagem de painel com figuras
Perceber a              florestas, mares,       naturais e humanizadas;                  Autonomia e
importância da legenda   casas, escola, mercado;                                          responsabilidade no
para identificação de                             Leituras de plantas, mapas,            desenvolvimento das
locais e objetos;                                roteiros variados, procurando            atividades;
                                                 localizar espaços conhecidos;
                                                         15
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Conhecer plantas e                                                                    Habilidade na confecção
mapas;                                          Registro individual e coletivo das    de maquetes e trabalhos
                                               informações coletadas por meio de       diversos.
Diferenciar paisagem                          desenhos, textos, fotografias,
natural e paisagem                             mapas, vídeos;
humanizada,
observando os
aspectos positivos e
negativos.




                                                      16
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                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                                   1º ANO - 06 ANOS – INGLÊS
                                                                 SUGESTÕES DE                   CRITÉRIOS DE
    OBJETIVOS                  CONTEÚDOS
                                                                  ATIVIDADES                     AVALIAÇÃO
Ouvir, falar e registrar   Numbers (0-10);             Atividades de ouvir e repetir as Introdução das
simbolicamente as                                        palavras aprendidas;              habilidades de ouvir e falar
palavras e frases           Nature: sky, sun, cloud,                                      no idioma inglês;
estudadas;                  rain;                        Registro, das palavras através
                                                         de desenhos e/ou escrita;         Reconhecimento de
Usar, em situações         Colors: red, blue,                                            figuras e objetos através
cotidianas, o               yellow;                       Ouvir e cantar canções          da audição e fala;
vocabulário e diálogos                                   folclóricas infantis;
aprendidos;                 Family: father, mother;
                            blother, sister;             Atividades de desenhos,            
Usar a capacidade                                       pintura, colagem, massa de          Expressão lingüística
simbólica para a            School: students,           modelar;                            (relato, objeto, desenho e
aprendizagem de um          teacher;                                                         escrita);
novo idioma;                                              Produção de maquetes
                            AnimaIs: cat, dog, bee,     simples;                            Participação e interesse
Conhecer algumas           mouse;                                                           nas atividades;
datas comemorativas                                       Confecção de cartões,
dos países de cultura        Greetings: hi! Hello!      folders, cartazes sobre as datas    Organização e
inglesa.                    Good Bye!;                   comemorativas;                      criatividade nas atividades.

                            Toys: doll,
                            ball,Teddybear;
                                                            17
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 ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
     FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com



Fruit; apple, orange,
banana;

Holidays: Easter
Mother’s Day, Children's
Day, Easter, Halloween,
Christmas;




                                18
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                            ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                              FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com


                       1º ANO - 06 ANOS – EDUCAÇÃO FÍSICA
                                                         SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
    OBJETIVOS                CONTEÚDOS
                                                          ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
Explorar as                Expressão            Participação em diversos jogos         Respeito e cooperação
possibilidades corporais    corporal;             respeitando as regras e não             com o grupo;
com autonomia,                                    discriminando os colegas;
exercendo-as de maneira     Saúde corporal;                                              Participação e interesse
social e culturalmente                            Jogos de ocupação de espaço            nas atividades
significativa;              Brincadeiras;        (posição e deslocamento);               desenvolvidas;

Conhecer e reproduzir      Jogos recreativos    Explicação e demonstração de           Ampliação das
as expressões da cultura    e cooperativos;       brincadeiras aprendidas em              habilidades motoras;
popular;                                          contextos extra-escolares;
                            Dança;                                                       Capacidade de análise
Utilizar, nos momentos                           Participação e apreciação de           critica;
de lazer, as habilidades    Ginástica;           brincadeiras ensinadas pelos
motoras adquiridas;                               colegas;                                Criatividade na
                                                                                          construção de brinquedos
Ampliar as                                        Discussão das regras dos jogos;       e brincadeiras;
possibilidades do                                 Manipular materiais e objetos
movimento por meio da                             diferentes para aperfeiçoamento         Ampliação de conceitos
dança;                                            das habilidades manuais;                da cultura popular e
                                                                                          brasileira.
Utilizar recursos para                           Atividades de correr, saltar,
desenvolver e aprimorar                           arremessar, receber, equilibrar-se,
                                                         19
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                              ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                                FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

as qualidades físicas                               pendurar-se, arrastar, rolar,
(força, velocidade,                                 escalar, quicar bolas, bater e
resistência, equilíbrio,                            rebater;
etc);
                                                     Construção de brinquedos;
Desenvolver as relações
espaço-temporal e                                    Conhecer através da dança a
psicomotora;                                        cultura popular local e brasileira;

Reconhecer as                                       Movimentar-se se adaptando a
necessidades de higiene                             diferentes ritmos;
e cuidados com o próprio
corpo;                                              Dramatizar por meio do
                                                    movimento fatos, histórias e
Participar de diferentes                           fantasias;
atividades corporais,
procurando adotar uma
atitude cooperativa e
solidária, sem discriminar
os colegas pelo
desempenho ou por
razões sociais, físicas,
sexuais, religiosas e
culturais;

Conhecer algumas de
suas possibilidades e
                                                           20
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                          ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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limitações corporais de
forma a poder estabelecer
algumas metas pessoais
(qualitativas e
quantitativas);

Organizar
autonomamente alguns
jogos, brincadeiras ou
outras atividades
corporais simples;




                                                       21
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                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                            1º ANO - 06 ANOS –ARTES PLÁSTICAS
                                                            SUGESTÕES DE                        CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                CONTEÚDOS
                                                             ATIVIDADES                          AVALIAÇÃO
 Identificar e aplicar       Elementos da          Leitura de imagem de obras de          Participação nas
diversas cores;               linguagem visual;      artes;                                  atividades práticas e de
                                                                                             leitura visual e na
 Explorar mistura de         Cores: primárias e Aula dialogada com observação             identificação das cores nas
cores;                        secundárias;        de imagens identificando cores             imagens observadas;
                                                  utilizadas;
Identificar a utilização     Elementos da                                                  Participação nos
das cores em obras de         linguagem visual:   Atividade explorando a mistura de         exercícios de
artes;                        ponto e linhas;     cores;                                     representação utilizando
                                                                                             ponto e linha de leitura de
Explorar as diversas         Formas                Aula expositiva e dialogada;           imagem;
representações de ponto       geométricas;
e linha;                                             Exercício explorando a                 A avaliação oral a partir da
                              Auto – retrato;       representação de ponto e linha;         observação e análise das
Reconhecer linhas e                                                                         obras estudadas;
pontos em obras de arte;  Estrutura                 Observação dos exercícios
Reconhecer e nomear as corporal;                    produzidos identificando ponto e        Desempenho nas
formas geométricas                                   linhas e suas diferenças;               atividades práticas, tanto
básicas;                 Minha família;                                                     no bidimensional como no
                                                      Leitura de imagem de obras de         tridimensional
Desenvolver a                Brinquedos e          arte;                                   considerando os estudos
observação e leitura de       brincadeiras;                                                  realizados das obras de

                                                            22
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                               ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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imagens sobre auto-                                  Atividade com uma forma                artes selecionadas;
retrato;                       Animais;             geométrica;
                                                                                             Participação na realização
Produzir o auto-retrato no Plantas;                Recorte e colagem criando uma          das atividades artísticas e
bidimensional e                                      composição;                             dos movimentos e sons
tridimensional a partir dos Casas;                                                          corporais;
estudos desenvolvidos                                Auto – retrato no bidimensional a
das imagens das obras de                             partir das obras analisadas             Avaliação oral a partir da
arte;                                                utilizando material convencional;       análise realizada nas
                                                                                             obras;
Estudar o corpo humano                              Auto – retrato no tridimensional
explorando suas                                      com material não convencional;          Produção no
possibilidades de sons,                                                                      bidimensional da família,
formas e movimentos;                                 Produção artística utilizando          da pesquisa dos
                                                     materiais convencionais o               integrantes e o
Desenvolver a                                       bidimensional para representar a        desempenho nas
observação e leitura de                              estrutura corporal;                     atividades desenvolvidas;
imagem sobre família a
partir de uma análise                                Auto - retrato tridimensional com      Produção     no
formal e interpretativa das                          material não convencional;              bidimensional e
obras selecionadas;                                                                          tridimensional e o
                                                     Produção artística utilizando          desempenho nas
Representar a família no                            material convencional no                atividades realizadas, bem
bidimensional a partir da                            bidimensional para representar a        como a participação oral na
análise realizada;                                   estrutura corporal;                     análise das obras de arte;

Desenvolver a                                       Exercício de movimentos e sons         Participação na releitura
                                                            23
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                            ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                              FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

observação e análise de                           corporais;                              das obras de artes, bem
leitura de imagem;                                                                        como considerará o
Interferir na imagem da                          Produção Artística; representar o      desempenho na produção
obra de arte                                      bidimensional utilizando materiais      artística no bidimensional e
bidimensionalmente;                               convencionais;                          no tridimensional;

Construir um brinquedo                           Reproduzir a família através de        Participação na
com material não                                  recortes de revistas;                   socialização da pesquisa a
convencional;                                                                             campo e os trabalhos
                                                  Pintura da família utilizando as       produzidos;
Estimular a observação e                         digitais;
leitura de imagens;
                                                  Leitura de imagem: intervenção no
Desenvolver                                      bidimensional na obra de arte      Participação nos
artisticamente produções                          selecionada;                       exercícios de
que envolvam o                                                                       representação e de leitura
bidimensional e o                                 Utilizando material não           de imagem, realizando
tridimensional;                                   convencional, construir um         atividades no bidimensional
                                                  brinquedo;                         e no tridimensional.
Perceber diferentes
formas e estilos de                               Leitura de imagem;
representar as plantas;
                                                  Atividade no bidimensional sobre
Pesquisar tipos de                               seu animal preferido a partir das
plantas e analisar as                             obras analisadas;
texturas;
                                                  Atividades no tridimensional,
                                                         24
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                            ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                              FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

Desenvolver                                      utilizando material não
artisticamente produções                          convencional;
que envolvam o
bidimensional e o                                 Aula expositiva e dialogada;
tridimensional;
                                                  Leitura de imagem;

                                                  Pesquisar tipos de plantas;

                                                  Atividade que envolva diferentes
                                                  linguagens, investigando os tipos
                                                  de texturas naturais ou produzidas
                                                  em seu meio;

                                                  Atividade no bidimensional com
                                                  desenho ou dobradura a partir da
                                                  análise realizada na obra de artes;

                                                  Aula expositiva e dialogada;

                                                  Leitura de imagem: atividade no
                                                  bidimensional a parir da análise
                                                  realizada nas obras de artes;

                                                  Atividade no tridimensional com
                                                  material não convencional;

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                         ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                     1º ANO - 06 ANOS – MÚSICA E ARTE CÊNICA
                                                         SUGESTÕES DE                       CRITÉRIOS DE
   OBJETIVOS              CONTEÚDOS
                                                          ATIVIDADES                         AVALIAÇÃO
Ampliar a linguagem    Dramatização;            Brincadeiras com a utilização da      Participação, cooperação
oral e a expressão                                voz e como corpo;                      e interesse dos alunos;
corporal;               Mímica;
                                                  Dramatizações de histórias            Habilidades na execução
Desenvolver a          Pantomima;               infantis;                              dos movimentos corporais;
discriminação e a
acuidade auditiva;      Sons        da natureza Mímicas;                               Percepção e sensibilidade
                        (vento, chuva,                                                   musical e sonora;
Conhecer e cantar      pássaros...) e do        Pantomimas;
músicas variadas.       corpo; (respiração,                                              Espontaneidade e
                        palmas,...);             Ouvir e perceber sons da               criatividade nas
                                                 natureza, do corpo e o silêncio;        dramatizações;
                        Silêncio;
                                                 Exploração da linguagem                Organização e empenho
                        Tipos de músicas        musical com a voz, o corpo e            nas apresentações
                        (folclóricas; infantis e diferentes materiais sonoros;           culturais;
                        eruditas);
                                                 Escuta e apreciação de obras           Cooperação com o grupo;
                        Máscaras;               musicais (regionais, folclóricas,
                                                 eruditas, variadas);                    Habilidade na execução
                        Brinquedos cantados;                                            das atividades.
                                                 Expressões corporais, gestuais,
                                                        26
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                        faciais e/ou plástica em
                        momentos de apreciação e nas
                        canções trabalhadas;

                        Cantar músicas infantis e outras
                        de interesse das crianças;

                        Canto coletivo;




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                                ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                     2º ANO - 07 ANOS – LÍNGUA PORTUGUÊSA
                                                                   SUGESTÕES DE               CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                      CONTEÚDOS
                                                                    ATIVIDADES                 AVALIAÇÃO
 Compreender a função          Função social da leitura e    Contação de historias;       Clareza e coerência na
social da leitura e escrita,    da escrita;                                                  exposição das idéias
identificando os modos de                                    Leitura dos diversos gêneros (oralidade e escrita);
produção e circulação da        Leitura não convencional, textuais;
escrita no cotidiano;           por meio de diferentes                                       Estímulo à imaginação
                                estratégias (antecipação,    Produção escrita de cartas e e à criatividade;
 Conhecer e produzir           dedução, inferência,         e-mails;
textos escritos de gênero       verificação), de placas,                                     Expressão lingüística
diversos, adequados aos         símbolos, embalagens e       Ouvir, ler e produzir fábulas, oral e escrita;
objetivos, ao destinatário      rótulos;                     contos, anedotas, anúncios,
e ao contexto de                                             histórias em quadrinhos;        Compreensão da
circulação;                     Gêneros Textuais:                                           seqüência e coerência
                                poemas,                      Reescrever o texto             das idéias;
 Desenvolver o uso da          parlendas,fábulas, histórias produzido;
linguagem oral e escrita        em quadrinhos, anedotas,                                     Capacidade de
utilizando-as de forma          letras de música,anúncios,  Elaboração de propagandas elaboração de síntese;
autônoma;                       bilhetes, cartas, conto,     a partir de rótulos de
                                canção, quadrinhas,          embalagens diversas;            Capacidade de
 Utilizar à variedade          adivinha, trava-língua,                                      argumentação e contra
lingüística apropriada a        piada, instrução, relato,    Fazer doces; bolos a partir    argumentação;
situação, fazendo               entrevistas, panfleto,       de receitas;
escolhas adequadas              informativos e calendário;                                   Habilidades na
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quanto ao vocabulário e a                                   Observação, diálogo registro   execução das atividades;
gramática;                                                  sobre as diversas funções e
                             Análise Lingüística:           informações da língua escrita   Capacidade de
 Conhecer as diversas                                      na sociedade (panfletos,        trabalhar em equipe;
formas de grafar a mesma     Alfabeto, ordem               outdoors, placas, letreiros,
letra estabelecendo          alfabética;                    logomarcas);                    Participação e empenho
contato com os diversos                                                                     na resolução das
tipos de escrita que         Relação fonema/grafema;       Construção de um livro de      atividades;
circulam em nosso meio;                                     histórias, livro da vida que
                             Letra maiúscula,              criança perceba a evolução       Ampliação    de
                             minúscula;                     de sua escrita durante o ano;   conhecimentos;

                             Palavras, sílabas, frases;    Bingo dos nomes das          Fluência na leitura e
                             Segmentação de                crianças da turma e de outras dicção adequada;
                             palavras;                      palavras;
                                                                                          Organização e estética
                             Ampliação de frases;          Utilização do alfabeto móvel nas atividades
                                                            formando palavras e frases;   realizadas.
                             Noção sobre a estrutura
                             de um texto em situações       Construção de nomes e
                             de uso;                        palavras com massa de
                                                            modelar;
                             Parágrafo (em situações
                             de produção);                   Produção de texto coletivo
                                                            utilizando-se da pontuação e
                             Sinais de pontuação           acentuação adequada;
                             (função e uso do ponto
                                                           29
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 final, interrogação,              Narração de histórias;
 exclamação e travessão);
                                  Descrição de personagens,
 Uso da gramática em             cenários e objetos;
 situações de produção
 (masculino, feminino,             Reconto e reescrita de
 singular e plural, adjetivos,    textos repertoriados pelo
 concordância verbo-              grupo;
 nominal);
                                  Jogos e brincadeiras;
 Substantivo próprio e
 comum;                           Aplicação do valor sonoro
                                  das letras do alfabeto em
 Noções de uso da                suas escritas, estabelecendo
 pontuação (ponto final;          relações entre o fonema e o
 vírgula, dois pontos);           grafema;

 Noções de uso                   Observação dos diferentes
 acentuação (til, cedilha,        tipos de letras no dia – a -
 agudo, circunflexo);             dia.

  Ortografia: trocas comuns
 (ç, ss, s, z...);

 Ampliação do vocabulário;
 Sinônimo, significado das
 palavras;
                                 30
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                               FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com


                             2º ANO - 07 ANOS – MATEMÁTICA
                                                               SUGESTÕES DE                  CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                   CONTEÚDOS
                                                                ATIVIDADES                    AVALIAÇÃO
Números Operações             História do nosso           Jogos, ábaco, contagem de       Domínio da relação
 Construir o significado    sistema de numeração;        palitos, tampinhas, material     número e quantidade;
do número, resolvendo                                     dourado;
situações cotidianas          Números Naturais –                                       Habilidades na
envolvendo códigos           algarismos e seus nomes     Uso     de     números     e execução das atividades;
numéricos;                   como símbolos para         quantidades como forma de
                             representar quantidades;   registro e organização de  Aplicação dos conceitos
 Interpretar, produzir                                 informações de acordo com o matemáticos estudados;
hipóteses e resolver          Uso dos dedos, marcas sistema         de     numeração
situações - problema,        nas cavernas, em ossos,    decimal;                        Respeito em relação às
significando as operações    pedras, nós em cordas;                                    regras dos jogos;
matemáticas                                              Uso do quadro valor lugar
fundamentais;                 Noção e identificação de para melhor compreensão do  Cooperação com o
                             quantidade;                valor posicional dos números; grupo;
 Perceber semelhanças e
diferenças através da         Composição e                Desafios matemáticos;           Interesse, participação
classificação, seriação e    decomposição de um                                            do aluno no
inclusão, envolvendo a       número em dezenas e           Utilização da decomposição     desenvolvimento das
linguagem oral e escrita.    unidades;                    das escritas numéricas para a    atividades;
                                                          realização do cálculo mental
Grandezas e Medidas           Números Ordinais;          exato e aproximado;               Desempenho na
                                                                                           descoberta da solução
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 Reconhecer e utilizar  Antecessor e sucessor;            Uso de diferentes operações     apropriada ao problema;
instrumentos de medida                                     para resolver o mesmo              Seqüência e coerência
na resolução de questões  Adição (situações de            problema;                         no raciocínio;
problema;                juntar e acrescentar);
                                                            Construção de mercadinho         Capacidade de coleta,
 Reconhecer e utilizar o     Subtração (situações de     na sala;                          análise e síntese de
sistema monetário            tirar, comparar ou                                              informações;
brasileiro em situações      completar operações com        Jogos, brincadeiras,
cotidianas.                  ou sem reagrupamento);        coleções, blocos lógicos,
 Tratamento da                                            utilização dos objetos da sala;    Compreensão dos
Informação;                   Multiplicação (há                                             conceitos espaço e
                             situações que                  Utilizar relógio                forma;
 Construir gráficos e       representam adições de        cotidianamente;
tabelas para expressar c/    parcelas iguais, situações                                       Capacidade e utilização
ou organizar informações     que envolvam a                 Cálculo mental- exato e         dos instrumentos de
coletadas.                   combinatória;                 aproximado;                       medida;

Espaço e Forma              Divisão (situações de          Situações-problemas que     Capacidade de
                           repartir uma quantidade         envolvam contagens, medidas, argumentação.
 Explorar as propriedades em partes iguais);              códigos numéricos;
geométricas de objetos e
figuras.                    Números pares e                Análise, interpretação,
                           ímpares;                        resolução e formulação de
                                                           situações problemas;
                              Ordem crescente e
                             decrescente;                   Pesar os ingredientes de
                                                           uma receita;
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  Maior e menor;
                                Medir a altura dos alunos, o
  Leitura, escrita,           tamanho da sala;
 comparação e ordenação
 de números pela                Levantar hipótese e calcular
 compreensão das               quantos copos de água cabe
 características do sistema    em 1 litro;
 de numeração decimal
 (valor posicional);            Mercadinho na sala de aula
                               (com produtos, preços,
 Diferentes unidades de        calculadores);
 medida:
                                Pesquisa e comparação de
  Tempo (hora, dia, mês,      preços nos mercados do
 bimestre, trimestre,          bairro;
 semestre, ano, século);
                                Determinar quantas vezes
  Massa (quilo, grama);       uma quantidade cabe em
                               outra;
  Capacidade (litro,
 mililitro);                    Gráficos e tabelas dos
                               meses de aniversário das
  Comprimento (metro);        crianças, de sua altura, de
                               animais e frutas preferidas;
  Dúzia, dezena;
                                Operações matemáticas de
  Sistema monetário;          adição, subtração,
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                               multiplicação e divisão;
  Tabelas e gráficos
 simples;                       Observação das formas dos
                               objetos do espaço em que
  Figuras geométricas         vivemos;
 planas (quadrado,
 retângulo e circulo);          Construção de sólidos
                               geométricos;
  Sólidos geométricos,
 classificações;                Exploração de propriedades
                               geométricas de objetos e
  Ponto de referência,        figuras como formas, tipos de
 percursos, trajetos;          contorno, faces planas, lados
                               retos, bidimensionalidade e
  Propriedades                tridimensionalidade;
 geométricas: formas, tipos
 de contorno, faces planas,
 lados retos,
 bidimensionalidade e
 tridimensionalidade;




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                                 2º ANO - 07 ANOS – CIÊNCIAS
                                                                  SUGESTÕES DE                  CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                      CONTEÚDOS
                                                                   ATIVIDADES                    AVALIAÇÃO
 Diferenciar ambiente         Ambiente modificado              Observação e registro      Ampliação de conceitos
natural modificado;           (cidades, casas, escola,           de passeios;                sobre o ambiente e seus
                              campo);                                                        elementos;
 Preservar o meio                                               Pesquisas,
ambiente para a                Ambiente natural (rios,          organização e registro       Aplicação dos conceitos
continuidade vida no          florestas,...);                    dedados coletados;          estudados em situações do
planeta;                                                                                     cotidiano;
                               Algumas características dos      Filmes, documentários;
 Conhecer as                 ambientes naturais e                                           Capacidade de coleta,
características e o           modificados;                        Palestras;                análise e síntese de
desenvolvimento de                                                                           informações;
plantas, assim como as         Preservação do ambiente em  Leitura de textos
necessidades para a           que vivemos;                     informativos em livros,       Envolvimento,
sobrevivência;                                                 revistas, sites;              participação e interesse
                               Tipos de lixo que o homem                                    dos alunos;
 Identificar as partes e     lança no ambiente;                Formulação de
estrutura do corpo humano;                                     hipóteses;                    Capacidade de
                               Luz e calor do sol, nascente                                 argumentação e contra
 Reconhecer os cuidados      e poente, dia e noite, sombra e  Exposição oral das           argumentação;
e a higiene do corpo          escuro;                          idéias por meio de
humano;                                                        descrições;                   Exposição das idéias com
                               Necessidades especiais de cada                               clareza;
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 Identificar atitudes de    ser vivos para sobreviver (água,  Troca de idéias com
prevenção de acidentes;      ar, solo, calor, alimentos);     os colegas;                   Habilidade de síntese oral
                                                                                            e escrita sobre as
                              Variedade de espécie                                         atividades desenvolvidas.
                             animais e vegetais (da
                             localidade e da região);

                              Ciclo da vicia (diferenciação
                             entre os seres vivos);

                              Habitat;

                              Semelhanças e diferenças
                             entre as espécies de animais;

                              Animais: selvagens,
                             domésticos e de estimação;

                              Cuidados com animais de
                             estimação;

                              Criação de animais;

                              Pares de um vegetal (raiz,
                             caule, folha, flor, fruto e
                             semente);

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  Criação de animais;

  Partes de um vegetal (raiz,
 caule, folha, flor, fruto e
 semente);

  Partes dos vegetais
 (plantações, hortas, pomares e
 jardins);

  Corpo humano e saúde;
  Partes (divisão) e estruturas
 do corpo (pele, cabelos, unhas
 e dentes);

  Características sexuais
 (masculino e feminino);

  Órgãos dos sentidos e suas
 funções;

  Cuidados e higiene do corpo;

  Acidentes e sua prevenção;



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                                  2º ANO - 07 ANOS – HISTÓRIA
                                                                  SUGESTÕES DE                   CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                    CONTEÚDOS
                                                                   ATIVIDADES                     AVALIAÇÃO
 Identificar diferenças e      Idade, sexo, origem,        Pesquisas;                       Noções sobre os
semelhanças individuais,       costumes, religião, etnia,                                     procedimentos de
sociais, econômicas e          organização familiar,         Entrevistas;                    pesquisa;
culturais entre as crianças    interação com meios de
da turma e entre as            comunicação, atividades       Diálogo com pessoas da           Capacidade de
demais pessoas que             dos pais, participação ou    comunidade;                       formulação e reformulação
convivem e trabalham na        conhecimento artístico,                                        de perguntas;
escola;                        preferências em relação       Construção de gráficos e
                               à música, dança ou arte      tabelas;                           Capacidade de relacionar
 Conhecer as                  em geral, acesso aos                                           a entrevista com os
transformações e               serviços públicos de          Documentários e/ou filmes       conceitos científicos
permanências dos               água e esgoto;               históricos;                       estudados;
costumes das famílias das
crianças e na instituição  Número de filhos;                Painel de fotos (ontem e         Capacidade de coleta,
escolar;                                                    hoje);                            análise e síntese das
                           Divisão de trabalho                                               informações;
                          entre sexo e idade;                Elaboração da linha do
                                                            tempo;                             Ampliação dos conceitos
                                Costumes alimentares;                                        históricos;
                                                             Uso de diferentes medidas
                                Estilos de casa em         de tempo;                          Levantamento de idéias;
                               relação a diferentes

                                                             38
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 épocas da história;           Registro por meio de             Reconhecimento de
                              diferentes estratégias: listas,   diferentes pontos de vista;
  Meios de transporte e      reportagens, desenhos,
 comunicação;                 fotografias, mapas simples,        Coerência e consistência
                              gráficos e outros;                na abordagem de tema;
  Hábitos de higiene;
                               Análise de natureza.             Apreciação de um
  Preservação da saúde;                                        conhecimento novo;

  Lazer, músicas,                                               Respeito e cooperação
 danças, lendas;                                                com os princípios de boa
                                                                convivência do grupo;
  Brincadeiras de
 infância;                                                       Uso e valorização do
                                                                diálogo como instrumento
  História da escola;                                          para esclarecer conflitos;
 fundação, nomes dos
 profissionais que                                               Saber ouvir e respeitar a
 trabalha na escola;                                            opinião do grupo;
 mudanças que ocorreram
 desde sua fundação;                                             Re-elaboração dos
                                                                conhecimentos a partir das
                                                                informações estudadas.




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                             ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
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                              2º ANO - 07 ANOS – GEOGRAFIA
                                                             SUGESTÕES DE                      CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                 CONTEÚDOS
                                                              ATIVIDADES                        AVALIAÇÃO
 Desenvolver a               Localização do            Passeio no bairro;                 Capacidade de
capacidade de localizar-se   bairro, onde está a                                            estabelecer relação entre
e orientar-se                escola, sua residência,     Confecção de maquetes;            espaço físico e sua
geograficamente no           espaços comunitários                                           representação cartográfica;
espaço e tempo;              (igreja, associação de      Utilização de mapas para
                             moradores);                orientação e localização;            Ampliação de conceitos
 Identificar diferentes                                                                    sobre espaços e
espaços geográficos,          Pontos cardeais;          Orientação através do sol;        humanização;
observando aspectos
físicos e sociais;        Ontem, hoje,                  Desenho dos Pontos cardeais;  Envolvimento,
                         amanhã, manhã,tarde,            Brincadeira do mapa do       participação e interesse
 Conhecer as            noite, hora, dia,              tesouro;                       dos alunos;
transformações do espaço semana, mês e ano.
e as características                                     Utilização de calendário para      Expressão lingüística
culturais específicas de Espaços geográficos            orientação temporal;                (relação objeto, desenho e
pessoas e grupos, que                                                                       escrita);
resultam em variadas      Moradia;                      Registro de acontecimentos
formas de ocupação de                                   diários em forma de desenhos         Autonomia e
espaço;                   Escola;                      e/ou palavras;                      responsabilidade no
                                                                                            desenvolvimento das
 Identificar os modos de     Rua;                      Planejamento de situações         atividades;
preservação e                                           futuras por meio de
                                                           40
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conservação dos               Trajetos habituais;      agendamentos e tabelas de             Habilidade na confecção
ambientes;                                              rotina com o auxílio da              de maquetes e trabalhos
                              Espaços públicos e       professora e do grupo;               diversos.
 Conhecer a importância     outros;
da legenda para a                                        Pesquisas e registro por meio
identificação de locais e     Plantas;                 de diferentes estratégias: listas,
objetos ampliando noções                                reportagem, desenhos,
anteriores;                   Mapas;                   fotografia, mapa e gráficos;

                              Legendas;




                                                           41
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                                  2º ANO - 07 ANOS – INGLÊS
                                                                   SUGESTÕES DE                  CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                    CONTEÚDOS
                                                                    ATIVIDADES                    AVALIAÇÃO
Ouvir, falar e registrar    Greetings: Hi! Hello!,          Atividade de ouvir e repetir as    Habilidades de
simbolicamente as            Good Bye!Good Morning!          palavras aprendidas;                ouvir, falar, ler e
palavras e frases            Good Afternoon!, Good                                               escrever palavras e
estudadas;                   Evening!, Good Night!,           Registro das palavras através     frases aprendidas;
                             How areYou? I’m fine,           de desenhos e/ou escrita;
Usar, em situações          thanks and you?,What’s                                               Expressão
cotidianas, o vocabulário    yourname? My name is;            Ouvir e cantar canções            lingüística (relação
e diálogos aprendidos;                                       folclóricas infantis;               objeto, desenho e
                             Numbers (0-10);                                                    escrita);
Usar a capacidade                                            Atividades de desenhos,
simbólica para a             Nature: water, waterfall,      pintura, colagem, massa de           Participação
aprendizagem de um           ocean, beach;                   modelar;                            interesse e
novo idioma;                                                                                     criatividade nas
                             Family (father, mother,         Produção de maquetes e            atividades
Conhecer algumas datas      brother, sister);               cartazes;                           desenvolvidas;
comemorativas dos
países de cultura inglesa;   He is my ... She is my;         Confecção de cartões, folders,
                                                             cartazes sobre as datas
Ouvir e cantar músicas      Colors (yellow, red, green,    comemorativas;
infantis em inglês.          blue, black, white);

                              What color is it? It's;
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 School items: book, pen,
 pencil, cryon, notebook,
 schoolbag;

 Toys: bike, doll, ball, yo-
 yo, kite, teddy bear;

  Animals: dog, cat, bird,
 fish, mouse, turtle;

 Fruit: apple, banana,
 orange, pineapple;

 Parts ofthe body: head,
 eyes, mouth, nose; arm,
 leg;

 Holidays: Easter, Mother's
 day, Father's Day,
 Children's day, Halloween,
 Christma’s;




                                43
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                       2º ANO - 07 ANOS – EDUCAÇÃO FÍSICA
                                                           SUGESTÕES DE                         CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS               CONTEÚDOS
                                                            ATIVIDADES                           AVALIAÇÃO
 Executar movimentos         Lateralidade;         Andar e correr desviando               Ampliação das habilidades
básicos fundamentais,                               obstáculos;                             motoras;
estabelecendo relações        Equilíbrio
de tempo e espaço,           dinâmico e estático;  Rolar, quicar, segurar e                 Respeito e cooperação
utilizando e exercendo                            arremessar a bola;                        com o grupo;
controle sobre o corpo nos    Esquema
seus dois lados (esquerdo    corporal;             Criação de brincadeiras;              Participação e interesse
e direito);                                                                              nas atividades
                              Brincadeiras;         Demonstração de brincadeiras desenvolvidas;
 Participar das atividades                         em contexto extra-escolares: pular
respeitando as               Ginástica;            corda, pega-pega, estafeta, salto  Criatividade na confecção
possibilidades e limitações                         em distância e altura, bate- de jogos e brincadeiras;
individuais, adotando        Dança;                manteiga, brincar de roda;
atitudes de respeito e                              Correr de frente, de costas;          Ampliação de conceitos
cooperação;                  Jogos recreativos     lateral, saltar com dois pés juntos; sobre as manifestações
                            e cooperativos;                                              populares e folclóricas.
 Utilizar as habilidades                            Correr livremente e/ ou formando
motoras adquiridas em        Saúde Corporal;       duplas, trios,grupos;
diversas situações;
                             Expressão              Corrida marcar o tempo;
 Ampliar as                corporal;
possibilidades do
                                                           44
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movimento por meio da          Qualidades físicas:  Atividades rítmicas e
ginástica e da dança;         força, velocidade,     expressivas;
                              resistência,
 Utilizar recursos para      agilidade, equilíbrio;  Atividades de dança simples ou
desenvolver e aprimorar                              adaptadas;
as qualidades físicas:
força, velocidade,                                    Brincadeiras e manifestações
resistência, agilidade e                             populares e folclóricas;
equilíbrio;

 Desenvolver as relações
espaço- temporal e
psicomotora;

 Reconhecer as
necessidades de higiene e
cuidados com o próprio
corpo;

 Participar de diferentes
atividades corporais,
procurando adotar uma
atitude cooperativa e
solidária;




                                                            45
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                        2º ANO - 07 ANOS – ARTES PLÁSTICAS
                                                                 SUGESTÕES DE                         CRITÉRIOS DE
     OBJETIVOS                   CONTEÚDOS
                                                                  ATIVIDADES                           AVALIAÇÃO
 Entender a cor como         Elementos da             Aulas expositivas e dialogadas;           Exploração e aplicação das
elemento visual explorado    linguagem visual: ponto e                                            linhas e ponto nas
pelos artistas;              linha; linha, curva,       Leitura de imagem;                       produções;
                             ondulada, quebrada e
 Aplicar a nomenclatura     reta;                      Composição a partir de três obras         Análises realizadas nas
às cores primárias e                                   de arte, selecionadas para a leitura       obras de arte relacionadas;
secundárias;                  Formas geométricas;     de imagem;
                                                                                                   Participação durante as
 Identificar e nomear as                                   Desenho usando o Pontilhismo;        atividades e o posicionamento
formas geométricas;           Leitura de imagem;                                                 do aluno quanto à leitura dos
                                                            Utilizando linhas, barbantes ou lã   trabalhos produzidos;
 Entender a cor como                                      para a criação de efeitos visuais na
elemento visual explorado                                  atividade;                              Aplicação caneta das
                              Elementos da linguagem
pelos artistas;                                                                                   nomenclaturas e a
                             visual: cores primarias e
                             secundárias;                   Aula dialogada e                     exploração de misturas nas
 Aplicar a nomenclatura                                   expositiva;                            produções artísticas, bem
às cores primárias e                                                                              como o uso da mistura
                              Elemento da linguagem
secundarias;
                             visual: textura;               Leitura de imagem;                   decores nas atividades no
                                                                                                  tridimensional;
 Explorar as texturas no                                   Utilizando figuras
                              Folclore brasileiro:                                                Análise na leitura de
ambiente da escola;                                        geométricas feitas com
                             brinquedos e                                                         imagens e na produção
                             brincadeiras;                 material não convencional,
                                                            46
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                              ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                                FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

 Desenvolver a leitura de                                realizar uma atividade no         artística da textura;
imagem;                                                   tridimensional;
                                                                                             Socialização das
 Construir brinquedos                                     Intervenção em uma obra         pesquisas sobre brinquedos
populares;                                                de arte analisada;                e brincadeiras, como
                                                                                            também na produção
                                                           Atividade no bidimensional      artística sobre o
                                                          utilizando as figuras             bidimensional sobre
                                                          geométricas e a técnica do        brinquedos e brincadeiras
                                                          Bombril;                          populares.

                                                           Aula dialogada e
                                                          expositiva;

                                                           Leitura de imagem;
                                                           Atividade com a mistura de
                                                          cores primarias e
                                                          secundárias e classificação
                                                          das cores;

                                                           Atividade explorando
                                                          materiais não convencionais
                                                          no tridimensional;

                                                           Aula dialogada e
                                                          expositiva;

                                                           47
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
 ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
   FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

                              Leitura de imagem;

                              Procurar o ambiente da
                             escola os tipo de texturas
                             existentes;

                              Explorar texturas de folha
                             de árvores em diversos
                             materiais convencionais;

                              Aulas expositivas e
                             dialogadas;

                              Leitura de imagem;

                              Pesquisar brincadeiras e
                             brinquedos folclóricos;

                              Atividade no bidimensional
                             sobre brinquedos e
                             brincadeiras populares;




                              48
ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA
                         ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
                              FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com



                     2º ANO - 07 ANOS – MÚSICA E ARTE CÊNICA
                                                         SUGESTÕES DE                     CRITÉRIOS DE
   OBJETIVOS              CONTEÚDOS
                                                          ATIVIDADES                       AVALIAÇÃO
 Desenvolver a          Som e silêncio;          Ouvir sons da natureza e sons Percepção e sensibilidade
discriminação e                                   produzidos        pela     atividade sonora e musical;
acuidade auditiva;       Lateralidade: em        humana;
                        cima / embaixo,                                                Habilidades de cantar,
 Conhecer e apreciar   direita / esquerda,        Perceber o silêncio e relatar      dançar e declamar poesias;
diversos tipos de       frente / trás, dentro /   sensações;
música;                 fora;                                                          Habilidades na execução
                                                   Ouvir, ler e declamar poesias      das atividades;
 Aprimorar o canto e    Rimas;                  com rimas;
outras formas de                                                                       Organização e empenho na
expressão musical;       Expressão corporal,      Ouvir, cantar e dançar músicas     realização das atividades;
                        gestual, facial· e / ou   diversas;
 Desenvolver a         plástica;                                                      Espontaneidade e
expressão corporal e                               Uso dos movimentos do corpo        criatividade no
oral;                    Canto coletivo;         como forma de expressão;             desenvolvimento das
                                                                                       atividades.
                         Música erudita;          Uso dos recursos cênicos na
                                                  abordagem do teatro infantil, por
                         Hino Nacional           meio      das    ações    criadoras,
                        Brasileiro;               inventadas e criativas, no estimulo
                                                  do improviso e das referências
                                                  adquiridas;
                                                         49
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     ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS
         FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com

     Hino de São José        Confecção de fantoches,
    do Campestre;            dedoches, máscaras para
                             encenação;
     Manifestações
    Folclóricas: jogos,
    canções, brinquedos,
    cantados, parlendas,
    danças;

     Dramatização;

     Mímica;

     Pantomima;

    Teatro de fantoches;




                                    50
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PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL

  • 1. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com PROPOSTA DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º - 9º ANO PROFESSOR(A): ____________________________ SEGMENTO: __________ “Quem não sabe para onde vai. Tão pouca sabe onde vai chegar.” 1
  • 2. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com APRESENTAÇÃO Esta Proposta de Orientação Curricular foi adaptada do “Referencial Pedagógico do Ensino Fundamental de 09 anos” da Secretaria Municipal de Educação do Município de Indaial-SC e tem por objetivo oferecer Instruções de auxílio pedagógico aos professores desta escola, visando adequar o trabalho docente à Proposta Curricular da Escola. OBJETIVOS GERAIS  Orientar os professores sobre como identificar e trabalhar os níveis de aprendizagem em que os alunos se encontram;  Elaborar e executar planejamento docente bimestral e semanal e registrar os resultados obtidos;  Identificar as dificuldades docentes no processo de ensino-aprendizagem;  Orientar a comunidade escolar no cumprimento de seu dever na educação, seguindo fichas de acompanhamentos pedagógicos;  Conseguir padronizar as atividades e metodologias de trabalhos na escola, visando uma identidade educacional própria. FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA - SUPERVISÃO PEDAGÓGICA 2
  • 3. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO  Realizar uma reunião de orientação inicial com os diferentes segmentos, visando preparativos para diagnosticar as características e necessidades de aprendizagem dos alunos;  Orientar individualmente cada docente sobre a elaboração de uma proposta curricular anual (O que vou ensinar?), Projeto ou plano de aula bimestral, seguido do planejamento semanal (a Rotina) e seguir os critérios de aprendizagem dos alunos aprovado pelo conselho da escola;  Elaborar junto com os professores combinados de convivência entre apoio pedagógico e professores;  Orientar a elaboração de um projeto inicial que possibilite diagnosticar a situação real de aprendizagem dos alunos através de sondagens de conteúdos de segmentos do ano anterior;  Após o registro do diagnóstico cada professor deverá elaborar sua proposta de trabalho anual com base na proposta curricular da escola e/ou do segmento;  Acompanhar a aprendizagem dos alunos com base em fichas de acompanhamentos elaborados pela supervisão;  Acompanhar o compromisso dos pais com a educação dos filhos em parceria com a Orientação Educacional e/ou Direção;  Elaborar uma proposta curricular para cada segmento de ensino da escola, junto com os professores do respectivo segmento;  Re-elaborar com a comunidade escolar, o projeto político pedagógico da escola;  Informar o conselho escolar do andamento dos trabalhos pedagógicos da escola;  Atender as orientações pedagógicas da gestão escolar e /ou secretaria de educação;  Entre outras orientações que serão desenvolvidas no decorrer do ano letivo que julgar importante para a melhoria do trabalho pedagógico. 3
  • 4. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO – 06 ANOS – LÍNGUA PORTUGUESA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Identificar História da escrita;  Leitura e contação de histórias  Formulação de síntese semelhanças e para as crianças e entre as coerente com gêneros diferenças entre a Função social da crianças; textuais; linguagem oral e escrita; escrita;  Dramatização de histórias;  Capacidade de Leitura; argumentação; Compreender  Cantar e dançar as cantigas de diferenças entre a Gêneros textuais: rodas e cantigas folclóricas;  Clareza de idéias e escrita alfabética e contos de fadas, informações; outras formas gráficas; fábulas, cantigas  Uso da escrita como folclóricas, de roda, representação da fala; Aplicabilidade da escrita Reconhecer e utilizar à parlendas, trava- em situações do cotidiano; escrita como meio de línguas, leituras de  Produção coletiva de textos; comunicação na imagens;  Estímulo à imaginação e sociedade;  Formar palavras com o alfabeto à criatividade; Análise Lingüística móvel; Conhecer e/ ou Capacidade de trabalhar reconhecer diferentes Letras do alfabeto e  Relacionar figuras a palavras, em grupo; gêneros textuais; seu respectivo valor rótulos com palavras; sonoro, na oralidade Participação e empenho na Produzir e interpretar e na escrita;  Produção de listas do mesmo resolução das Atividades; textos ampliando a grupo semântico (brinquedos, Coerência e clareza na 4
  • 5. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com argumentação; Ordem alfabética; animais, frutas, brincadeiras comunicação das idéias; preferidas...) a partir de temas  Usar a linguagem Relação fonema- estudados; Habilidades na execução oral em situações grafema (som e das atividades; de comunicação; letra);  Uso da linguagem oral em situações de comunicação que Conhecimentos Palavras do texto; envolva a necessidade de expor apreendidos sobre análise opiniões, explicar, argumentar, lingüística; Segmentação de perguntar e solicitar; palavras (espaço  Seqüência e entre palavras);  Interpretação oral de fatos e relacionamento de idéias. histórias;  Narração oral de fatos considerando a temporalidade e a causalidade;  Reconto de histórias e criação oral de novas versões por meio de diferentes estratégias;  Ouvir e recontar a história da escrita;  Observar os diferentes tipos de escrita dentro e fora da escola;  Manuseio freqüente de livros, 5
  • 6. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com gibis, revistas, jornais e material escrito em geral;  Produção de um livro coletivo a partir de uma nova versão de um conto previamente selecionado, estudado e trabalhado com mediação da professora;  Produção e reescrita coletiva de vários tipos de textos;  Leitura de imagens ou textos escritos, contação e interpretação oral de histórias. 6
  • 7. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – MATEMÁTICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Conhecer a história da  História do nosso  Contar aos alunos como os  Compreensão da origem invenção do número; sistema de antepassados faziam a contagem evolução dos numerais; numeração; numérica como surgiram os  Compreender a idéia números; Compreensão da de número como forma  Função social do representação do número e de representar número;  Leitura, escrita, comparação e quantidade; quantidades; ordenação de números familiares  Número; ou freqüentes;  Aplicabilidade do número  Compreender e utilizar em situações do cotidiano; os números em  Sucessor e  Comunicação de quantidade situações do cotidiano; antecessor; utilizando a linguagem oral, a Desempenho na notação numérica e/ou registros descoberta da solução  Ordenar e identificar a  Adição (situações não convencionais; apropriada ao problema; posição de um objeto de juntar e ou número numa série, acrescentar);  Por meio de material concreto  Envolvimento, com noção de sucessor fazer a relação entre quantidade e participação interesse nas e antecessor;  Subtração sua representação simbólica; atividades; (situações de tirar,  Conhecer noções da comparar ou  Utilização da contagem oral nas Capacidade de orientação história do nosso completar); brincadeiras, jogos, cantigas de no tempo, compreensão sistema de medidas roda e em situações nas quais se dos conceitos estudados; convencional;  Sistema de reconheça suas necessidades; 7
  • 8. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com Medidas; Capacidade de coleta,  Identificar medidas  Utilização de noções simples de análise de síntese de (massa, comprimento,  Palmos, passos, cálculo mental; informações; volume); polegadas, metro, quilo, litro;  Perceber a diferença entre o peso  Criatividade e  Reconhecer e utilizar de dois objetos com o corpo; imaginação; medidas de tempo;  Tempo: dia, hora,  Identificar as cédulas e semana, mês, ano;  Questionar os educandos  Organização nos moedas em circulação (Quantos copos de água são trabalhos realizados; no país, utilizando-as no  Sistema monetário; necessários para encher um litro de seu cotidiano;  Figuras geométricas água? Quantas pedrinhas são  Domínio de técnicas e planas (quadrado, necessárias para preencher este instrumento;  Identificar e comparar retângulo, circulo, vidro? Quantas caixinhas caberão formas, tamanhos, triangulo); nesta caixa maior?);  Clareza na comunicação texturas e cores de das idéias; objetos, figuras  Gráficos e tabelas;  Utilização de relógio e calendário geométricas planas; na sala;  Capacidade de trabalhar  Dados em listas; em equipe.  Localizar-se no  Organização da rotina diária, espaço mediante um  Estimativas. planejamento de eventos (festas, ponto de referência; projetos, estudos do meio, cronograma de aniversários);  Conhecer, ler e elaborar gráficos e  Brincar de mercadinho na sala de tabelas simples; aula;  Trabalho com caixas, jogos de 8
  • 9. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com figuras geométricas;  Exploração de propriedades geométricas e figuras, como formas, tipos de contorno, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos, etc.;  Elaborar gráficos sobre a altura das crianças, aniversariantes do mês, lista de nomes dos alunos, resultados de campeonatos, jogos, brinquedos que mais gostam e frutas preferidas; 9
  • 10. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – CIÊNCIAS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Vivenciar atitudes de  Paisagem local  Passeio ao pátio da Escola ou  Ampliação dos conceitos preservação do planeta; (vegetação, nos arredores no bairro; sobre o ambiente e seus  Conhecer a paisagem construções, etc.); elementos; local e os elementos  Filmes, músicas, documentários, que a compõem;  Os elementos historias e palestras;  Aplicabilidade dos naturais (água, ar, conceitos estudados em  Identificar diariamente solo, luz, calor);  Trocas de idéias sobre gostos e situações do cotidiano; o tempo e o clima na percepções; sua cidade;  Importância do sol  Questionamentos para os seres vivos;  Observação e registros simbólicos organizados;  Perceber a  Preservação e de elementos da natureza que importância no cuidado conservação dos podem ser encontrados perto da  Capacidade de com a saúde do corpo ambientes; casa e da escola; argumentação; humano;  Lixo e separação do  Comparação dos modos como  Clareza na comunicação  Reconhecer e lixo; diferentes seres vivos, no espaço e das idéias; identificar algumas no tempo, realiza as funções de características, hábitos  Identidade, alimentação, locomoção,  Criatividade e lógica na e cuidados com os diversidade, sexo e reprodução, sustentação; organização dos conceitos; animais; gênero;  Resolução de pequenos  Expressão lingüística  Conhecer o processo  Partes do corpo; problemas do cotidiano, solicitando, (relação objeto, desenho e 10
  • 11. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com de germinação de  Órgãos e sentido do solicitando ajuda quando escrita); algumas plantas; corpo humano (visão, necessário; audição, paladar, tato  Desempenho na  Diferenciar árvores e olfato);  Formulação de hipóteses para descoberta da solução que dão flores e que explicar os fatos observados; apropriada às dúvidas e dão frutos;  O corpo e  Utilização das informações aos questionamentos da alimentação; obtidas para justificar suas turma;  Reconhecer vegetais hipóteses; usados na alimentação  A dentição de leite;  Autonomia e diária e sua importância  Observação e registros das falas responsabilidade no para a saúde;  A escovação dos espontâneas que aparecem nas desenvolvimento das dentes; conversas sobre os assuntos ações; tratados;  Vacinas tomadas  Sensibilidade e respeito até a idade;  Elaboração de listas e registros em relação ao meio escritos; ambiente.  A higiene pessoal dos alimentos e do  Produção de textos informativos; ambiente;  Criação de pequenos animais e cultivos de plantas;  Moradia dos animais;  Pesquisas em diferentes fontes (jornais, livros, revistas, internet...);  Semelhanças e diferenças entre os  Procedimentos básicos de animais; prevenção de acidentes; 11
  • 12. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Cuidados com os  Coletar diversos objetos com animais; diferentes texturas para serem manuseados pelas crianças;  Árvores, flores e frutos;  A germinação;  Vegetação usada na alimentação; 12
  • 13. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – HISTÓRIA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Conhecer o nome Diferentes nomes e Revisitar álbum de fotos coma Ampliação de conceitos como algo individual e origens; família; sobre o histórico familiar; resultado de uma escolha histórico- Semelhanças e  Montagem de painel com fotos da Reconhecimento de temporal; diferenças entre criança com familiares; diferentes culturas nomes e histórias da familiares;  Conhecer diferentes vida familiar; Diálogo; maneiras de Clareza na comunicação organização familiar; Criança e seu Pesquisa sobre a data de de idéias; contexto familiar; nascimento da criança e da  Localizar-se no certidão de nascimento; Organização e criatividade tempo e no espaço Nomes e datas de na elaboração de painéis; através de fatos e aniversário;  Pesquisa sobre a origem do importantes da vida nome da criança; Capacidade de trabalhar familiar; As diferentes em equipe; organizações Entrevistas com familiares;  Conhecer as familiares na Interesse e participação transformações e atualidade e ao longo Montagem de gráfico sobre do aluno no permanências no grupo do tempo; acidade natal das crianças; desenvolvimento das familiar e na escola; atividades; Fatos históricos da Bingo dos nomes das crianças da vida da criança; turma; Capacidade de 13
  • 14. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com Modos de medir o Uso de diferentes medidas de formulação e reformulação tempo: diferentes tempo no seu cotidiano; de perguntas; rotinas das crianças;  Escrita do nome da criança, dos Análise lingüística (relação Preferências em familiares, dos colegas da turma, objeto, desenho e escrita). relação a diversos da professora; aspectos: brinquedos, brincadeiras, jogos, Produção de texto coletivo a partir grupos musicais, da fala das crianças (a professora é times de futebol, a escriba); animais de estimação, Pesquisa em diferentes fontes: estabelecendo jornais, revistas, livros, imagens, contrapontos em fotografias, obras de artes, diferentes espaços e entrevistas; tempos;  História da escola; Linha de tempo; Necessidade de cuidado familiar e escolar; 14
  • 15. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – GEOGRAFIA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Compreender a Cidade, rua e bairro  Observação do mapa do Capacidade de relação entre o espaço onde a criança mora; município identificando a rua onde estabelecer relação entre e corporal e o espaço a cada criança mora; espaço físico e sua sua volta; Espaços: na representação cartográfica; frente,atrás, em cima,  Conhecer a rua onde à criança  Situar-se embaixo, mora; Ampliação de conceitos geograficamente na próximo,distante, à sobre espaços e rua, na escola e no direita; à esquerda; Elaborar maquetes das casas das humanização; bairro; crianças ou da escola; Legenda; Envolvimento,  Elaboração de Representação pictórica de locais participação e interesse símbolos que Plantas e mapas; e objetos em diferentes visões: dos alunos; representem locais ou décima, de lado, de frente; objetos em diferentes Conhecimento do Expressão lingüística visões: de cima, de espaço físico:  Desenhar trajetos percorridos; (relação objeto, desenho e lado, de frente; paisagens naturais e a escrita); feitas pelo homem: Montagem de painel com figuras Perceber a florestas, mares, naturais e humanizadas; Autonomia e importância da legenda casas, escola, mercado; responsabilidade no para identificação de  Leituras de plantas, mapas, desenvolvimento das locais e objetos; roteiros variados, procurando atividades; localizar espaços conhecidos; 15
  • 16. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com Conhecer plantas e Habilidade na confecção mapas;  Registro individual e coletivo das de maquetes e trabalhos informações coletadas por meio de diversos. Diferenciar paisagem desenhos, textos, fotografias, natural e paisagem mapas, vídeos; humanizada, observando os aspectos positivos e negativos. 16
  • 17. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – INGLÊS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Ouvir, falar e registrar Numbers (0-10); Atividades de ouvir e repetir as Introdução das simbolicamente as palavras aprendidas; habilidades de ouvir e falar palavras e frases Nature: sky, sun, cloud, no idioma inglês; estudadas; rain; Registro, das palavras através de desenhos e/ou escrita; Reconhecimento de Usar, em situações Colors: red, blue, figuras e objetos através cotidianas, o yellow;  Ouvir e cantar canções da audição e fala; vocabulário e diálogos folclóricas infantis; aprendidos; Family: father, mother; blother, sister; Atividades de desenhos,  Usar a capacidade pintura, colagem, massa de Expressão lingüística simbólica para a School: students, modelar; (relato, objeto, desenho e aprendizagem de um teacher; escrita); novo idioma;  Produção de maquetes AnimaIs: cat, dog, bee, simples; Participação e interesse Conhecer algumas mouse; nas atividades; datas comemorativas  Confecção de cartões, dos países de cultura  Greetings: hi! Hello! folders, cartazes sobre as datas Organização e inglesa. Good Bye!; comemorativas; criatividade nas atividades. Toys: doll, ball,Teddybear; 17
  • 18. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com Fruit; apple, orange, banana; Holidays: Easter Mother’s Day, Children's Day, Easter, Halloween, Christmas; 18
  • 19. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – EDUCAÇÃO FÍSICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Explorar as Expressão Participação em diversos jogos Respeito e cooperação possibilidades corporais corporal; respeitando as regras e não com o grupo; com autonomia, discriminando os colegas; exercendo-as de maneira Saúde corporal; Participação e interesse social e culturalmente Jogos de ocupação de espaço nas atividades significativa; Brincadeiras; (posição e deslocamento); desenvolvidas; Conhecer e reproduzir Jogos recreativos Explicação e demonstração de Ampliação das as expressões da cultura e cooperativos; brincadeiras aprendidas em habilidades motoras; popular; contextos extra-escolares; Dança; Capacidade de análise Utilizar, nos momentos Participação e apreciação de critica; de lazer, as habilidades Ginástica; brincadeiras ensinadas pelos motoras adquiridas; colegas; Criatividade na construção de brinquedos Ampliar as  Discussão das regras dos jogos; e brincadeiras; possibilidades do Manipular materiais e objetos movimento por meio da diferentes para aperfeiçoamento Ampliação de conceitos dança; das habilidades manuais; da cultura popular e brasileira. Utilizar recursos para Atividades de correr, saltar, desenvolver e aprimorar arremessar, receber, equilibrar-se, 19
  • 20. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com as qualidades físicas pendurar-se, arrastar, rolar, (força, velocidade, escalar, quicar bolas, bater e resistência, equilíbrio, rebater; etc);  Construção de brinquedos; Desenvolver as relações espaço-temporal e  Conhecer através da dança a psicomotora; cultura popular local e brasileira; Reconhecer as  Movimentar-se se adaptando a necessidades de higiene diferentes ritmos; e cuidados com o próprio corpo; Dramatizar por meio do movimento fatos, histórias e Participar de diferentes fantasias; atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais, religiosas e culturais; Conhecer algumas de suas possibilidades e 20
  • 21. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas); Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples; 21
  • 22. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS –ARTES PLÁSTICAS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Identificar e aplicar Elementos da Leitura de imagem de obras de Participação nas diversas cores; linguagem visual; artes; atividades práticas e de leitura visual e na  Explorar mistura de Cores: primárias e Aula dialogada com observação identificação das cores nas cores; secundárias; de imagens identificando cores imagens observadas; utilizadas; Identificar a utilização Elementos da Participação nos das cores em obras de linguagem visual: Atividade explorando a mistura de exercícios de artes; ponto e linhas; cores; representação utilizando ponto e linha de leitura de Explorar as diversas Formas Aula expositiva e dialogada; imagem; representações de ponto geométricas; e linha; Exercício explorando a A avaliação oral a partir da Auto – retrato; representação de ponto e linha; observação e análise das Reconhecer linhas e obras estudadas; pontos em obras de arte;  Estrutura Observação dos exercícios Reconhecer e nomear as corporal; produzidos identificando ponto e Desempenho nas formas geométricas linhas e suas diferenças; atividades práticas, tanto básicas; Minha família; no bidimensional como no  Leitura de imagem de obras de tridimensional Desenvolver a Brinquedos e arte; considerando os estudos observação e leitura de brincadeiras; realizados das obras de 22
  • 23. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com imagens sobre auto- Atividade com uma forma artes selecionadas; retrato; Animais; geométrica; Participação na realização Produzir o auto-retrato no Plantas; Recorte e colagem criando uma das atividades artísticas e bidimensional e composição; dos movimentos e sons tridimensional a partir dos Casas; corporais; estudos desenvolvidos Auto – retrato no bidimensional a das imagens das obras de partir das obras analisadas Avaliação oral a partir da arte; utilizando material convencional; análise realizada nas obras; Estudar o corpo humano Auto – retrato no tridimensional explorando suas com material não convencional; Produção no possibilidades de sons, bidimensional da família, formas e movimentos; Produção artística utilizando da pesquisa dos materiais convencionais o integrantes e o Desenvolver a bidimensional para representar a desempenho nas observação e leitura de estrutura corporal; atividades desenvolvidas; imagem sobre família a partir de uma análise Auto - retrato tridimensional com Produção no formal e interpretativa das material não convencional; bidimensional e obras selecionadas; tridimensional e o Produção artística utilizando desempenho nas Representar a família no material convencional no atividades realizadas, bem bidimensional a partir da bidimensional para representar a como a participação oral na análise realizada; estrutura corporal; análise das obras de arte; Desenvolver a Exercício de movimentos e sons Participação na releitura 23
  • 24. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com observação e análise de corporais; das obras de artes, bem leitura de imagem; como considerará o Interferir na imagem da Produção Artística; representar o desempenho na produção obra de arte bidimensional utilizando materiais artística no bidimensional e bidimensionalmente; convencionais; no tridimensional; Construir um brinquedo Reproduzir a família através de Participação na com material não recortes de revistas; socialização da pesquisa a convencional; campo e os trabalhos Pintura da família utilizando as produzidos; Estimular a observação e digitais; leitura de imagens; Leitura de imagem: intervenção no Desenvolver bidimensional na obra de arte Participação nos artisticamente produções selecionada; exercícios de que envolvam o representação e de leitura bidimensional e o Utilizando material não de imagem, realizando tridimensional; convencional, construir um atividades no bidimensional brinquedo; e no tridimensional. Perceber diferentes formas e estilos de Leitura de imagem; representar as plantas; Atividade no bidimensional sobre Pesquisar tipos de seu animal preferido a partir das plantas e analisar as obras analisadas; texturas; Atividades no tridimensional, 24
  • 25. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com Desenvolver utilizando material não artisticamente produções convencional; que envolvam o bidimensional e o Aula expositiva e dialogada; tridimensional; Leitura de imagem; Pesquisar tipos de plantas; Atividade que envolva diferentes linguagens, investigando os tipos de texturas naturais ou produzidas em seu meio; Atividade no bidimensional com desenho ou dobradura a partir da análise realizada na obra de artes; Aula expositiva e dialogada; Leitura de imagem: atividade no bidimensional a parir da análise realizada nas obras de artes; Atividade no tridimensional com material não convencional; 25
  • 26. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 1º ANO - 06 ANOS – MÚSICA E ARTE CÊNICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Ampliar a linguagem Dramatização; Brincadeiras com a utilização da Participação, cooperação oral e a expressão voz e como corpo; e interesse dos alunos; corporal; Mímica; Dramatizações de histórias Habilidades na execução Desenvolver a Pantomima; infantis; dos movimentos corporais; discriminação e a acuidade auditiva; Sons da natureza Mímicas; Percepção e sensibilidade (vento, chuva, musical e sonora; Conhecer e cantar pássaros...) e do Pantomimas; músicas variadas. corpo; (respiração, Espontaneidade e palmas,...); Ouvir e perceber sons da criatividade nas natureza, do corpo e o silêncio; dramatizações; Silêncio; Exploração da linguagem Organização e empenho Tipos de músicas musical com a voz, o corpo e nas apresentações (folclóricas; infantis e diferentes materiais sonoros; culturais; eruditas); Escuta e apreciação de obras Cooperação com o grupo; Máscaras; musicais (regionais, folclóricas, eruditas, variadas); Habilidade na execução Brinquedos cantados; das atividades. Expressões corporais, gestuais, 26
  • 27. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com faciais e/ou plástica em momentos de apreciação e nas canções trabalhadas; Cantar músicas infantis e outras de interesse das crianças; Canto coletivo; 27
  • 28. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – LÍNGUA PORTUGUÊSA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Compreender a função Função social da leitura e Contação de historias; Clareza e coerência na social da leitura e escrita, da escrita; exposição das idéias identificando os modos de Leitura dos diversos gêneros (oralidade e escrita); produção e circulação da Leitura não convencional, textuais; escrita no cotidiano; por meio de diferentes Estímulo à imaginação estratégias (antecipação, Produção escrita de cartas e e à criatividade;  Conhecer e produzir dedução, inferência, e-mails; textos escritos de gênero verificação), de placas, Expressão lingüística diversos, adequados aos símbolos, embalagens e Ouvir, ler e produzir fábulas, oral e escrita; objetivos, ao destinatário rótulos; contos, anedotas, anúncios, e ao contexto de histórias em quadrinhos; Compreensão da circulação; Gêneros Textuais: seqüência e coerência poemas, Reescrever o texto das idéias;  Desenvolver o uso da parlendas,fábulas, histórias produzido; linguagem oral e escrita em quadrinhos, anedotas, Capacidade de utilizando-as de forma letras de música,anúncios,  Elaboração de propagandas elaboração de síntese; autônoma; bilhetes, cartas, conto, a partir de rótulos de canção, quadrinhas, embalagens diversas; Capacidade de  Utilizar à variedade adivinha, trava-língua, argumentação e contra lingüística apropriada a piada, instrução, relato, Fazer doces; bolos a partir argumentação; situação, fazendo entrevistas, panfleto, de receitas; escolhas adequadas informativos e calendário; Habilidades na 28
  • 29. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com quanto ao vocabulário e a Observação, diálogo registro execução das atividades; gramática; sobre as diversas funções e Análise Lingüística: informações da língua escrita Capacidade de  Conhecer as diversas na sociedade (panfletos, trabalhar em equipe; formas de grafar a mesma Alfabeto, ordem outdoors, placas, letreiros, letra estabelecendo alfabética; logomarcas); Participação e empenho contato com os diversos na resolução das tipos de escrita que Relação fonema/grafema; Construção de um livro de atividades; circulam em nosso meio; histórias, livro da vida que Letra maiúscula, criança perceba a evolução  Ampliação de minúscula; de sua escrita durante o ano; conhecimentos; Palavras, sílabas, frases; Bingo dos nomes das Fluência na leitura e Segmentação de crianças da turma e de outras dicção adequada; palavras; palavras; Organização e estética Ampliação de frases; Utilização do alfabeto móvel nas atividades formando palavras e frases; realizadas. Noção sobre a estrutura de um texto em situações Construção de nomes e de uso; palavras com massa de modelar; Parágrafo (em situações de produção);  Produção de texto coletivo utilizando-se da pontuação e Sinais de pontuação acentuação adequada; (função e uso do ponto 29
  • 30. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com final, interrogação,  Narração de histórias; exclamação e travessão); Descrição de personagens, Uso da gramática em cenários e objetos; situações de produção (masculino, feminino,  Reconto e reescrita de singular e plural, adjetivos, textos repertoriados pelo concordância verbo- grupo; nominal); Jogos e brincadeiras; Substantivo próprio e comum; Aplicação do valor sonoro das letras do alfabeto em Noções de uso da suas escritas, estabelecendo pontuação (ponto final; relações entre o fonema e o vírgula, dois pontos); grafema; Noções de uso Observação dos diferentes acentuação (til, cedilha, tipos de letras no dia – a - agudo, circunflexo); dia.  Ortografia: trocas comuns (ç, ss, s, z...); Ampliação do vocabulário; Sinônimo, significado das palavras; 30
  • 31. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – MATEMÁTICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Números Operações  História do nosso  Jogos, ábaco, contagem de  Domínio da relação  Construir o significado sistema de numeração; palitos, tampinhas, material número e quantidade; do número, resolvendo dourado; situações cotidianas  Números Naturais –  Habilidades na envolvendo códigos algarismos e seus nomes  Uso de números e execução das atividades; numéricos; como símbolos para quantidades como forma de representar quantidades; registro e organização de  Aplicação dos conceitos  Interpretar, produzir informações de acordo com o matemáticos estudados; hipóteses e resolver  Uso dos dedos, marcas sistema de numeração situações - problema, nas cavernas, em ossos, decimal;  Respeito em relação às significando as operações pedras, nós em cordas; regras dos jogos; matemáticas  Uso do quadro valor lugar fundamentais;  Noção e identificação de para melhor compreensão do  Cooperação com o quantidade; valor posicional dos números; grupo;  Perceber semelhanças e diferenças através da  Composição e  Desafios matemáticos;  Interesse, participação classificação, seriação e decomposição de um do aluno no inclusão, envolvendo a número em dezenas e  Utilização da decomposição desenvolvimento das linguagem oral e escrita. unidades; das escritas numéricas para a atividades; realização do cálculo mental Grandezas e Medidas  Números Ordinais; exato e aproximado;  Desempenho na descoberta da solução 31
  • 32. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Reconhecer e utilizar  Antecessor e sucessor;  Uso de diferentes operações apropriada ao problema; instrumentos de medida para resolver o mesmo  Seqüência e coerência na resolução de questões  Adição (situações de problema; no raciocínio; problema; juntar e acrescentar);  Construção de mercadinho  Capacidade de coleta,  Reconhecer e utilizar o  Subtração (situações de na sala; análise e síntese de sistema monetário tirar, comparar ou informações; brasileiro em situações completar operações com  Jogos, brincadeiras, cotidianas. ou sem reagrupamento); coleções, blocos lógicos,  Tratamento da utilização dos objetos da sala;  Compreensão dos Informação;  Multiplicação (há conceitos espaço e situações que  Utilizar relógio forma;  Construir gráficos e representam adições de cotidianamente; tabelas para expressar c/ parcelas iguais, situações  Capacidade e utilização ou organizar informações que envolvam a  Cálculo mental- exato e dos instrumentos de coletadas. combinatória; aproximado; medida; Espaço e Forma  Divisão (situações de  Situações-problemas que  Capacidade de repartir uma quantidade envolvam contagens, medidas, argumentação.  Explorar as propriedades em partes iguais); códigos numéricos; geométricas de objetos e figuras.  Números pares e  Análise, interpretação, ímpares; resolução e formulação de situações problemas;  Ordem crescente e decrescente;  Pesar os ingredientes de uma receita; 32
  • 33. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Maior e menor;  Medir a altura dos alunos, o  Leitura, escrita, tamanho da sala; comparação e ordenação de números pela  Levantar hipótese e calcular compreensão das quantos copos de água cabe características do sistema em 1 litro; de numeração decimal (valor posicional);  Mercadinho na sala de aula (com produtos, preços, Diferentes unidades de calculadores); medida:  Pesquisa e comparação de  Tempo (hora, dia, mês, preços nos mercados do bimestre, trimestre, bairro; semestre, ano, século);  Determinar quantas vezes  Massa (quilo, grama); uma quantidade cabe em outra;  Capacidade (litro, mililitro);  Gráficos e tabelas dos meses de aniversário das  Comprimento (metro); crianças, de sua altura, de animais e frutas preferidas;  Dúzia, dezena;  Operações matemáticas de  Sistema monetário; adição, subtração, 33
  • 34. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com multiplicação e divisão;  Tabelas e gráficos simples;  Observação das formas dos objetos do espaço em que  Figuras geométricas vivemos; planas (quadrado, retângulo e circulo);  Construção de sólidos geométricos;  Sólidos geométricos, classificações;  Exploração de propriedades geométricas de objetos e  Ponto de referência, figuras como formas, tipos de percursos, trajetos; contorno, faces planas, lados retos, bidimensionalidade e  Propriedades tridimensionalidade; geométricas: formas, tipos de contorno, faces planas, lados retos, bidimensionalidade e tridimensionalidade; 34
  • 35. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – CIÊNCIAS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Diferenciar ambiente  Ambiente modificado Observação e registro Ampliação de conceitos natural modificado; (cidades, casas, escola, de passeios; sobre o ambiente e seus campo); elementos;  Preservar o meio Pesquisas, ambiente para a  Ambiente natural (rios, organização e registro  Aplicação dos conceitos continuidade vida no florestas,...); dedados coletados; estudados em situações do planeta; cotidiano;  Algumas características dos Filmes, documentários;  Conhecer as ambientes naturais e Capacidade de coleta, características e o modificados;  Palestras; análise e síntese de desenvolvimento de informações; plantas, assim como as  Preservação do ambiente em  Leitura de textos necessidades para a que vivemos; informativos em livros, Envolvimento, sobrevivência; revistas, sites; participação e interesse  Tipos de lixo que o homem dos alunos;  Identificar as partes e lança no ambiente;  Formulação de estrutura do corpo humano; hipóteses; Capacidade de  Luz e calor do sol, nascente argumentação e contra  Reconhecer os cuidados e poente, dia e noite, sombra e  Exposição oral das argumentação; e a higiene do corpo escuro; idéias por meio de humano; descrições; Exposição das idéias com  Necessidades especiais de cada clareza; 35
  • 36. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Identificar atitudes de ser vivos para sobreviver (água,  Troca de idéias com prevenção de acidentes; ar, solo, calor, alimentos); os colegas; Habilidade de síntese oral e escrita sobre as  Variedade de espécie atividades desenvolvidas. animais e vegetais (da localidade e da região);  Ciclo da vicia (diferenciação entre os seres vivos);  Habitat;  Semelhanças e diferenças entre as espécies de animais;  Animais: selvagens, domésticos e de estimação;  Cuidados com animais de estimação;  Criação de animais;  Pares de um vegetal (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente); 36
  • 37. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Criação de animais;  Partes de um vegetal (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente);  Partes dos vegetais (plantações, hortas, pomares e jardins);  Corpo humano e saúde;  Partes (divisão) e estruturas do corpo (pele, cabelos, unhas e dentes);  Características sexuais (masculino e feminino);  Órgãos dos sentidos e suas funções;  Cuidados e higiene do corpo;  Acidentes e sua prevenção; 37
  • 38. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – HISTÓRIA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Identificar diferenças e  Idade, sexo, origem,  Pesquisas;  Noções sobre os semelhanças individuais, costumes, religião, etnia, procedimentos de sociais, econômicas e organização familiar,  Entrevistas; pesquisa; culturais entre as crianças interação com meios de da turma e entre as comunicação, atividades  Diálogo com pessoas da  Capacidade de demais pessoas que dos pais, participação ou comunidade; formulação e reformulação convivem e trabalham na conhecimento artístico, de perguntas; escola; preferências em relação  Construção de gráficos e à música, dança ou arte tabelas;  Capacidade de relacionar  Conhecer as em geral, acesso aos a entrevista com os transformações e serviços públicos de  Documentários e/ou filmes conceitos científicos permanências dos água e esgoto; históricos; estudados; costumes das famílias das crianças e na instituição  Número de filhos;  Painel de fotos (ontem e  Capacidade de coleta, escolar; hoje); análise e síntese das  Divisão de trabalho informações; entre sexo e idade;  Elaboração da linha do tempo;  Ampliação dos conceitos  Costumes alimentares; históricos;  Uso de diferentes medidas  Estilos de casa em de tempo;  Levantamento de idéias; relação a diferentes 38
  • 39. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com épocas da história;  Registro por meio de  Reconhecimento de diferentes estratégias: listas, diferentes pontos de vista;  Meios de transporte e reportagens, desenhos, comunicação; fotografias, mapas simples,  Coerência e consistência gráficos e outros; na abordagem de tema;  Hábitos de higiene;  Análise de natureza.  Apreciação de um  Preservação da saúde; conhecimento novo;  Lazer, músicas,  Respeito e cooperação danças, lendas; com os princípios de boa convivência do grupo;  Brincadeiras de infância;  Uso e valorização do diálogo como instrumento  História da escola; para esclarecer conflitos; fundação, nomes dos profissionais que  Saber ouvir e respeitar a trabalha na escola; opinião do grupo; mudanças que ocorreram desde sua fundação;  Re-elaboração dos conhecimentos a partir das informações estudadas. 39
  • 40. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – GEOGRAFIA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Desenvolver a  Localização do  Passeio no bairro;  Capacidade de capacidade de localizar-se bairro, onde está a estabelecer relação entre e orientar-se escola, sua residência,  Confecção de maquetes; espaço físico e sua geograficamente no espaços comunitários representação cartográfica; espaço e tempo; (igreja, associação de  Utilização de mapas para moradores); orientação e localização;  Ampliação de conceitos  Identificar diferentes sobre espaços e espaços geográficos,  Pontos cardeais;  Orientação através do sol; humanização; observando aspectos físicos e sociais;  Ontem, hoje,  Desenho dos Pontos cardeais;  Envolvimento, amanhã, manhã,tarde,  Brincadeira do mapa do participação e interesse  Conhecer as noite, hora, dia, tesouro; dos alunos; transformações do espaço semana, mês e ano. e as características  Utilização de calendário para  Expressão lingüística culturais específicas de Espaços geográficos orientação temporal; (relação objeto, desenho e pessoas e grupos, que escrita); resultam em variadas  Moradia;  Registro de acontecimentos formas de ocupação de diários em forma de desenhos  Autonomia e espaço;  Escola; e/ou palavras; responsabilidade no desenvolvimento das  Identificar os modos de  Rua;  Planejamento de situações atividades; preservação e futuras por meio de 40
  • 41. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com conservação dos  Trajetos habituais; agendamentos e tabelas de  Habilidade na confecção ambientes; rotina com o auxílio da de maquetes e trabalhos  Espaços públicos e professora e do grupo; diversos.  Conhecer a importância outros; da legenda para a  Pesquisas e registro por meio identificação de locais e  Plantas; de diferentes estratégias: listas, objetos ampliando noções reportagem, desenhos, anteriores;  Mapas; fotografia, mapa e gráficos;  Legendas; 41
  • 42. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – INGLÊS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO Ouvir, falar e registrar Greetings: Hi! Hello!,  Atividade de ouvir e repetir as  Habilidades de simbolicamente as Good Bye!Good Morning! palavras aprendidas; ouvir, falar, ler e palavras e frases Good Afternoon!, Good escrever palavras e estudadas; Evening!, Good Night!,  Registro das palavras através frases aprendidas; How areYou? I’m fine, de desenhos e/ou escrita; Usar, em situações thanks and you?,What’s  Expressão cotidianas, o vocabulário yourname? My name is;  Ouvir e cantar canções lingüística (relação e diálogos aprendidos; folclóricas infantis; objeto, desenho e Numbers (0-10); escrita); Usar a capacidade  Atividades de desenhos, simbólica para a Nature: water, waterfall, pintura, colagem, massa de  Participação aprendizagem de um ocean, beach; modelar; interesse e novo idioma; criatividade nas Family (father, mother,  Produção de maquetes e atividades Conhecer algumas datas brother, sister); cartazes; desenvolvidas; comemorativas dos países de cultura inglesa; He is my ... She is my;  Confecção de cartões, folders, cartazes sobre as datas Ouvir e cantar músicas Colors (yellow, red, green, comemorativas; infantis em inglês. blue, black, white);  What color is it? It's; 42
  • 43. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com School items: book, pen, pencil, cryon, notebook, schoolbag; Toys: bike, doll, ball, yo- yo, kite, teddy bear;  Animals: dog, cat, bird, fish, mouse, turtle; Fruit: apple, banana, orange, pineapple; Parts ofthe body: head, eyes, mouth, nose; arm, leg; Holidays: Easter, Mother's day, Father's Day, Children's day, Halloween, Christma’s; 43
  • 44. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – EDUCAÇÃO FÍSICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Executar movimentos  Lateralidade;  Andar e correr desviando  Ampliação das habilidades básicos fundamentais, obstáculos; motoras; estabelecendo relações  Equilíbrio de tempo e espaço, dinâmico e estático;  Rolar, quicar, segurar e  Respeito e cooperação utilizando e exercendo arremessar a bola; com o grupo; controle sobre o corpo nos  Esquema seus dois lados (esquerdo corporal;  Criação de brincadeiras;  Participação e interesse e direito); nas atividades  Brincadeiras;  Demonstração de brincadeiras desenvolvidas;  Participar das atividades em contexto extra-escolares: pular respeitando as  Ginástica; corda, pega-pega, estafeta, salto  Criatividade na confecção possibilidades e limitações em distância e altura, bate- de jogos e brincadeiras; individuais, adotando  Dança; manteiga, brincar de roda; atitudes de respeito e Correr de frente, de costas;  Ampliação de conceitos cooperação;  Jogos recreativos lateral, saltar com dois pés juntos; sobre as manifestações e cooperativos; populares e folclóricas.  Utilizar as habilidades  Correr livremente e/ ou formando motoras adquiridas em  Saúde Corporal; duplas, trios,grupos; diversas situações;  Expressão  Corrida marcar o tempo;  Ampliar as corporal; possibilidades do 44
  • 45. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com movimento por meio da  Qualidades físicas:  Atividades rítmicas e ginástica e da dança; força, velocidade, expressivas; resistência,  Utilizar recursos para agilidade, equilíbrio;  Atividades de dança simples ou desenvolver e aprimorar adaptadas; as qualidades físicas: força, velocidade,  Brincadeiras e manifestações resistência, agilidade e populares e folclóricas; equilíbrio;  Desenvolver as relações espaço- temporal e psicomotora;  Reconhecer as necessidades de higiene e cuidados com o próprio corpo;  Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária; 45
  • 46. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – ARTES PLÁSTICAS SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Entender a cor como  Elementos da  Aulas expositivas e dialogadas;  Exploração e aplicação das elemento visual explorado linguagem visual: ponto e linhas e ponto nas pelos artistas; linha; linha, curva,  Leitura de imagem; produções; ondulada, quebrada e  Aplicar a nomenclatura reta;  Composição a partir de três obras  Análises realizadas nas às cores primárias e de arte, selecionadas para a leitura obras de arte relacionadas; secundárias;  Formas geométricas; de imagem;  Participação durante as  Identificar e nomear as  Desenho usando o Pontilhismo; atividades e o posicionamento formas geométricas;  Leitura de imagem; do aluno quanto à leitura dos  Utilizando linhas, barbantes ou lã trabalhos produzidos;  Entender a cor como para a criação de efeitos visuais na elemento visual explorado atividade;  Aplicação caneta das  Elementos da linguagem pelos artistas; nomenclaturas e a visual: cores primarias e secundárias;  Aula dialogada e exploração de misturas nas  Aplicar a nomenclatura expositiva; produções artísticas, bem às cores primárias e como o uso da mistura  Elemento da linguagem secundarias; visual: textura;  Leitura de imagem; decores nas atividades no tridimensional;  Explorar as texturas no  Utilizando figuras  Folclore brasileiro:  Análise na leitura de ambiente da escola; geométricas feitas com brinquedos e imagens e na produção brincadeiras; material não convencional, 46
  • 47. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Desenvolver a leitura de realizar uma atividade no artística da textura; imagem; tridimensional;  Socialização das  Construir brinquedos  Intervenção em uma obra pesquisas sobre brinquedos populares; de arte analisada; e brincadeiras, como também na produção  Atividade no bidimensional artística sobre o utilizando as figuras bidimensional sobre geométricas e a técnica do brinquedos e brincadeiras Bombril; populares.  Aula dialogada e expositiva;  Leitura de imagem;  Atividade com a mistura de cores primarias e secundárias e classificação das cores;  Atividade explorando materiais não convencionais no tridimensional;  Aula dialogada e expositiva; 47
  • 48. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Leitura de imagem;  Procurar o ambiente da escola os tipo de texturas existentes;  Explorar texturas de folha de árvores em diversos materiais convencionais;  Aulas expositivas e dialogadas;  Leitura de imagem;  Pesquisar brincadeiras e brinquedos folclóricos;  Atividade no bidimensional sobre brinquedos e brincadeiras populares; 48
  • 49. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com 2º ANO - 07 ANOS – MÚSICA E ARTE CÊNICA SUGESTÕES DE CRITÉRIOS DE OBJETIVOS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO  Desenvolver a  Som e silêncio;  Ouvir sons da natureza e sons Percepção e sensibilidade discriminação e produzidos pela atividade sonora e musical; acuidade auditiva;  Lateralidade: em humana; cima / embaixo, Habilidades de cantar,  Conhecer e apreciar direita / esquerda,  Perceber o silêncio e relatar dançar e declamar poesias; diversos tipos de frente / trás, dentro / sensações; música; fora; Habilidades na execução  Ouvir, ler e declamar poesias das atividades;  Aprimorar o canto e  Rimas; com rimas; outras formas de Organização e empenho na expressão musical;  Expressão corporal,  Ouvir, cantar e dançar músicas realização das atividades; gestual, facial· e / ou diversas;  Desenvolver a plástica; Espontaneidade e expressão corporal e  Uso dos movimentos do corpo criatividade no oral;  Canto coletivo; como forma de expressão; desenvolvimento das atividades.  Música erudita;  Uso dos recursos cênicos na abordagem do teatro infantil, por  Hino Nacional meio das ações criadoras, Brasileiro; inventadas e criativas, no estimulo do improviso e das referências adquiridas; 49
  • 50. ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO G. SIMAS FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA – francisdeda@hotmail.com  Hino de São José  Confecção de fantoches, do Campestre; dedoches, máscaras para encenação;  Manifestações Folclóricas: jogos, canções, brinquedos, cantados, parlendas, danças;  Dramatização;  Mímica;  Pantomima;   Teatro de fantoches; 50