1. PROYECTO UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : JUNÍN
1.2. UGEL : RÍO NEGRO
1.3. I.E.B. : Nº 31679
1.4. CICLO : IV Y V CICLO
1.5. SECCIÓN : “ÚNICA”
1.6. LUGAR : CC.NN. SAN FERNANDO DE MERITORI
1.7. DOCENTE : CASTRO ROSAS DEIKY BENGEE
1.8. DIRECTOR : SHAMAYRE MATIRUNGA OSWALDO
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:“Regresamos con mucha alegría y responsabilidad a la escuela,
respetando a la mujer de nuestra comunidad”
III. JUSTIFICACIÓN:Se inicia el nuevo año escolar y aun no se encuentra integrado ni organizado
y así mismo nuestra aula no se encuentra adecuadamente ordenado ni ambientada. Es
importante que los niños aprendan a convivir con sus nuevos compañeros, estableciendo
normas de convivencia y participen en forma activa en la organización y limpieza de su aula,
usando racionalmente el agua y así mismo recordemos el gran sacrificio que dio por todos
nosotros nuestro creador del universo reflexionemos en semana santa aceptando las
particularidades de sus compañeros y las suyas en su interacción social con respeto y
tolerancia.
IV. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:
PROBLEMA PRIORIZADO TEMA TRANSVERSAL
 Falta de responsabilidad.  Educación para la equidad de genero
 Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
 Bajo rendimiento académico

2. V. TEMPORALIZACIÓN:DEL 04 AL 29 DE MARZO (18 DÍAS)
VI. CALENDARIO CÍVICO:
ESCOLAR COMUNAL
 08Día Internacional de la mujer.1  Rozo para frijol y maíz.
 22 Día mundial del agua.2  Cosecha de café.
VII. VALORES:
 RESPONSABILIDAD
 RESPETO

3. VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
INSTRUMENTO DE
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
EVALUACIÓN
TIEMPO
ÁREA
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
 Explica las ideas principales de 1.1.1 Narra con coherencia
diversos textos orales, referidos a acerca de sus
temas de su identidad cultural, - Textos orales variados sobre temas vacaciones y Semana
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
científicos, históricos y de científicos, históricos y de Santa.
actualidad. actualidad como: 1.1.2 Identifica las ideas
principales y
Las vacaciones.
Semana Santa.
Muestra confianza alexpresar secundarios al leer Prueba
COMUNICACIÓN
- Expresiones coloquiales según el
intereses, necesidades y textos referidos a objetiva
expectativas que corresponden temas científicos,
contexto.
- La exposición: Coherencia entre
a su edad. históricos y de Preguntas
Responde con actitud crítica y actualidad. directas
tema y las ideas principales y
cortesía diversas situaciones 1.1.3 Lee y comprende
secundarias.
comunicativas cotidianas. textos orales referidos Portafolio de
- Secuencia lógica.
a temas de actualidad evidencias
- La comunicación.
de su localidad y
Elementos región.
- El lenguaje y la lingüística. 1.1.4 Explica las expresiones
- Ideas principales de un texto. coloquiales según el
contexto.

4. 1.1.1 Ikabakotakeroñabaitaa
ntsiiñaaneki.
 Kenkitsarentsi 1.1.2
1.1 Inkemat  Inkabakoterosankenarentsiiñaaneki Okabakotakeroosanken
sateroke . arentsiteoñaaneki.
LENGUA MATERNA
nkitsare  Ipinkatsashiririiyenkitsareishan 1.1.3
ntsipaye  Inkenkitsatakoteroishaninka,  Kantashiyetacharikenkitsarentsiiña inkapye. Okematsatirokenkitsare Matriz de
orijaniki inampitsiteiñaaneki. aneki.  Jiyotiroikobakotaantsiñaantsi.. ntsipayeirashioshaninka valoración
paye.  , .Abantenaakiki paye.
 Inkenkitsatakoteroiñaamayetariinke .Sankenarentsiki  Te 1.1.4 Rubrica de
nkitsaateriiñaaneki. .Ankoshirimokote inkisaberotyaaroaririkainkenkit Oyotakoyetakerokantas evaluación
 Obaatsakenkitsabaitaantsi: saite. hiyetacharikenkitsarent
- Ñabaitirori sipayeokantakoyetiri. Lista de
- Kenkitsarentsi . cotejo
.Kemisantabakerori 1.1.6 Iyotakotakerokantabiat
ashitacharikenkitsarent
siaisatisaikantayetaarori
.
 Formula secuencias con números 1.1.1 Halla sucesiones
naturales y decimales exactos. numéricas de los
 Resuelve ejercicios de números naturales en
cuantificadores y problemas con fichas de trabajo.
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
conjuntos. Par ordenado y producto 1.1.2 Halla sucesiones en
cartesiano. los números
 Identifica, lee e interpreta los - Secuencias con números naturales decimales con
números romanos en situaciones y decimales. Es perseverante en la búsqueda exactitud.
concretas. - Nociones lógicas: de patrones numéricos. 1.1.3 Realiza proposiciones Lista de
 Interpreta y representa ecuaciones *Proposiciones Muestra seguridad en la simples y compuestos cotejo
MATEMÁTICA
e inecuaciones con números * Proposiciones simples y selección de estrategias y con facilidad.
naturales, decimales y fracciones. compuestas. procedimientos para la solución 1.1.4 Afirma o niega Examen
 Resuelve operaciones y problemas - Valor de verdad y de problemas. proposiciones en escrito
con números enteros. Negación. Muestra autonomía en la guías de trabajo.
- Cuantificadores. búsqueda de procedimientos y 1.1.5 Formula
- Conjuntos: Clases. algoritmos en la solución de proposiciones
* Elementos. problemas. empleando
* Pertenencia. cuantificadores con
facilidad.
1.1.6 Utiliza conjuntos para
agrupar elementos
concretos con ciertas
características en el
cuaderno.

5. 1.1.1 Reconoce la pubertad
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
como parte del
proceso de
crecimiento, desarrollo
y evolución del ser
humano.
1.1.2 Identifica los cambios
producidos en su
cuerpo como un
 Describe y aplica los cambios
físicos, psicológicos, emocionales - La pubertad y adolescencia.
proceso natural en su Observación
PERSONAL SOCIAL
crecimiento y
DEMOCRÁTICA
y sociales que experimenta en la - Cambios físicos, psicológicos y Practica actitudes, valores
desarrollo del púber y
pubertad y adolescencia, sociales en la pubertad y éticos y democráticos: Respeto
adolescente. Trabajo
valorando estos cambios como un adolescencia. a las diferencias personales y
1.1.3 Describe los cambios grupal
proceso en su crecimiento y - Autoestima culturales, dialoga y es solidario
físicos psicológicos y
desarrollo. - Puntualidad. en sus relaciones
sociales que
Desarrolla y maneja su control - Responsabilidad en sus trabajos interpersonales
experimenta en la
emocional en diversas circunstancias
pubertad y
de la vida cotidiana.
adolescencia.
1.1.4 Asiste puntualmente a
la I.E.
1.1.5 Practica la
responsabilidad al
cumplir con sus tareas
y trabajos en el aula.
. Explica en qué consiste el
autoestima.

6. 1.1.1 Identifica los órganos
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD principales del
sistema nervioso,
circulatorio, digestivo,
respiratorio y excretor
en una lámina.
1.1.2 Explica el Matrizdevalo
funcionamiento de los ración
 Explora el funcionamiento del sistemas haciendo un
CIENCIA Y AMBIENTE
sistema nervioso central como - Sistema nervioso central, su resumen.
Rubricadeev
órgano de relación con el entorno. funcionamiento y neuronas: 1.1.3 Explica la importancia
Cuida y respeta su cuerpo. aluación
 Identifica y describe los diferentes * Sistema digestivo. de las neuronas en el
Muestra curiosidad por el
tejidos que conforman cada * Sistema circulatorio. sistema nervioso
funcionamiento de su cuerpo.
sistema del ser humano. * Sistema respiratorio. central. Listadecotejo
Describe las funciones de los * Sistema excretor. 1.1.4 Explica sobre los
principales órganos de cada sistema tejidos que conforman
y propone sus cuidados. cada sistema del ser
humano.
1.1.5 Explica sobre los
principales órganos y
funciones de los
sistemas: digestivo,
circulatorio,
respiratorio y excretor.
1.1.1 Expresa sus cualidades
artísticas a través Portafoliode
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
dibujo, pintura, evidencias
modelado.
Explora diferentes objetos y 1.1.2 Expresa sus vivencias
elementos que hay en su entorno. -Se Interesa por descubrir sus mediante dibujos Pruebasdede
Artes visuales: Dibujo, pintura,
ARTE
Elabora la escenografía, utilería y posibilidades expresivas como creativos. sempeño
collage, modelado, construcción.
vestuario en la realización de juegos parte de su auto-aprecio. 1.1.3 Utiliza colores para
Mural, panel, cartel.
teatrales. manifestar sus Escalasdeapr
emociones y vivencias.
eciación
1.1.4 Dibuja creativamente
utilizando línea y
colores.

7. 1.1.1 Muestra su fe frente a
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA la palabra de Dios.
1.1.2 Recuerda como fue
escrito la Biblia y
partes.
1.1.3 Reconoce la
importancia de
Abraham como modelo
de fe.
 Fundamenta los principios - La fe respuesta de la palabra de 1.1.4 Reconoce la acción de
básicos de su fe a través de la Dios. Respeta las diferentes ideas Registrodesc
Dios con su pueblo.
explicación de lo comprendido en - La Biblia la Historia de la religiosas. riptivo
RELIGIÓN
1.1.5 Comprende la historia
los artículos del credo. SalvaciónNehemias 8, 1-12 Valora la vida como lo más
de Israel.
 Fundamenta cómo Dios cumple - Dios elige al pueblo de Israel importante de todo ser humano.
Génesis 18, 1-14 1.1.6 Practica los valores en
su promesa plenamente. Aprecia la acción del Espíritu
- Israel recobra la libertad Moisés el salón de clases. Registroanec
Fundamenta mediante fuentes Santo en la vida de la Iglesia en
Éxodo 3, 12 -14 y 20. 1.1.7 Participa en la dótico
doctrinales que Jesús se entregó por la historia de la salvación
- paraliturgia por
toda la humanidad.
Semana Santa.
1.1.8 Explica cómo Dios
cumple con su
promesa.
1.1.9 Explica mediante
fuentes doctrinales que
Jesús se entregó por
toda la humanidad.
1.1.1 Reconoce sus
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
movimientos gruesos y
finos durante la
CORPOREIDAD Y LA SALUD
actividad.
1.1.2 Observa el Guíadeobser
funcionamiento de su vación
EDUCACIÓN FÍSICA
- Gimnasia básica y salud, las
cuerpo en las
 Reconoce y describe el principales funciones corporales
actividades físicas
funcionamiento elemental de su son:
Es persistente para superar teniendo en cuenta su Guíadeevalu
cuerpo en la práctica de - Circulación.
retos y alcanzar metas. ritmo respiratorio para acióndeproy
actividades físicas. - Respiración: Inspiración y
relajarse.
espiración. ectos
1.1.3 Controla su ritmo de
- Locomoción.
respiración y coordina
con sus movimientos.
1.1.4 Practica actividades de
locomoción como parte
de su desarrollo
personal

8. IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
1. Evaluación inicial o diagnóstica:
Qué valora: El nivel de desarrollo de competencias con que el estudiante comienza un trayecto formativo; puede ser un curso escolar o un apoyo
intensivo en contra turno.
Finalidad:Brindar elementos para planear la atención educativa delestudiante en extraedad.
Decisiones que informa: qué aprendizajes priorizar, cuáles poner ensegundo plano, qué estrategias pedagógicas implementar, cómo organizaral
grupo para apoyar al estudiante en extraedad, entre otras.
2. Evaluación continua o formativa:
Qué valora:El proceso de enseñanza y aprendizaje.
Finalidad:Ajustar las acciones de enseñanza al estilo y necesidadesde aprendizaje del estudiante, informando al maestro para que tomedecisiones
sobre la marcha.
Decisiones que informa:Qué es necesario mantener, fortalecer,cambiar, eliminar de la atención educativa que el maestro está brindandoal
estudiante en extraedad para favorecer su aprendizaje.
3. Evaluación final o valorativa:
Qué valora:Los aprendizajes logrados por el estudiante al término de untrayecto formativo.
Finalidad:Determinar el grado en que se alcanzaron los propósitosdel proceso de enseñanza y aprendizaje.
Decisiones que informa:Cómo continuar su apoyo educativo, tantosi se le promueve al siguiente grado o ciclo como si se decide mantenerloen el
ciclo actual.
X. BIBLIOGRAFÍA:
 Comunicación integral – 2007 MED
 Matemática – Bruño 2009- MED
 Ciencia y Ambiente 2006-MED
 Personal Social 2009-MED/Santillana
 Religión –Reina Valera 1960-2010
 Descubriendo conocimiento 2012
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DIRECTOR CASTRO ROSAS DeikyBengee