อย่างที่กล่าวไปแล้วใบบทความเรื่อง ทำอย่างไรจะสอนลูกจำเกียวกับเครื่องหมายมากกว่าน้อยกว่า < > Number ทำให้ผมได้ไปค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเลยได้อ่าน เทคนิคสอนลูก "เก่งเลข" ง่ายนิดเดียว ของคุณธีร์ ปัณณธีร์ ผู้เขียนหนังสือ "คณิตศาสตร์เรื่องง่าย สอนได้ก่อนอนุบาล" เห็นด้วยกับผู้เขียน การเรียนรู้ที่ดี และยั้งยืน สอนให้เห็นมากกว่าคิด คือการที่เด็กเห็นธรรมชาติ (ธรรมชาติของสิ่งที่เราเรียนรู้ คือธรรมชาติของตัวเลข) จินตนาการไม่มา การเรียนรู้ก็เกิดได้ยาก http://loadebookstogo.blogspot.com/

1. แชร์เทคนิคสอนลูก "เก่งเลข" ง่ายนิดเดียว
ปฏิเสธไม่ได้วา เด็ กไทยส่วนใหญ่ก ับวิชาคณิตศาสตร์
่
ย ังคงเปนทางคูขนานทีหาทางบรรจบก ันได้ยาก สาเหตุหนึง
็ ่ ( (
ี( ่ ็ ( ั ้
เกิดจากท ัศนคติทวา คณิตศาสตร์เปนเรืองซบซอน เข้าใจ
( ่ ( ( ี
ยาก น่าเบือ และไม่สนุก แต่หากพ่อแม่ได้อานสิงทีทมงาน
(
Life and Family นําเสนอต่อไป เชือว่าเด็ กก ับต ัวเลขจะค่อย
ๆ เขยิบเข้าหาก ันไม่มากก็นอย้
บอกเล่าได ้จาก พ่อธีร ์ ปัณณธีร ์ ผู ้เขียน
หนังสือ "คณิตศาสตร์เรืองง่าย สอนได้กอนอนุบาล" เรืองดัง
( ่
จากเว็บบอร์ดรักลูกทีมีพ่อแม่เข ้าไปอ่านเกือบ 200,000 ครัง จน
&
นํ ามาทดลองสอนลูกวัยก่อน 2 ขวบ พบว่า ลูกเก่งเลขจริงอย่างน่า
อัศจรรย์
โดยพ่อธีร์ เผยหลักการว่า การสอนให ้เด็กเข ้าใจ และสนุกกับ
ตัวเลข โดยเฉพาะเด็กก่อนวัยเรียน ถือเป็ นหน ้าทีสําคัญของพ่อแม่
ทีต ้องสอนลูกให ้เห็นมากกว่าคิด เพราะการจะทําให ้เด็กชอบเลข
จินตนาการต ้องมาก่อนการเรียนรู ้ ซึงการสอนในเด็กเล็ก พ่อธีรแนะ ์
ว่า ควรเริมจากให ้เด็กรู ้จักสัญลักษณ์ของตัวเลข สอนให ้นั บ 1-10
สอนให ้รู ้จักจํานวน สอนเขียนตัวเลขโดยไม่จับดินสอ แต่ใช ้นิวชี&
&
ลากไปตามตัวเลข แล ้วค่อย ๆ เพิมความซับซ ้อนของเนือหาตาม&
ความสามารถในการเรียนรู ้ของเด็ก
พ่อธีร ์ ปัณณธีร ์
"การเรียนคณิตศาสตร์ของเด็ก ต ้องมีมตให ้เด็กได ้ใช ้
ิ ิ
จินตนาการ การทีเด็กคนหนึงจะเก่งคณิตศาสตร์ไม่ใช่เด็กทีตอบ
ได ้ว่า 3+4 เท่ากับ 7 แต่เด็กทีเก่งได ้ต ้องเห็นธรรมชาติ ถ ้าจินตนาการไม่มา การเรียนรู ้ก็เกิดได ้ยาก" พ่อธีรกล่าว
์
=
พืนฐานกิจกรรม 4 อย่าง ฝึ กลูกสนุกเลข
ด ังนนจึงสอดร ับก ับ 4 กิจกรรมพืนฐานทีพอธีรออกแบบไว้สําหร ับพ่อแม่เพือนําไปใชก ับลูกทีบาน
ั= = ( ่ ์ ( ้ ( ้
ง่าย ๆ โดยมีรายละเอียดของกิจกรรมด ังต่อไปนี=
1. ทายลูกปัด
เป็ นกิจกรรมทีสอนให ้ลูกรู ้จักจํานวน การเพิมการลด วิธเล่น หยิบลูกปั ด หรืออุปกรณ์อน ๆ เช่น กระดุมเม็ด
ี ื
ใหญ่ ก ้อนกรวดทาสี บล็อกไม ้ ออกมาจํานวนไม่เกิน 5 เม็ด กีลูกก็ได ้ แล ้วให ้ลูกทายแบบลุ ้นสุด ๆ เช่น นีกีเม็ดลูก
ถ ้าลูกตอบถูกให ้เก็บแล ้วหยิบออกมาใหม่ แต่ถ ้าลูกตอบผิด เพียงแค่บอกจํานวนทีถูกต ้องไป แล ้วหยิบขึนมาใหม่
&
โดยไม่ต ้องสอนให ้ลูกนับ โดยวัตถุประสงค์ของการทายลูกปั ดเพือให ้เด็กรู ้จักจํานวน และฝึ กให ้เด็กกวาดสายตา
มองแล ้วตอบได ้อย่างรวดเร็ว
"ทําไมถึงสอนแบบนี& ก็เพราะว่ามันเป็ นธรรมชาติ การทีเด็กได ้เห็นธรรมชาติ เขาไม่ต ้องนับ เช่น ลูกสาวผม
เวลาเห็นดอกชบา จะบอกได ้เลยว่า ดอกชบาส่วนใหญ่ม ี 5 กลีบ นันเพราะเขาเห็นธรรมชาติ มันอยูในจินตนาการ ่
ของเขา ซึงต่างกับเด็กทีเจออะไรก็นับ มันทําให ้การเรียนรู ้ช ้า ดังนันพ่อแม่ต ้องสอนลูกก่อนวัยเรียนให ้เห็น มากกว่า
&
คิด เพราะการคิดเดียวโรงเรียนเขาสอนให ้เอง" คุณพ่อธีรบอก
B ์

2. ขอบคุณภาพจาก teachildmath.com/wordpress
2. น ับเลขปากเปล่า
เป็ นกิจกรรมนับเลขเร็ว หรือจับเวลาให ้ลูกนับไม่เกิน 1 นาที เช่น 1-10 เป็ นการฝึ กความไวของสมองในการนับ
เลข ถ ้าเด็กยังพูดไม่ได ้ให ้พ่อแม่นับให ้ฟั งเล่น ๆ ไปก่อน สําหรับเด็กทีพูดได ้แล ้ว พ่อแม่ควรเล่นกับลูกบ่อย ๆ เช่น
นับเดินหน ้า นับถอยหลัง หากลูกนับ 1-10 หรือ 10-1 ได ้ดีแล ้ว ให ้ต่อยอดไปเรือย ๆ แต่อย่าลืมหัวเราะกับลูกด ้วย
=
3. วางเบีย
เป็ นกิจกรรมฝึ กให ้เด็กรู ้จักใช ้สายตา การมอง และการสัมผัส เพือให ้เด็กเรียนรู ้ตําแหน่งของตัวเลขได ้อย่าง
แม่นยํา
วิธเล่น
ี
- เด็กเล็ก เริมจากเบียแค่ 5 ตัว คือ เลข 1-5 ก่อน
&
- หยิบเบียเลขใดขึนมาก็ได ้ แล ้ววางในช่วงดังกล่าวบนกระดาน ทําจนครบ 5 ตัว
& &
- วันแรก ๆ คุณพ่อคุณแม่อาจทําให ้ลูกดูกอน ถ ้าลูกยังไม่สนใจให ้เล่นกันเอง 2 คน ทําท่าทางสนุก ๆ ลูกจะ
่
รู ้สึกอยากมาเล่นเองภายหลัง
- จํานวนเบีย ใช ้จํานวนเท่าทีเด็กสามารถวางได ้ภายใน 3 นาทีเป็ นหลัก เช่น เด็กสามารถวางเบียเลข 1-20
& &
ได ้ภายใน 3 นาที ก็เอาเท่านีกอน เมือเด็กทําได ้ดีขนเหลือไม่เกิน 2 นาที จึงค่อยเพิมจํานวนเบีย
& ่ ึ& &
- เพิมจํานวนเบียเป็ น 10 20 30 ขึนไปตามลําดับจนถึง 100 ตัวในทีสุด
& &
- จดบันทึกเวลา จํานวนเบียทีวาง พัฒนาการ และกุศโลบายล่อหลอกทีได ้ผล
&
หมายเหตุ กระดานวางเบีย 100 ช่อง ยังไม่มขายตามท ้องตลอด จะดัดแปลงจากกระดานโกะก็ได ้ พ่อแม่ลก
& ี ู
สามารถช่วยกันทําเองได ้ในราคาประหยัด

3. 4. เขียนเลข
เป็ นกิจกรรมฝึ กให ้ลูกเกิดการรับรู ้ทีดี เพราะประสาทสัมผัส
ของลูกส่วนใหญ่จะอยู่ทนิวมือ
ี &
วิธเล่น
ี
- ปรินท์ตวเลข 0-9 ตัวโต ๆ ใส่กระดาษ ทําเป็ นบัตรคํา ถ ้า
ั
เป็ นเด็กเล็กกว่า 1 ขวบ ให ้ใช ้กระดาษขนาด A4
- ชูบตรคํา อ่านตัวเลขให ้ลูกฟั ง 1 รอบด ้วยใบหน ้ายิมแย ้ม
ั &
ให ้เด็กคิดว่าเป็ นการเล่น ซึงการอ่านให ้ลูกฟั ง ไม่ต ้องพยายาม
อธิบาย หรือพยายามสอน แต่พยายามอ่านให ้เสร็จเร็วทีสุดก่อนลูก
ขอบคุณภาพจาก www.just-the-
เบือ เพราะอย่าลืมว่าเด็กเล็กสมาธิยังไม่ยาวนานมากนัก
facts.us
- เมือเด็กคุ ้นเคยกับตัวเลขแล ้ว ให ้จับลูกนังตัก จับมือขวาลูก
& & ู
เอานิวชีลกลากไปตามตัวเลข และอ่านให ้ฟั งระหว่างลากด ้วย
- ทําจบ 1 รอบ ถือเป็ นอันเสร็จกิจกรรม
- ถ ้าลูกสําเสร็จแล ้ว ไม่ต ้องพยายามหาการบ ้านอืนเพิม หากเด็กยังไม่เบือ และอยากทําอีก ลองเปลียนเป็ น
ระบายสีพตัวเลขก็ได ้
ี
- ไม่ต ้องกังวลว่าลูกจะเขียนเลข 1-100 ไม่เป็ น เมือกล ้ามเนือมือพร ้อม เด็กจะเขียนได ้ดีเอง เพราะเด็กคุ ้นเคย
&
กับตัวเลขอยูแล ้วจากการนับเลขปากเปล่าทุกวัน และมองเห็นตัวเลขบนกระดาน 100 ช่อง
่
อย่างไรก็ตาม ทง 4 กิจกรรมนี= พ่อแม่ไม่จําเปนต้องเก่งเลขก็สอนลูกได้ ทีสําค ัญอย่าพยายามทําให้
ั= ็ (
้ ึ ( ้
เปนทฤษฏี พยายามเล่นก ับลูกด้วยท่าที และสีหน้า และความรูสกทีเหมาะสม โดยใชเวลาประมาณ 5-10
็
นาที ทีสําค ัญเลิกคาดหว ังว่าลูกจะทําได้ ควรเล่นอย่างค่อยเปนค่อยไป ไม่ควรดุ หรือตําหนิลูก
( ็
"ถ ้าอยากให ้ลูกเก่งเลข พ่อแม่ต ้องไม่หวังอะไรเลย ตัดความคาดหวังออกไปให ้หมด เพราะถ ้าเกิดคุณหวัง
ความกดดันจะเกิดกับลูกทันที พวกนีล ้มเหลวหมด ดังนันใช ้ความเป็ นธรรมชาติในการเล่นกับลูก วันนี&ลกทําไม่ได ้
& & ู
วันหน ้าค่อยว่ากันใหม่ แต่ขอให ้ใจเย็น ๆ กระทําจนเป็ นวินัย ไม่ต ้องเล่น เวลาเล่นกับลูกขอเพียง 15 นาที และเล่น
กับเขาให ้สนุกก็พอ เพราะถ ้าลูกสนุก อะไร ๆ มันก็ง่ายขึน" พ่อธีรเผยเทคนิค
& ์
& ่ ิ
เมือเด็กผ่านกิจกรรมทัง 4 อย่าง ก็จะเข ้าสูกจกรรมขันต่อไปอย่างเป็ นระบบ โดยเป้ าหมายของพ่อธีรจะอยู่ท ี
& ์
การเขียน Mapping การเล่นโก๊ะ เพือฝึ กการแพ ้-ชนะ และฝึ กเชาวน์ปัญญา โดยตัวอย่างเด็กทีผ่านการฝึ กจะเขียน
mapping ออกมาได ้ประมาณนี&

4. ผลงาน Mapping ของน้องปริม
"คณิตศาสตร์ไม่ใช่แค่คดเลข ไม่ใช่แค่การแก ้โจทย์ แต่คณิตศาสตร์คอระบบ และกระบวนการทางความคิด
ิ ื
ทังหมดทีส่วนใหญ่มักตีความผิดกัน คิดว่า ถ ้าเด็กทําโจทย์คณิตศาสตร์ได ้ คือ เด็กเก่งเลข ซึงมันไม่ถกต ้อง พ่อแม่
& ู
จําเป็ นต ้องสร ้างกระบวนการทางความคิดให ้ลูกด ้วยจินตนาการโดยให ้เห็นมากกว่าคิด จากนั นพยายามลบทัศคติใน
&
แง่ลบเกียวกับคณิตศาสตร์ออกไป แล ้วใช ้กิจกรรมพืนฐาน 4 อย่างทีกล่าวมานีเล่นกับลูกทุกวัน วันละนิดวันละ
& &
หน่อย เชือว่าคณิตศาสตร์จะเป็ นเรืองง่ายนิดเดียว" พ่อธีรทงท ้าย
์ ิ&