Introducción a la Pedagogía
Elaborado por: Delhizahit Vázquez Báez
La educación es definida de manera distinta por diversos autores
alrededor del mundo por su relevancia para transformar a ...
No se puede establecer concepto alguno de educación sin concebir
el elemento fundamental de su enfoque; el ser humano, pue...
La tecnología es creada para facilitar la vida del ser humano en todos
los ámbitos de la sociedad y la educación es uno de...
La formación es la finalidad de la educación, pues es necesidad del ser
humano compartir criterios, es decir para que se p...
Las costumbres y tradiciones que adoptan las personas y transmiten a sus
comunidades conforman una cultura, esta la define...
Educación Inicial: Busca la autonomía de los
individuos, despertar su creatividad para iniciar su
desarrollo. Orientada a ...
Concebida como CIENCIA,
ARTE o DISCIPLINA la
pedagogía estudia los
procesos que rigen la
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La pedagogía como:
CIENCIA, esta orientada a los procesos cognitivos.
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La esencia de la pedagogía radica en la formación cognitiva y conductual
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Por su esencia formativa la pedagogía incursiona efectivamente en
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La capacitación es el desarrollo constante del aprendizaje con el fin de potencializar
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Las ciencias de la educación
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Pedagogía Actual
• La pedagogía
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-Progreso de la sociedad cultural y científica.
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Lac constitución y consolidación de los sistemas escolares
latinoamericanos a finales del siglo XIX pueden entenderse
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CooperaciónInternacionalenlaPedagogía.
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La pedagogía es global pues
ninguna cultura se puede
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México es un país donde la educación sufre fuertemente por la inequidad social, por
ello la pedagogía enfrenta un gran ret...
La pedagogía siempre estará
presente en todo individuo a
lo largo de su vida, ya que el
ser humano siempre está en
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 Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1957). Historia de la Pedagogía. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.
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Introduccion a la Pedagogia

  1. 1. Introducción a la Pedagogía Elaborado por: Delhizahit Vázquez Báez
  2. 2. La educación es definida de manera distinta por diversos autores alrededor del mundo por su relevancia para transformar a las sociedades y es precisamente esta ultima la que determina sus conceptos de educación, pero podemos definirla simplemente como la adquisición de saberes intelectuales y conductuales para adaptarse a la sociedad y contribuir a su evolución.
  3. 3. No se puede establecer concepto alguno de educación sin concebir el elemento fundamental de su enfoque; el ser humano, pues la educación hace al ser humano persona, pues mediante esta el ser humano logra su incorporación en la sociedad como ser consiente de sus capacidades y de las normas de interacción con sus semejantes.
  4. 4. La tecnología es creada para facilitar la vida del ser humano en todos los ámbitos de la sociedad y la educación es uno de los objetivos de la tecnología. Hoy en día la tecnología avanza a pasos agigantados e indiscutiblemente la educación se ve inmersa en esta vorágine tecnológica, aporta herramientas que con su uso correcto benefician los procesos educativos, a estas herramientas se les ha denominado como Tecnologías de la información y comunicación (TIC).
  5. 5. La formación es la finalidad de la educación, pues es necesidad del ser humano compartir criterios, es decir para que se pueda integrar una sociedad se deben compartir costumbres e ideales comunes, para ello se forma a los nuevos integrantes de dicha comunidad a través de las instituciones tales como la familia y las escuelas, configuradas para obtener características de sociabilidad.
  6. 6. Las costumbres y tradiciones que adoptan las personas y transmiten a sus comunidades conforman una cultura, esta la define y diferencia de las demás por lo tanto la educación es un proceso de aculturación necesaria para la continuidad de una sociedad ya definida, independientemente de la evolución de estas, no se pueden perder las costumbres y tradiciones que la distinguen pues en ese momento se perdería el sentido de cultura.
  7. 7. Educación Inicial: Busca la autonomía de los individuos, despertar su creatividad para iniciar su desarrollo. Orientada a menores de 6 años (Preescolar). Educación Básica: Orientada a desarrollar habilidades cognoscitivas que le permitan generar herramientas que favorezcan su aprendizaje constante (Primaria y Secundaria). Educación Media Superior: Orientada a identificar habilidades y destrezas vocacionales (preparatorias, bachilleratos, bachilleratos tecnológico). Educación Superior: Orientada a la especialización del individuo en una disciplina específica (Licenciatura, Diplomados, Maestría, Doctorado).
  8. 8. Concebida como CIENCIA, ARTE o DISCIPLINA la pedagogía estudia los procesos que rigen la educación, es una acción transformadora cuyo objetivo es la construcción del ser humano para su integración optima a la sociedad. Definición de Pedagogía
  9. 9. La pedagogía como: CIENCIA, esta orientada a los procesos cognitivos. ARTE, esta orientada al moldeamiento del ser humano visto. DISCIPLINA, esta orientada mejoramiento y formación integral
  10. 10. La esencia de la pedagogía radica en la formación cognitiva y conductual de los individuos y su tarea es analizar y mejorar los procesos educativos, para su integración a la sociedad, Paulo Freire la describe de una manera interesante.
  11. 11. Por su esencia formativa la pedagogía incursiona efectivamente en diversas áreas: Psicológica Empresarial Política Educativa Cultural Capacitación
  12. 12. La capacitación es el desarrollo constante del aprendizaje con el fin de potencializar las capacidades de los individuos logrando eficacia en su área de desempeño, por ello es indispensable paras las empresas el beneficio que esto les ofrece. Para lograr el continuo avance de la sociedad, la pedagogía en su tarea de lograrlo, requiere de la investigación constante pues indagar en las herramientas actuales y adecuarlas a la educación sugiere el éxito de la labor educadora.
  13. 13. Las ciencias de la educación son las que conforman a las instituciones y a la sociedad haciendo posible una formación disciplinaria a través de la tarea educativa. la pedagogía se sirve de distintas ciencias para lograr un equilibrio, para obtener mejores y más eficaces métodos y técnicas para la transmisión de conocimientos. Las Ciencias de la Educación
  14. 14.  La biología estudia al ser humano como un ser vivo, su organismo, su morfología y todo lo que le hace funcionar y la pedagogía debe entender el contexto biológico del ser humano es decir su alimentación, su condición física para llevar a cabo los procesos didácticos apropiados.  La psicología estudia de la psiquis y conducta del ser humano, la pedagogía debe conocer cómo piensa, que imagina, que sentimientos tiene el individuo para determinar sus conductas dentro de su proceso formativo.  La sociología estudia los roles, estatus, condición social y relaciones del ser humano en la sociedad, la pedagogía es estrecha, requiere de estos estudios para insertar individuos a la sociedad, preparados, productivos, y en beneficio de esta.  La filosofía es definida como el amor por el conocimiento, estudia de manera racional el ser, la existencia, el conocimiento por lo que la pedagogía debe servirse de ella para formar en estas concepciones, para orientar y dar rumbo al individuo.  La antropología es el estudio del hombre, biológica y socioculturalmente, de una manera integral, para la pedagogía es indispensable una ciencia tan global para sus investigaciones.
  15. 15. Bases Históricas de la Pedagogía La pedagogía en la antigüedad se vio enriquecida por cultura griega y romana, pues numerosos personajes de dichas culturas hicieron importantes aportes, surge el pensamiento occidental, la educación y la disciplina fue medio de perfeccionamiento físico y mental. En la edad media surge la universidad, y se combina la actividad física e intelectual, el florecimiento cultural europeo está encabezado por el clero conceptualizando a dios como el centro del universo y regidor de todo. En el renacimiento nace el humanismo y el hombre se convierte en el centro de la concepción educativa, renace lo clásico aunque la iglesia mantiene el control de la educación, sobresale el arte por el incipiente interés en la belleza. El positivismo exalta a la ciencia como solución a los problemas existenciales del ser humano, se caracteriza por el optimismo concebido del ingenio y trabajo humano, la educación como construcción puramente humana. El idealismo concibe al alumno como un ente con potenciales infinitos, surge la preocupación de la naturaleza educativa, exaltando el descubrimiento de valores. La época de la luces o de la ilustración es llamada así por la transformación del mundo a través de la cultura, la política, la modernización de la educación y su popularización, la educación para todos. Surge a finales del siglo XIX nueva concepción de la pedagogía en la educación, la escuela nueva esta busca el acoplamiento del niño a la sociedad valorizando su psiquis y su composición biológica, enfocándose a abrir la mente a la cultura general.
  16. 16. La Pedagogía Comparada Es en esencia una labor pedagógica de investigación del conocimiento, del saber ser, iniciando su transición en el siglo XIX, buscando reformas sustanciales a la educación, sin embargo producto del siglo XX cuando indiscutiblemente se desarrolla.
  17. 17. Se ha señalado que la pedagogía en México inicio con la evangelización a la llegada de los españoles, sin embargo la educación y por tanto la acción pedagógica ya era una característica de las culturas prehispánicas pues tenía ya sistemas educativos por ejemplo el calmecac, lugar de alto nivel académico donde se impartían conocimientos de arte, ciencia, cultura y guerra. La Pedagogía en México
  18. 18. Pedagogía Actual • La pedagogía actualmente enfrenta retos importantes pues la diversidad cultural complica la comprensión de sus integrantes por lo que esta en constante búsqueda de puentes científicos que le permitan aportar nuevos horizontes a los procesos educativos. Globalización en la Pedagogía • Uno de los principales retos de la pedagogía actualmente es la globalización pues plantea nuevos escenarios educativos, creando nuevas necesidades complejas que la sociedad requiere lo que aumenta el quehacer educativo de la pedagogía. Las Nuevas Tecnologías y la Pedagogía • Hoy en día vivimos en una sociedad de la información, conceptualizada así por la revolución tecnológica que beneficia y facilita la tarea de la pedagogía , las TIC engloban la gama nuevas tecnologías .
  19. 19. Finalidades de la pedagogía -Progreso de la sociedad cultural y científica. -Conocimiento de la realidad individual. -Desarrollo de hábitos y técnicas para la adquisición de conocimientos. -Fomentar aprendizaje significativo y respeto del patrimonio cultural. Competencias en la Pedagogía Las competencias en la pedagogía buscan integrar conocimientos, habilidades y actitudes en los individuos para un desempeño adecuado en el contexto de las sociedades actuales enfocándose principalmente en la educación superior pues el campo laboral actual es exigente.
  20. 20. Lac constitución y consolidación de los sistemas escolares latinoamericanos a finales del siglo XIX pueden entenderse como un conjunto resueltamente heterogéneo compuesto por discursos, instituciones, disposiciones arquitectónicas, decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados científicos, preposiciones morales, filosóficas, filantrópicas como función principal de responder a una urgencia instituida en procesos largos, conflictivos , dolorosos y hasta traumáticos para las poblaciones. Paulo Freire, 2007. La pedagogía en américa latina hoy en día se encuentra en desarrollo constante, adaptándose y comprometiéndose al entorno actual, marcado por aportes y teorías complejas y variados matices que han impregnado el quehacer pedagógico latino.
  21. 21. CooperaciónInternacionalenlaPedagogía. InnovaciónyDescentralizaciónenlaPedagogía. PedagogíaylosPlanesdeTransformaciónEducativa La pedagogía en su acción educativa y didáctica requiere de orientación y vinculación con los propósitos formativos de una sociedad en continuo cambio por lo tanto los medios y recursos empleados requieren de planeación y evaluación constante de resultados en las aulas para obtener beneficios en el alumnado y mejora de los procesos educativos. La innovación en la pedagogía es una constante pues se concibe al quehacer educativo como un proceso que no esta centrado únicamente en el educador si no que el alumno debe ser el principal participe en su aprendizaje donde el educador debe ser mediador entre ambos, siendo necesaria la innovación en los planes educativos. La cooperación internacional son las relaciones constructivas de mutuo apoyo entre representantes de naciones u organizaciones internacionales con la finalidad de aportar en aquellas áreas vulnerables de cada una estas y donde en contraposición son fuertes.
  22. 22. La pedagogía es global pues ninguna cultura se puede concebir sin la transmisión de conocimientos y desde la antigüedad las culturas se han visto influenciadas entre si. Por la globalización es necesario el conocimiento de las culturas en el mundo. La educación multicultural es la preparación para la realidad social. La multiculturalidad enriquece los acervos culturales pedagógicos.
  23. 23. México es un país donde la educación sufre fuertemente por la inequidad social, por ello la pedagogía enfrenta un gran reto pues en su estudio de la educación deben considerar aspectos de desigualdad y buscar la forma de integrarlos en procesos educativos funcionales una labor difícil, para entender esto es necesario considerar múltiples factores:
  24. 24. La pedagogía siempre estará presente en todo individuo a lo largo de su vida, ya que el ser humano siempre está en una constante búsqueda del perfeccionamiento tanto de su conocimiento, sus habilidades y su entorno. Es menester conocer el origen , relaciones y desarrollo de la pedagogía, conocer el panorama mundial y local para idear mejoras y contribuir a la educación en México, pues la educación es sinónimo de progreso.
  25. 25.  Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1957). Historia de la Pedagogía. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.  Carranza, M. y Ramos, J. (2012). Estrategia metodológica integrada. Ed. Especial IV ISSN: 1811-9034. Recuperado de http://www.revistaedusoc.rimed.cu/index.php/eiv-art%C3%ADculos/estrategia-metodol%C3%B3gica- integrada  Chateau, J. (1956). Los grandes pedagogos. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica  Fullat, O. (2000). Filosofía de la Educación. Madrid, España: Síntesis  Pérez, G. (2004). Pedagogía social-educación social: construcción científica e intervención. Madrid, España: Narcea.  Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica (2ª Ed). Bogotá, Colombia: ECOE.  Universidad de Ecatepec. Pedagogía. Recuperado de http://irenepedagogia.jimdo.com/unidad-1/1-2- pedagog%C3%ADa-y-econom%C3%ADa/  Vázquez, G. (2005). Pedagogía y educación ante el siglo XXI. Madrid, España: Departamento de teoría e historia de la educación.  López de Maturana, S. (2001). Los niños y la escolarización. Ambientes activos modificantes que propician la descentralización del pensamiento del educador. Congreso europeo: aprender a ser, aprender a vivir juntos. Recuperado de: http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d202.pdf  Van de Velde, H.(2010).Un referente pedagógico-metodológico para la cooperación como base fundamental de una Educación Alternativa. Una construcción desde una práctica de acompañamiento pedagógico-metodológico profesional. Recuperado de: http://www.abacoenred.com/IMG/pdf/referente_pedagogico_para_la_cooperacion_como_base_fundamental_par a_una_ea.pdf  Educación en México, La Realidad de las escuelas (2012). [video] Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=wiNDECPRrCA  Paulo Freire, Pedagogía (2008). [video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU

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