1. PONTIFICIA
UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL
ECUADOR
SEDE IBARRA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
AUTORA: Delia Marcela Morales Cárdenas
DOCENTE: MSc Franklin Miranda

2. ¿CUÁL SERÍA LA FORMA
PARA QUE LA EDUCACIÓN DEL
SIGLO XXI SE CONVIERTA EN
UNA PUERTA DE ENTRADA E
INCLUSIÓN A LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO?

3. ERA DE LA INFORMACIÓN
PAPEL DE LA ESCUELA
depende de las es la
PUERTA
OPCIONES DECISIONES
de
- ENTRADA - MARGINACIÓN
SOCIALES
y - PARTICIPACIÓN - EXCLUSIÓN
PROPIAMENTE EDUCATIVAS - INTEGRACIÓN
que
SEAMOS CAPACES DE
PENSAR Y REALIZAR

4. Las nuevas tecnologías El nuevo entorno
suponen oportunidades mediático, simbólico y
para mejorar la educación relacional de las sociedad
de los alumnos, el de la información
funcionamiento de los representa un desafío al
centros y el desempeño que la educación ha de
docente responder
Las nuevas tecnologías
Los espacios de la
representan el soporte
escolarización formal
material de las
están sometidas a diversas
transformaciones
fuentes de influencia y
construidas social y
corresponsabilidad
políticamente

5. No es tan La revolución
COMPONENTES tecnológica
Globalización, compacto ni
benevolente para permite sustituir
posmodernidad, el esfuerzo físico
sociedad cognitiva todos por igual
por la información
o de la El nuevo orden y el conocimiento
información, global inequitativo se como materia
sociedad digital trataría al crear un prima
El panorama orden social más
emergente de la justo y equitativo con La revolución
desigualdad un capitalismo en tecnológica
podría suturarse base a criterios éticos propende
con una previsible Expresión de la capacidades
expansión de las conquista humana y mentales
ONGs, redes de social que no esta al exigentes
solidaridad alcance de todos

6. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
Transformaciones
Transformaciones Transformaciones
en las relaciones de
en el entorno sociales y
poder, política y
socioeconómico culturales
gobierno
Descentralización y
Declive de la autonomía Devaluación de lo
inversión en Múltiples sedes de público
educación poder Conflictividad
Guetos escolares relacional
Declive de modelos
escolares uniformes Revisión del
Heterogeneidad
social y cultural Cuestionamiento de currículum, los
eficacia y valor procesos y
Presión por público materiales
reformas escolares didácticos

7. HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIÁLOGO
ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
• Calidad de contenidos, • Compensadora,
oportunidades de aprender liberal con un
y relaciones sociales y currículo que
personales capacite para la
vida
Educación
como Escolarización
derecho universal
inalienable
Acceso a Políticas
la de
discriminación
información
positiva
• Espacios de • Activas y
constructivas
movilización sobre y
logrando equilibrio
para la educación entre deberes y
derechos

8. En resumen
Nueva
sociedad
Riqueza
material
Riqueza
cultural
Deben tomar claves hacia una redistribución
equitativa del bienestar material y cultural