Sexto taller desexualidad !!!!!!!!Sábado 26 de mayo de 2012
¿Qué términos asociamos con         violencia?
ViolenciaEs la relación de abuso de una persona a otra, que provoca daño o malestar.
SITUACIÓN DE VIOLENCIA Hecho social, no natural. De complejidad. Acontece en todos los niveles sociales.
“Los niños son el futuro de nuestro país “
Maltrato Infantil   Acción u omisión intencional que produce daño    físico o psicológico.   Practicado por los adultos ...
ABUSO SEXUAL Ejercicio abusivo de poder de un adulto  hacia un niño para satisfacción sexual de  quien lo ejerce, en detr...
Dr. Ricardo Pérez Manrique, Ministro del Tribunal de  Apelaciones de Familia de Segundo Turno   La escuela, convertida en...
MAPA DE RUTA Normativa institucional Herramienta conceptual y operativa Marca un “camino para transitar” junto “con otr...
OBJETIVOS Proteger a quienes están en situación de  mayor vulnerabilidad Garantizar el cumplimiento de los  derechos del...
Etapas del proceso:   Identificación   Apreciación Inicial   Derivación responsable   Apoyo y seguimiento   Articulac...
Taller sobre Violencia: amores y             desamoresLeer las situaciones y reflexionar en torno a:1- ¿ Cómo se siente ca...
Amores y desamores   “Mi novio y yo salimos hace dos meses… estoy re    enamorada. Él me pidió que no use la minifalda de...
   “Me molesta que mi novia se vaya cuatro días    de campamento con los compañeros de clase    ¿y si le gusta otro?”   ...
   Juan es re celoso, el otro día hizo terrible    escándalo delante de todo el baile por la forma    en que estaba baila...
El papel de la escuela en el tema
INFECCIONES DETRANSMISIÓN SEXUAL            Que se pegan, se pegan!             No asumas riesgos.....
Verdadero o falso    Un ejercicio para entrar en tema   Las infecciones de transmisión sexual se transmiten sólo por vía ...
¿ A qué se les llama infecciones    de transmisión sexual?Conjunto de enfermedadesinfectocontagiosas que se expresanclínic...
ITS o ETS   La infección significa simplemente que un germen o    virus, bacteria o parásito que puede causar una    enfe...
Enfermedades infecciosas
¿Qué son las enfermedades             infecciosas?   Según la OMS una enfermedad infecciosa es una    condición clínica q...
A.-Reservorio: Lugar donde los microorganismos se mantienen, crecen yse multiplican. Puede ser animado o instrumental.B.-A...
   En general podemos encontrar 5 tipos de reservorios en relación a los    pacientes:   El enfermo clínico Es el que es...
Vía de Eliminación Corresponde a la puerta por donde el agente  infeccioso abandona el huésped. Estas pueden  ser:Natural...
¿ Cómo se transmiten?   Podemos clasificarlas en dos grandes grupos    dependiendo del mecanismo de transmisión que utili...
¿ Son curables?Aunque la mayoría tienen tratamiento, algunas de ellas, como las producidas por virus, nunca curan de maner...
¿ Qué ITS conocen?
SÍFILIS   Es una infección sistémica, de evolución    crónica con períodos asintomáticos de T.    Pallidum   Se transmit...
Imagen del Treponema pallidum,  responsable de causar sífilis
Lesiones (en la espalda) de la segunda etapa de la sífilisChancros (en el pene) de la primera etapa de la sífilis
Sífilis primaria Chancro primario aparece en el sitio de  inoculación entre 14-21 días. Lesión sobreelevada indolora Ci...
Sífilis secundaria   Luego de 3-12 semanas las lesiones    desaparecen   Se llega a la sífilis latente que puede durar d...
Papiloma Humano   Es una enfermedad infecciosa causada por el V.P.H.(virus del    papiloma humano). Su transmisión es pri...
Gonorrea También denominada    blenorragia, blenorrea y uretritis gonocócica, es una infección de transmisión sexual prov...
TRANSMISIÒN Ocurre durante el acto sexual cuando el compañero está infectado, no siendo necesario llegar a eyacular; en e...
Gonorrea en el hombre                         Síntomas   Los síntomas aparecen entre los 2 y 21 días después de    haber ...
Gonorrea en la mujer                        Síntomas   En las mujeres, la infección suele cursar de forma    asintomática...
Consecuencias   Puede causar daño a los órganos    reproductores.   Tanto hombres como mujeres pueden quedar    estérile...
Día Nacional de Lucha contra el SIDA            29 de julio
Síndrome de Inmunodeficiencia      Adquirida (SIDA)   El Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) es un    agente infec...
Tratamiento   La administración de fármacos se planea según las    necesidades de cada persona y se realizan distintas   ...
Detección No es posible saber si alguien tiene SIDA simplemente por su  aspecto, la única manera es realizando un análisi...
Transmisión El VIH puede ser transmitido de una persona a otra mediante lesiones  abiertas, heridas o cortes en la piel y...
Datos en Uruguay   En Uruguay la epidemia presenta un patrón de distribución    denominado “de tipo concentrada”. Cuando ...
Desarrollo de la sexualidad en la    infancia y el rol docenteTodos hemos sido testigos de la existencia de lasexualidad i...
Es natural que la sexualidad infantil cuestione ypalpe nuestra propia sexualidad, nuestra propiahistoria y frecuentemente ...
La educación restrictiva y culpabilizadora hacia los genitales y hacia la aceptación de un cuerpo sexuado, como aquella in...
Una imagen corporal realista, completa ysaludable incluye el cuerpo sexuado, su respeto,el poder conocer las funciones de ...
El apoyo con imágenes incluso caricaturescasde niños y niñas puede ser un apoyo didácticoadecuado y a partir de estas imág...
También es importante en el campo de ladocencia flexibilizar los modelos ideales debelleza, favorecer el respeto a las dif...
La construcción de la sexualidad dependede una multiplicidad de factores, por loque el y la docente deben evitar lasgenera...
Trabajo final1) Carpeta con seguimiento de talleres2) Reflexión sobre:La institución educativa y ….. (un tema del taller)I...
Sexto taller 2012, violencia, its para subir
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Sexto taller 2012, violencia, its para subir

  1. 1. Sexto taller desexualidad !!!!!!!!Sábado 26 de mayo de 2012
  2. 2. ¿Qué términos asociamos con violencia?
  3. 3. ViolenciaEs la relación de abuso de una persona a otra, que provoca daño o malestar.
  4. 4. SITUACIÓN DE VIOLENCIA Hecho social, no natural. De complejidad. Acontece en todos los niveles sociales.
  5. 5. “Los niños son el futuro de nuestro país “
  6. 6. Maltrato Infantil Acción u omisión intencional que produce daño físico o psicológico. Practicado por los adultos encargados del cuidado y desarrollo del niño: padres, tíos, maestros, vecinos, etc. Tipos: Físico Psicológico Negligencia
  7. 7. ABUSO SEXUAL Ejercicio abusivo de poder de un adulto hacia un niño para satisfacción sexual de quien lo ejerce, en detrimento y con desconocimiento de la voluntad del niño. Tipos:ComercialNo comercial
  8. 8. Dr. Ricardo Pérez Manrique, Ministro del Tribunal de Apelaciones de Familia de Segundo Turno La escuela, convertida en testigo, no puede hacerse cómplice a través del silencio; muy por el contrario, asumiendo la responsabilidad que implica el acto educativo, debe velar por el derecho de cada uno de los niños a un desarrollo saludable y garantizarlo. Pero la responsabilidad de actuar ante estas situaciones no es solamente de los maestros y las escuelas. Las situaciones de violencia — hechos sociales no naturales — son de tal complejidad que su abordaje involucra la salud, la educación y la justicia, entre otros ámbitos.
  9. 9. MAPA DE RUTA Normativa institucional Herramienta conceptual y operativa Marca un “camino para transitar” junto “con otros” Trabajo en red
  10. 10. OBJETIVOS Proteger a quienes están en situación de mayor vulnerabilidad Garantizar el cumplimiento de los derechos del niño en todos los procedimientos destinados a su protección Generar estrategias para el cambio de la situación involucrando a todos los actores.
  11. 11. Etapas del proceso: Identificación Apreciación Inicial Derivación responsable Apoyo y seguimiento Articulación interinstitucional
  12. 12. Taller sobre Violencia: amores y desamoresLeer las situaciones y reflexionar en torno a:1- ¿ Cómo se siente cada integrante de la pareja?2- ¿Qué haría cada uno de ustedes en la misma situación?3- ¿Qué harías si fuera un/a amigo/a tuyo?4- ¿Qué situaciones les resultan violentas? ¿ cuáles no?5- Si los protagonistas fueran del otro sexo ¿ la respuesta sería la misma?6- ¿Cómo se puede ayudar desde el rol de hermano, primo, amigo ?7- Seleccionar una situación y recrearla, con las modificaciones necesarias, de forma tal que se reflejen vínculos equitativos.
  13. 13. Amores y desamores “Mi novio y yo salimos hace dos meses… estoy re enamorada. Él me pidió que no use la minifalda de jean porque todos me miran y a él lo pone mal. A mi no me cuesta nada y me evito líos”. “Los viernes yo me veo con mi novia, pero después cada uno hace la suya, yo sé que ella se va con las amigas a la casa de alguna, no anda por ahí.” “Él me dijo que no le gusta que yo ande con María porque ella es terrible buscona y viste que después te confunden". “Yo no quiero que mi novio salga por ahí porque quizás le guste otra”. “No estoy segura de tener relaciones con él …. pero él insiste y además ,si no quiero, capaz que me deja".
  14. 14.  “Me molesta que mi novia se vaya cuatro días de campamento con los compañeros de clase ¿y si le gusta otro?” “Me da mucha rabia que si mi novia va conmigo a bailar, se ponga a bailar con los amigos” “El otro día mi novio me gritó e insultó porque me vio abrazada de mi amigo Luis, ahora no me habla porque dice estar muy enojado. Yo le aseguré que nunca más va a volver a pasar una cosa así.” “A mi novia siempre le reviso el celular, si llego a encontrar que anda mensajeándose con otro, le rompo su álbum de fotos".
  15. 15.  Juan es re celoso, el otro día hizo terrible escándalo delante de todo el baile por la forma en que estaba bailando con mi amiga Dayana. A mi en realidad me gusta que haga esas escenas, porque demuestra que me quiere" “María se merece que José la haya dejado porque Diego le tocó la cola. Si va con esa mini al liceo, es porque quiere que la toquen y anda buscando a otros" “Mi novia me esconde el celular cada vez que me mensajeo con mi amiga Ana. Igual no me importa, total le hago uno mimos, le digo que es la más linda y me lo devuelve.”
  16. 16. El papel de la escuela en el tema
  17. 17. INFECCIONES DETRANSMISIÓN SEXUAL Que se pegan, se pegan! No asumas riesgos.....
  18. 18. Verdadero o falso Un ejercicio para entrar en tema Las infecciones de transmisión sexual se transmiten sólo por vía sexual. Las ITS afectan más a la población homosexual. Las ITS son de difícil y prolongado tratamiento. El riesgo de padecer una ITS aumenta con la edad. El riesgo de padecer una ITS aumenta con la promiscuidad sexual. El riesgo de padecer una ITS aumenta en las relaciones homosexuales. Una persona infectada de sida se llama portadora. Una persona portadora de HIV lo puede transmitir. Existen vacunas para alguna ITS. Las ITS se tratan, pero no tienen cura definitiva. Se puede adquirir una ITS sin haber tenido una relación sexual. Tener una ITS es un estigma social.
  19. 19. ¿ A qué se les llama infecciones de transmisión sexual?Conjunto de enfermedadesinfectocontagiosas que se expresanclínicamente con distinta sintomatologíay que tienen diferentes etiologías; lasreúne el hecho epidemiológico deadquirirse por contacto sexual, sin seréste el único mecanismo de transmisión
  20. 20. ITS o ETS La infección significa simplemente que un germen o virus, bacteria o parásito que puede causar una enfermedad está presente dentro del cuerpo de una persona. Esta persona infectada no tiene que tener necesariamente síntomas de que el virus o la bacteria está dañando realmente su cuerpo; la persona no se siente necesariamente enferma. Una enfermedad significa que la infección está realmente causando que la persona infectada se sienta enferma, o note algo incorrecto. Por esta razón, el término ITS, que se refiere a la infección con cualquier germen o virus que pueda causar una ITS, incluso si la persona infectada no tiene ningún síntoma, es un término mucho más amplio que el de ETS
  21. 21. Enfermedades infecciosas
  22. 22. ¿Qué son las enfermedades infecciosas? Según la OMS una enfermedad infecciosa es una condición clínica que presenta un individuo producto de una infección la que es provocada por un microorganismo, ya sea, hongo, bacteria, virus o protozoo. La transmisión de las enfermedades infecciosas está dividida en 3 etapas: - escape desde el hospedero - viaje - entrada al nuevo hospedero.
  23. 23. A.-Reservorio: Lugar donde los microorganismos se mantienen, crecen yse multiplican. Puede ser animado o instrumental.B.-Agente Infeccioso: Es el organismo responsable de la enfermedadinfecciosa.C.-Puerta de Salida: Es el sitio por donde el agente infeccioso abandonaal huésped.D.- Puerta de Entrada: corresponde a los lugares por donde el agenteingresa al huésped susceptibleE.- Huésped susceptible: es un ser vivo que no tiene inmunidadespecifica a un agente determinado y al estar en contacto con el, puededesarrollar la enfermedad producida por el agente.F.-Vías de transmisión: Es el mecanismo por el cual el agente infecciosoes transportado desde la puerta de salida del reservorio a la puerta deentrada del huésped susceptible
  24. 24.  En general podemos encontrar 5 tipos de reservorios en relación a los pacientes: El enfermo clínico Es el que está sufriendo la enfermedad, el microorganismo está alojado en su interior, se multiplica, se desarrolla, está en su hábitat. El enfermo subclínico: que también esta “enfermo”, con síntomas vagos que pueden ser atribuibles a varias enfermedades, pero está enfermo por lo tanto de alguna manera también se aísla, se sale del resto del grupo de personas. El portador sano, que es aquel que tiene el microorganismo en su cuerpo pero no desarrolla la enfermedad, no tiene ni signos ni síntomas que uno pueda decir que la persona está enferma. El Portador en convalecencia: es el enfermo que tuvo la enfermedad y se mejoró y se está recuperando. El Portador en periodo de incubación: persona que tiene los microorganismos en su cuerpo pero todavía no ha producido signos de enfermedad.
  25. 25. Vía de Eliminación Corresponde a la puerta por donde el agente infeccioso abandona el huésped. Estas pueden ser:Naturales – Respiratoria- Digestiva- Urogenital-TegumentariaArtificiales – Mecánica
  26. 26. ¿ Cómo se transmiten? Podemos clasificarlas en dos grandes grupos dependiendo del mecanismo de transmisión que utilicen. Forma Indirecta Es facilitada por agentes vivos, conocidos como vectores (ej: artrópodos) y por agentes inanimados. Forma Directa Esto ocurre cuando existe un contacto entre el individuo sano y el infectado, el contacto se puede dar por la piel o membranas mucosas. Este tipo de transmisión es el principal responsable de la transmisión de enfermedades sexuales tal como la sífilis y gonorrea.
  27. 27. ¿ Son curables?Aunque la mayoría tienen tratamiento, algunas de ellas, como las producidas por virus, nunca curan de manera definitiva, sino que el agente causal permanece en estado latente, sin manifestarse, dentro del organismo al que ha infectado, pudiendo reaparecer cíclicamente.Este tipo de relación entre el organismo y el agente infeccioso facilita la transmisión de éste, es decir, su infectividad.
  28. 28. ¿ Qué ITS conocen?
  29. 29. SÍFILIS Es una infección sistémica, de evolución crónica con períodos asintomáticos de T. Pallidum Se transmite por contacto sexual, transplacentario, transfusión de sangre contaminada. Mecanismo de ingreso: abrasiones de la piel y mucosa, se multiplica en los tejidos y se disemina por vía linfática y luego hemática.
  30. 30. Imagen del Treponema pallidum, responsable de causar sífilis
  31. 31. Lesiones (en la espalda) de la segunda etapa de la sífilisChancros (en el pene) de la primera etapa de la sífilis
  32. 32. Sífilis primaria Chancro primario aparece en el sitio de inoculación entre 14-21 días. Lesión sobreelevada indolora Cicatriza en 3-6 semanas Debe diferenciarse de otro tipo de lesiones ulceradas
  33. 33. Sífilis secundaria Luego de 3-12 semanas las lesiones desaparecen Se llega a la sífilis latente que puede durar de 2-20 años y puede resolverse espontáneamente o ir a la terciaria. Pruebas treponémicas son positivas pero sin síntomas. Sífilis terciaria: neurológica, cardiovascular, coma neurológico, hepático
  34. 34. Papiloma Humano Es una enfermedad infecciosa causada por el V.P.H.(virus del papiloma humano). Su transmisión es principalmente por vía sexual, aunque puede contagiarse en piscinas, baños y saunas. Se presenta en la piel de las zonas genitales en forma de verrugas. Algunos de los síntomas más importantes que sugieren la presencia de virus del papiloma humano son: Irritaciones constantes en la entrada de la vagina con ardor y sensación de quemadura durante las relaciones sexuales; pequeñas verrugas en el área ano-genital: cérvix, vagina, vulva y uretra (en mujeres) y pene, uretra y escroto (en varones). Alteraciones del Papanicolaou que nos habla de que en el cuello del útero hay lesiones escamosas intraepiteliales (zonas infectadas por VPH, que pueden provocar cáncer).
  35. 35. Gonorrea También denominada blenorragia, blenorrea y uretritis gonocócica, es una infección de transmisión sexual provocada por la bacteria Neisseria gonorrhoeae o gonococo
  36. 36. TRANSMISIÒN Ocurre durante el acto sexual cuando el compañero está infectado, no siendo necesario llegar a eyacular; en el parto si la madre estuviese contaminada; o por contaminación indirecta si, por ejemplo, una mujer usara artículos de higiene íntima de otra persona infectada
  37. 37. Gonorrea en el hombre Síntomas Los síntomas aparecen entre los 2 y 21 días después de haber adquirido la enfermedad. El síntoma más frecuente es una excreción uretral mucosa blanquecina o clara o purulenta (gruesa, amarillenta), ubicada en la punta del pene. Otros síntomas son dolor al orinar, sensación de quemazón en la uretra, dolor o inflamación de los testículos. En el varón este germen provoca uretritis y prostatitis
  38. 38. Gonorrea en la mujer Síntomas En las mujeres, la infección suele cursar de forma asintomática. Sin embargo, pueden presentarse signos y síntomas tales como una excreción vaginal, aumento de ganas de orinar y molestias urinarias . La expansión del germen hacia las trompas de Falopio puede producir dolor en la zona baja del abdomen, encogimiento, fiebre y los síntomas generalizados de cuando se tiene una infección bacteriana. También produce enfermedades como vaginitis y cervicitis, pero también endometritis, salpingitis y enfermedad inflamatoria pélvica aguda.
  39. 39. Consecuencias Puede causar daño a los órganos reproductores. Tanto hombres como mujeres pueden quedar estériles. En las mujeres causa Enfermedad Pélvica Inflamatoria o EPI que causa infertilidad. Los hombres con la epididimitis también pueden verse afectado el transporte de espermatozoides.
  40. 40. Día Nacional de Lucha contra el SIDA 29 de julio
  41. 41. Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) El Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) es un agente infeccioso caracterizado por su largo período de incubación. Éste ataca al sistema inmunológico, lo debilita y lo hace vulnerable ante una serie de infecciones que hasta pueden poner la vida en peligro. En el organismo humano el virus infecta las células del sistema inmunológico -los linfocitos, también conocidos como glóbulos blancos- hasta destruirlas. Con el paso de los años este sistema pierde su eficacia y ya no protege al organismo. En ese preciso momento aparece una serie de signos, síntomas y afecciones; en su conjunto se le denomina Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
  42. 42. Tratamiento La administración de fármacos se planea según las necesidades de cada persona y se realizan distintas combinaciones. Siguiendo este camino se logra un equilibrio de salud en niveles aceptables durante mucho tiempo a la vez que se retrasa todo lo posible la aparición del SIDA. Es así que se consigue reducir drásticamente el nivel de actividad del virus y, por tanto, la cantidad de partículas virales en la sangre y dentro de las células. Como resultado, se reduce el número de células afectadas y el sistema inmunológico se puede ir recuperando en forma paulatina. Los antirretrovirales también reducen la cantidad de virus que están en otros fluidos del cuerpo y es muy significativo a la hora de minimizar el riesgo de transmisión y, en especial, en la transmisión materno- fetal.
  43. 43. Detección No es posible saber si alguien tiene SIDA simplemente por su aspecto, la única manera es realizando un análisis específico porque la sintomatología no es un indicador determinante. Cuando a una persona se le detectan los anticuerpos al VIH se dice que es portadora o seropositiva. El lapso entre la infección y la aparición de los anticuerpos dura entre dos y seis meses y se lo conoce como período ventana. Es el momento en el cual la persona puede estar infectada y, sin embargo, la prueba de detección de anticuerpos –como el test Elisa- dar resultado negativo. Por esta razón, siempre se recomienda hacer el análisis al menos tres meses después de sucedido el hecho en el que se tuvo riesgo de infección. Ser seropositivo o portador no significa tener SIDA sino que se está infectado por el VIH. Si el sistema inmunológico está en unos niveles suficientes de actividad como para mantener alejadas las enfermedades y síntomas del SIDA, la persona seropositiva no padece indicios ni enfermedades y puede llevar una actividad normal día a día
  44. 44. Transmisión El VIH puede ser transmitido de una persona a otra mediante lesiones abiertas, heridas o cortes en la piel y las membranas mucosas. Asimismo, se da al compartir jeringas u otros elementos punzo-cortantes con restos de sangre infectada. La leche materna de una mujer que posee esta enfermedad puede producir contagio. La infección tendrá éxito si la persona recibe la cantidad necesaria de virus logrando que las partículas virales superen las barreras naturales del cuerpo. Esto ocurre con el intercambio de determinados fluidos corporales: sangre, semen, flujo vaginal y leche materna. Sólo en estos es posible que el virus se encuentre en grandes cantidades además de proporcionarle las circunstancias adecuadas para ser transmitido. Es aquí que entra la carga viral: la cantidad de virus que se puede medir por cada milímetro cúbico de un fluido. Para que se dé la transmisión también es necesaria una “puerta de entrada” en el cuerpo receptor y ésta suele ser la mucosa. Esa membrana es el tejido blando, frágil, húmedo y con abundante riego sanguíneo que recubre la vagina, el ano y el recto, el interior de la boca y la uretra del pene. El virus puede acceder a través de heridas abiertas en la piel -llagas o laceraciones-; en particular, por otras Infecciones Transmisibles (IT), ya sean sexuales o no. Finalmente, el virus también podría transmitirse al recibir una transfusión de sangre o hemoderivados que estén contaminados con VIH.
  45. 45. Datos en Uruguay En Uruguay la epidemia presenta un patrón de distribución denominado “de tipo concentrada”. Cuando se habla de epidemias concentradas se hace referencia a epidemias que presentan baja prevalencia en población general (cifras inferiores al 1%) y alta prevalencia de VIH (superior a 5%), en poblaciones específicas. Estas poblaciones son consideradas con mayor vulnerabilidad y dificultades de acceso a los servicios de prevención y atención (en particular personas privadas de libertad, usuarios de drogas, trabajadores/as sexuales masculinos y femenino, hombres que tienen sexo con hombres). Según el estudio de seroprevalencia en población general, mayor de 15 años, de alcance nacional, realizado en 2008 por el equipo del Departamento de Vigilancia en Salud (DEVISA) y el Departamento de Laboratorio de Salud Pública (DLSP) se encontró una prevalencia de VIH de 0.42%, (0.23% en mujeres y 0.68% en varones).
  46. 46. Desarrollo de la sexualidad en la infancia y el rol docenteTodos hemos sido testigos de la existencia de lasexualidad infantil. Los menores exploran su cuerpo,hacen preguntas sobre la sexualidad, juegan a tenerbebés, imitan a un sexo u otro, se enamoran a sumanera, se involucran en juegos de descubrimientosexual y repiten los papeles de mamá y papá al jugar ala familia. Cuando además esto sucede en el aula declases, genera múltiples emociones en los y lasdocentes, desde ternura hasta angustia.
  47. 47. Es natural que la sexualidad infantil cuestione ypalpe nuestra propia sexualidad, nuestra propiahistoria y frecuentemente nuestras propiascarencias de educación sexual. No obstante,cada niño tiene su propia historia, no sonhistorias iguales, semejantes o diferentes a lasnuestras, simplemente son otras historias. Teneresto en cuenta puede ayudar al docente a serobjetivo y a mejorar su capacidad de educar ensexualidad.
  48. 48. La educación restrictiva y culpabilizadora hacia los genitales y hacia la aceptación de un cuerpo sexuado, como aquella inducida con comentarios como “¡no te toques ahí, criatura sucia!” o la educación que explica las partes del cuerpo y excluye los genitales, forman en los menores una imagen incompleta de sí mismos (Freud, 1973).Los genitales se convierten en áreas negadas,ocultas, de las cuales no se puede hablar. Larepercusión es que tampoco podrá cuidarse,amarse, respetarse lo que no se conoce, y másaún lo que se niega o rechaza.
  49. 49. Una imagen corporal realista, completa ysaludable incluye el cuerpo sexuado, su respeto,el poder conocer las funciones de cada parte denuestro cuerpo, sus necesidades, sussensaciones y su higiene.Para educar sobre el cuerpo, es importanteincluir todas las partes del mismo.
  50. 50. El apoyo con imágenes incluso caricaturescasde niños y niñas puede ser un apoyo didácticoadecuado y a partir de estas imágenes puedenhacerse preguntas como: “¿Qué parte de tucuerpo te gusta más? ¿Cómo se llama cadaparte del cuerpo? ¿Cómo puedes cuidar cadaparte de tu cuerpo? ¿Cómo es el cuerpo de lasniñas? ¿Y el de los niños?”, y preguntassemejantes, de modo que los menores expresensus ideas y puedan asimilar sin prejuicios elvalor de su cuerpo sexuado.
  51. 51. También es importante en el campo de ladocencia flexibilizar los modelos ideales debelleza, favorecer el respeto a las diferencias,resaltar las bondades y beneficios del cuerpo,tanto en general como sus distintas partes,sexuales o no, independientemente de su color,forma y tamaño.Ya en los menores de edad se observan signosde discriminación por los rasgos externos, por loque el papel de los maestros y las maestrasdebe ser un ejemplo de respeto, valoración yaceptación del cuerpo humano.
  52. 52. La construcción de la sexualidad dependede una multiplicidad de factores, por loque el y la docente deben evitar lasgeneralizaciones y estar abiertos aexcepciones y diferencias individualesentre las personas.
  53. 53. Trabajo final1) Carpeta con seguimiento de talleres2) Reflexión sobre:La institución educativa y ….. (un tema del taller)Incluye:- Desafíos del tema en el centro de enseñanza- Fortalezas y oportunidades que tiene la institución para abordarlo- Una anécdota personal/grupal, relacionada al tema: institucional, familiar, social u otra.3) Seleccionar y/o crear una imagen que refleje un comentario final sobre el taller.

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