matriz tpack

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para el diseño de actividades mejorada

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  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Jazmín De Los Ríos Arboleda Maestro formador: Rosalba Valencia Quejada y Vicky Mayorga Título del proyecto: De la mano por una convivencia armónica URL DEL PID: Formación en tit@.blogspot.com Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad  Asumo de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.  Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.  Reconozco y rechazo las situaciones de exclusión o discriminación en mi medio escolar POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo mejorar la convivencia escolar? (PREGUNTA ESENCIAL) ¿Cuáles valores debo fortalecer para que contribuyan a mejorar la convivencia escolar? ¿Qué es …? (el respeto, la tolerancia, el autoestima y la cooperación) ¿Cómo puedo llegar a ser …?(respetuoso, tolerante, y cooperativo) ¿Qué compromisos debo asumir al ser….? (respetuoso, tolerante, y cooperativo). EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Valores que fomentan una sana convivencia escolar: la autoestima, la tolerancia, el respeto y la cooperación. Los antivalores que contribuyen a los conflictos en la vida escolar. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Penamiento complejo de Edgar Morin El punto de partida son las ideas previas del estudiantado. Metodología de la investigación en el aula. Participación activa. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimiento Tecnológico (TK) Videos Mapas mentales Presentaciones en diapositivas You tube Cacoo o smart art Power point Fotocopias: talleres y lecturas. música
  2. 2. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar A partir de la sensibilización a través de la proyección de un video el estudiante identificará los factores que fomentan los conflictos en la vida escolar. Puesta en común de las diferentes apreciaciones observadas en el video. Explicación teórica de los valores a través de diapositivas. Elaboración de mapas mentales en smart art con la participación de todos los estudiantes, para resumir los conceptos estudiados. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC El estudiante reconoce que los valores humanos orientan al ser frente a las diferentes situaciones que plantea la vida para lograr una sana convivencia. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Elaboración de presentaciones en diapositivas para exponer cada valor a través de power point. Presentación de cortometrajes a través de youtube. Elaboración de resúmenes de cada concepto estudiado a través cacoo o smart art. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Se van a enseñar los valores que contribuyen a la sana convivencia escolar a través de presentación en diapositivas, proyección de videos de you tube y exposiciones preparadas por los estudiantes después de haber investigado en la internet. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Proyección y orientación del análisis de un video. Elaboración de un taller de comprensión lectora en. Análisis del video observado y participación en la puesta en común. Consulta en la internet sobre actividades que fortalezcan los valores en la escuela. Exposición de lo consultado en diapositivas. Desarrollo de taller escrito. 4 semanas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación x Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología x Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Se les orientará dibujar en paint y elaboración de sopa de letras en fotocopias.
  3. 3. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Elaboración de video casero y publicarlo. Exposición con diapositivas. Elaboración de mapa conceptual. X X Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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