1. Escuela Claudio Arrau
APRENDIZAJES ESPERADOS 2° SEMESTRE 2011
Profesor. María Adela Paredes
Subsector: Lenguaje y Comunicación Curso: 5°
APRENDIZAJES ESPERADOS A S O N D
UNIDAD 1
Lectura
1 Construye el sentido global
de lo leído, extrayendo
información explícita y
realizando inferencias.
Escritura
2. Produce textos escritos
como medio de apoyo en
conversaciones y en sus
intervenciones orales.
Comunicación oral:
3. Interactúa en una
conversación, expresando sus
ideas y sentimientos, respetando
los turnos de habla y escuchando
atentamente a sus interlocutores.
4.Relaciona los contenidos y
mensajes generados por diversos
interlocutores referidos al mismo
tema.
5.Expone sobre un tema,
organizando las ideas en
introducción, desarrollo y
conclusión.
6.Utiliza oraciones
compuestas y un vocabulario
adecuado al contenido de sus
exposiciones.
7.Enfatiza ideas y
sentimientos en sus

2. intervenciones orales utilizando
un lenguaje paraverbal y no
verbal.
UNIDAD 2
Lectura
1.Construye el sentido global
de los textos literarios leídos,
extrayendo información explícita
y realizando inferencias.
2.Descubre diferentes
representaciones de mundo a
través de la lectura de textos
literarios.
3.Infiere relaciones de causa,
efecto y secuencia de hechos en
los textos literarios que lee.
4.Identifica palabras y
expresiones que señalan
cualidades y características,
indican acciones y circunstancias
en función de la comprensión
global de lo leído.
5.Reconoce expresiones que
representan a personas, cosas o
ideas sobre las que se habla, y lo
que se dice de ellas, para
construir el sentido global.
6.Formula opiniones sobre los
contenidos de los textos que lee,
apoyándose en información del
texto y sus conocimientos
Escritura
7.Produce textos de intención
literaria que transforman los
textos leídos, apoyándose en
información relevante como
características de los personajes,
acciones o elementos de lugares
y épocas.

3. Comunicación oral
8.Produce textos orales no
literarios organizados en inicio,
desarrollo y conclusión.
9.Usa un vocabulario
adecuado al contenido de lo que
quiere comunicar.
UNIDAD 3
Lectura
1. Reconoce las
representaciones de mundo en
los textos literarios leídos, para
construir su sentido global.
Escritura:
2. Produce textos escritos de
intención literaria, a partir de un
tema central relacionado con su
entorno o su mundo personal.
3. Planifica, revisa y reescribe
el contenido de su escrito,
considerando los requerimientos
de la tarea.
4.Produce textos que incluyen
oraciones bien construidas,
utilizando conectores,
respetando las concordancias y
la ortografía necesaria para su
legibilidad.
Comunicación oral
5.Produce textos orales de
intención literaria, integrando
información relevante de
distintas fuentes y de su
experiencia personal, utilizando
el lenguaje no verbal y
paraverbal.

4. Escuela Claudio Arrau
APRENDIZAJES ESPERADOS 2° SEMESTRE 2011
Profesor. María Adela Paredes
Subsector: Lenguaje y Comunicación Curso: 4°
APRENDIZAJES ESPERADOS A S O N D
Lectura
Leen en voz alta, con fluidez,
seguridad y expresión, textos
que respondan a distintos propósitos
comunicativos.
Identifican la información explícita,
implícita y la idea global,
contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos
de textos narrativos, poéticos,
dramáticos e informativos.
Valoran y practican la lectura
personal e independiente como
una actividad placentera incorporada a
su vida cotidiana.
Escritura
Utilizan escritura digital o manuscrita
legible, como un medio
para registrar, recuperar y
comunicar información.
Producen o recrean, en forma
espontánea o guiada, cuentos,
fábulas y leyendas de al menos
seis oraciones; poemas de tres
o más estrofas y cómics de al
menos tres cuadros.
Escriben, en forma clara y coherente,
noticias, guías de observación
e informes de
proyectos o de contenidos de
los distintos subsectores, de al

5. menos tres párrafos.
Revisan, reescriben y editan
textos, mejorando la organización
de las ideas y su presentación,
con el fin de que
favorecer la comprensión de
su lectura.
Manejo de la Lengua y conocimientos
elementales sobre la misma
Utilizan, en su expresión oral y
escrita, un vocabulario
progresivamente más amplio,
incluyendo términos nuevos,
empleando sinónimos y
antónimos para demostrar su
comprensión de las palabras
que usan.
Dominan un vocabulario pasivo
de aproximadamente mil
quinientos términos. (Ver
anexo).
Manejan la concordancia, en
los textos orales y escritos que
producen, de sustantivos con
adjetivos y artículos, de los
pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su
sujeto y de los tiempos verbales
con su contexto.
Reconocen y usan adecuadamente
los pronombres.
Reconocen sujeto y predicado
en las oraciones simples y los
tiempos básicos del verbo.
Usan adecuadamente las palabras
que sirven para establecer
nexos dentro de las oraciones
y entre las mismas (preposiciones
y conjunciones).
En los textos que producen,
muestran un dominio progresivo
de la ortografía puntual, literal
y acentual.

6. Comunicación oral
Escuchan comprensivamente
cuentos, fábulas, leyendas,
poemas, noticias y textos relacionados
con los contenidos
de los distintos subsectores,
captando su información explícita
e implícita y efectuando
comentarios críticos.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, fundamentando
sus ideas y expresándose con
claridad, precisión y fluidez.
Relatan diversas narraciones en
forma clara y coherente y recitan
poemas con expresión de las
emociones que contienen.
Participan en dramatizaciones
utilizando una expresión oral y
gestual adecuada al rol representado.