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6.- Comunicarse-relacionarse con los alumnos.
7.- Tutorizar.
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9.- Reflexionar e investigar sobre la enseñanza...
 Cabot, A. (2008). ¿Qué han de saber y saber hacer los docentes en esta sociedad de la información y el conocimiento?.
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Diversos autores coinciden, que el docente de las actuales y futuras décadas, deberá tener una actitud democrática, convicción de libertad, responsabilidad y respeto por la humanidad, principios éticos sólidos, consistente formación pedagógica y académica, autonomía personal y profesional, además de una amplia formación cultural, con una real comprensión de su tiempo y de su medio, que le permita enfrentar, con acierto y seguridad, los diversos desafíos culturales con innovación y creatividad.

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COMPETENCIAS DOCENTES CONCEPTOS

  1. 1. Mgter. Dorinda Elena Valdés de AguirreMgter. Dorinda Elena Valdés de Aguirre
  2. 2.   Según la Real Academia de la Lengua Española define competencia como “hacer buen uso de funciones y atributos”; en el contexto educativo, como pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado, con compromiso ético, integrando saberes para resolver problemas (saber – saber hacer – saber ser). CONCEPTO DE COMPETENCIA
  3. 3.   Conjunto de elementos cognitivos, procedimentales, valorativos, actitudinales, que favorecen en el docente la resolución de los problemas educativos, desde todos los niveles de desempeño, para que le sea posible identificar, analizar aquellas capacidades requeridas por un grupo social determinado, y en un contexto específico. COMPETENCIA DOCENTE
  4. 4. “Las competencias docentes pueden ser definidas como la forma práctica en que se articula el conjunto de conocimientos, creencias, capacidades, habilidades, actitudes, valores y estrategias que posee un docente y que determina el modo y los resultados de sus intervenciones psicopedagógicas” Garduño Rubio ( 2004 )
  5. 5.  COMPETENCIAS DOCENTES
  6. 6.   Es el conjunto de competencias organizadas por unidades de competencias requeridas, para realizar una actividad profesional, de acuerdo con criterios valorativos y parámetros de calidad, que sirvan de elementos de referencia para la institución formadora y el punto de referencia, para definir los niveles de logro de las competencias y los procesos de formación, capacitación y actualización que se necesiten para el logro del perfil docente. CONCEPTO DE PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS
  7. 7.  PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS
  8. 8.  PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS
  9. 9.  1.- Planificar el proceso enseñanza aprendizaje. 2.- Seleccionar y preparar los contenidos disciplinarios 3.- Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizados. 4.- Manejo de las nuevas tecnologías. 5.- Diseñar la metodología y organizar las actividades. COMPETENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO, SEGÚN ZABALZA (2003)
  10. 10.  6.- Comunicarse-relacionarse con los alumnos. 7.- Tutorizar. 8.- Evaluar 9.- Reflexionar e investigar sobre la enseñanza. 10.- Identificarse con la institución y trabajar en equipo COMPETENCIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO, SEGÚN ZABALZA (2003)
  11. 11.  Cabot, A. (2008). ¿Qué han de saber y saber hacer los docentes en esta sociedad de la información y el conocimiento?. Recuperado el 2 de junio de 2009 de http://www.scribd.com/doc/10324223/Competencias-Philippe-p-Era-Del-Conocimiento  Garduño. R. (2004).Cuaderno de Autoevaluación de competencias docentes. Subsecretaria de Servicios Educativos. México D.F.  Zabalza, M. A. (2003). Competencias del Profesorado Universitario: Calidad y Desarrollo Profesional. Madrid: Narcea.   Bibliografía:
  12. 12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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