1. O b s e r v a c i ó n y a n á l i s i s d e l a p r á c t i c a d o c e n t e .
2014
Centro Regional de Educación Normal.
Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán.
Intervención e
importancia de la
práctica docente.
Elaboró: Gloria Denniss Martínez Ricaño
Licenciatura en educación preescolar 2º” B”

2. Introducción.
Intervención de la práctica docente es aquella en la que podemos señalar como
una oportunidad de experimentar hacia lo que nosotras como futuras educadoras
nos vamos a enfrentar.
En el Centro Regional de Educación Normal, Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán es una
de las herramientas que nos brindan para tener experiencias como estas, dónde
empezamos de cero y conforme pasa el tiempo vamos adquiriendo aprendizajes
más amplios así como va evolucionando la manera en como tratar con los niños y
como pararse frente a un grupo.
Es importante señalar que ser maestro no significa todo el tiempo estarte llenando
de teorías sino que también complementar todo lo anterior con práctica, Existen
muchos quienes temen a la práctica docente, pero su única finalidad es que
tengamos mejor conocimiento de lo que significa esto en base a experiencias
directamente en un aula con pequeños.
En este largo camino que nos espera, habrá errores de los cuales no nos queda
más que aprender de ellos, reflexionar que nos faltó o en que debemos de mejorar
pero siempre con actitud positiva hacia una mejora en cuanto a nuestras futuras
practicas docentes.
Uno de los momentos más importantes antes de intervenir en la aplicación de las
secuencias, es la observación, la cual nos sirve para medir los conocimientos de
los niños y evaluar su capacidad para resolver ciertos problemas.
En las siguientes hojas describiré como es que fueron mis prácticas docentes y la
importancia que tienen a lo largo de la carrera.

3. En mis dos jornadas de observación y práctica docente puedo decir que fueron de
los días más importantes de mi vida, donde tuve que poner a prueba todos mis
conocimientos así mismo como mis capacidades, era el momento de darme
cuenta si estaba en la carrera correcta, de ver si estaba realmente convencida de
que era lo que yo quería para mí. Antes que nada cabe mencionar que ser
educadora no es nada fácil, significa tener un corazón de madre, y ser todo un
estuche de monerías.
Con tan solo el hecho de ir, puedes darte que cuenta que cada niño es muy
distintito, por lo tanto tienen maneras diferentes de aprender, y al mismo tiempo
recordé sobre las teorías del aprendizaje donde pude darme cuenta que tenía una
mezcla de constructivismo y conductismo, es increíble cómo puedes cambiar
radicalmente tu manera de trabajar acorde a cada niño y depende mucho sobre la
actividad en la que trabajes.
Uno de mis mayores retos fue que en mi aula había un niño especial, padecía de
hipotonía:
“Se define la hipotonía como la disminución del tono en forma generalizada o
focal, que generalmente se asocia a déficit en el desarrollo psicomotor. Este
síndrome se caracteriza por la presencia de posturas anormales y poco
habituales, disminución de la resistencia de las articulaciones a los movimientos
pasivos, aumento de la movilidad de las articulaciones, o amplitud durante los
movimientos pasivos.”
Al paso de los días me acostumbre a la manera de convivir con él, ya que tuve
más acercamiento porque el siempre quiso hacer las actividades conmigo, comer
juntos y jugar en hora del receso.
Uno de mis grades retos fue planear, cuando comenzaron a hablarnos de ello,
pensé que era realmente difícil pero descubrí que en realidad no es así, mientras
en tu día o días de observación evalúes bien el desempeño y el nivel de
conocimiento de los pequeños, harás una planeación acorde a ellos, la más
adecuada y me sentí realmente relajada, sabiendo que tenía la guía de la
educadora para apoyarme y basarme en los aprendizajes esperados, ahora para
mi planear es algo divertido y ya no una dificultad.

4. Recuerdo que el primer día de mi semana de prácticas, fueron a evaluarnos y el
profesor que fue a nuestra institución solo me evaluó a mí, era el primer día en el
que yo me paraba frente a un grupo y les aplicaba una actividad, soy de las
personas más temerosas pero en eso momento tenía que hacerlo bien, imagine
que era ya algo normal para mí y gracias a dios pude vencer ese miedo,
experiencia que me sirvió para los siguientes días e irme desenvolviendo cada vez
mejor.
Considero que esta herramienta que nos brinda la normal está muy bien, ya que
en otras escuelas no se les presenta esta oportunidad, y el día en que ya
comienzan a trabajar no saben ni como hablar frente a un grupo o simplemente
convivir.
Uno de mis grandes logros fue el día en que la maestra no se pudo presentar y fue
cuando la directora del plantel decidió dejarme encargado al grupo el día
completo, comencé por aplicar mi actividad, que la prolongue hasta la salida a
receso y al entrar del mismo les leí un cuento, hicieron un dibujo alusivo a ello y
fue cuando intervino la directora a una plática sobre su comportamiento pero me
felicito por mantenerlos trabajando en completo orden, ya que ella considera al
grupo como muy juguetón y grosero, pero conmigo fueron muy lindos y
obedientes.
Fue entonces cuando adquirí el carácter con el que tengo que tratar para
mantenerlos tranquilos, soy sensible de corazón pero a veces hay que tratar de
alza un poco el tono de voz para que te escuchen y sepan que deben de respetar
las reglas que tu propones. Me desenvolví más en cuanto a habla y seguridad en
mí, así como mi paciencia, cosa que antes no tenía muy desarrollada pero aquí la
puse a prueba.
Como dificultades al final de la segunda jornada fue el comportamiento tan
agresivo que tenían entre ellos los niños, y lo que más me alarmaba era que la
educadora no hacía nada y yo era ña que a veces los calmaba y por estar así no
ponían atención.
Para mejorar mis futuras practicas docentes, creo debo de poner más empeño en
elaborar material más llamativo, aunque el material que les lleve les encanto a los
peques, pienso que puedo hacerlo mejor. Así como a perder el miedo a hacer el

5. ridículo con los niños y educadora, mejorar mi expresión corporal para aquellas
planeaciones que así lo requieran.
El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es
poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los
procesos metodológicos. Como mencionaba anteriormente es el momento justo
donde nos adentraremos a nuestra carrera, se pone a prueba todas las teorías
recopiladas a lo largo del curso, así como también desarrollamos muchas de las
competencias marcadas en el perfil de egreso, es muy buen recurso para que
nosotros en cada practica mejoremos en todos los sentidos, a algunos les da
miedo el hecho de hablar frente a un grupo.
La práctica docente es muy importante para tener una formación completa como
futuros docentes, a lo largo del trayecto habrá errores pero solo podemos
aprender de ellos y mejorar día a día.

6. Conclusiones.
Fue el mejor acercamiento que pude tener en lo que me espera de mi carrera,
aunque tuve uno que otro error al desenvolverme frente a los niños, sé que estoy
empezando y aprendiendo acerca de esto, en base a ello reflexionar lo que no
tengo que volver a hacer, como puedo mejorar más mi práctica, así como
quedarme con lo mejor de esto.
Ahora sé que para hacer una planeación tenemos una base que es la guía de la
educadora, donde encuentras todo para complementarla, hay muchos libros
donde encuentras secuencias y de ahí también te puedes apoyar.
Sin duda me llevo un aprendizaje muy grande, me siento contenta por esta
práctica fue una bonita experiencia y di lo que podía y daré mucho más, mi reto
ahora es mejorar cada día y así cuando llegue la siguiente practicar estar aún
mejor preparada y así poder desempeñar un mejor papel.

7. Hoja de actividad de la secuencia”
chico mediano y grande”
Hoja de actividad de la secuencia”
chico mediano y grande”
Clase de educación física Clase de educación física.

8. Actividad de la secuencia “el
reloj”
Actividad de la secuencia “el
reloj”
Actividad de la secuencia “el
reloj”
Reloj utilizado para explicar las
horas.

9. Observando el experimento de la
coca
Observando la moneda al final del
experimento.
El vaso con coca y la moneda
adentro que se dejó un día para
un mejor efecto
Moneda que utilizamos en el
experimento de ¿es lo que quieres
en tú estómago?

10. Caras animadas representando la
conducta de los “7 enanos”
En la secuencia “el juego de los
gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”

11. Dibujándose con la cara que se
identificaran de la secuencia “el
juego de los gestos”
Foto del recuerdo con los alumnos
del grupo 3º B 