Higher Education for 21st Century Learners

1. for 21st Century Learners
+DENPONG SOODPHAKDEE, Ph.D.
VP.ACAD.IT @KKU
Higher Education

3. Millennial Students
Generation-YGeneration-XBaby Boom
2489 - 2507 2508 - 2522 2523-2543
•เติบโตขึ้นมาด้วยการรับรู้ความ
ยากลาบากของพ่อแม่
•เป็นคนที่มีชีวิตเพื่อการทางาน
•เคารพกฎเกณฑ์ กติกา
•มีแนวคิดที่จะทางานหนักเพื่อ
สร้างเนื้อสร้างตัว
•มีความทุ่มเทกับการทางาน
และองค์กรมาก
•ให้ความสาคัญของครอบครัว
รองลงมาจากงาน
•พฤติกรรมชอบอะไรง่ายๆ ไม่ต้อง
เป็นทางการ
•มีแนวคิดและการทางานใน
ลักษณะรู้ทุกอย่างทาทุกอย่างได้
เพียงลาพัง
•ไม่พึ่งพาใคร มีความคิดเปิดกว้าง
พร้อมรับฟังข้อติติง
•ให้ความสาคัญกับเรื่องความสมดุล
ระหว่างงานกับครอบครัว

4. ที่มา : Institute for the Future for Apollo Research Institute

5. • Sense-Making : มีทักษะในความคิดระดับสูงที่เครื่องจักรไม่สามารถดาเนินการได้ มีทักษะที่ช่วยในการ
ตัดสินใจได้ในภาวะวิกฤติ
• Social Intelligence : มีความสามารถในการปรับตัวที่รวดเร็ว ในการสร้างความร่วมมือและ
ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและหน่วยงานภายนอก
• Novel & Adaptive Thinking : มีความสามารถในการคิดและหาคาตอบรวมถึงการตอบสนอง มากกว่า
การท่องจาหรือการทาตามกฏ
• Cross-cultural Competency : มีความสามารถในการทางานในวัฒนธรรมที่หลากหลาย ทั้งวัฒนธรรม
ของพื้นถิ่น / ภูมิภาค วัฒนธรรมองค์กร
• Computational Thinking : มีความสามารถในการแปลของความหมายของข้อมูลให้เกิดความเข้าใจได้
โดยง่าย การเลือกใช้แบบจาลองเพื่อประมาณการที่แม่นยา
• New-media Literacy : มีความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมิน และพัฒนาเนื้อหาที่สร้างสรรค์โดยการ
ใช้สื่อรูปแบบใหม่

6. •Transdisciplinarity : มีความสามารถในการเรียนรู้และความเข้าใจในเนื้อหาข้าม
ศาสตร์ “รู้ลึกในศาสตร์หนึ่ง และรู้กว้างในอีกหลายศาสตร์ (T-shaped)”
•Design Mindset : มีความสามารถในการพัฒนาทักษะของการคิดและปรับตัวเข้ากับ
สภาพแวดล้อมของการทางานให้บรรลุตามเป้าหมาย
•Cognitive Load Management : มีความสามารถในการแยกแยะและคัดกรอง
ข้อมูลที่สาคัญที่จะนาไปใช้ประโยช์ และความรู้ความเข้าใจในการใช้เครื่องมือและ
เทคนิคที่หลากหลาย
•Virtual Collaboration : มีความสามารถในการทางาน การขับเคลื่อนความสัมพันธ์
และการนาเสนอในลักษณะทีมเสมือน (Virtual team)

7. ๑๐ ประเด็น ที่ CEO ไทยให้ความสาคัญ
แล้วบัณฑิตของเราตระหนักหรือยัง

8. 0
20
30
35
38
40
50
55
58
60
70
73
75
80
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
อื่นๆ
การเมืองแตกแยก การใช้ความรุนแรง
วิกฤติพลังงาน
การบริหารจัดการค่าเงิน
การรวมกลุ่มของประชาคมเศรษ กิจอาเ ียน เออี ี
การเติบโตของ Social Media
การรับมือสถานการณ์โลกร้อน ปัญหาสิ่งแวดล้อม
การพัฒนาและรักษา Talant
ทุจริตคอร์รัปชันขององค์กร ประเทศ
การสร้างแบรนด์ มาร์เก็ตติ้ง
การมุ่งตอบสนองความต้องการ ู้บริโภคที่เปลี่ยนเร็ว
ความรับ ิดชอบขององค์กรต่อสังคม CSR
การบริหารต้นทุน
การวิจัยและสร้างสรรค์นวัตกรรมในธุรกิจ

9. การเรียนรู้ตลอดชีวิต
ในอดีตสังคมไทยไม่จาเป็นจะต้องพัฒนาการเรียนรู้มาก ส่วนใหญ่เป็นการศึกษาในระบบ
แต่ในปัจจุบัน มีปริมาณข้อมูลข่าวสารที่หมุนเวียนอยู่ในระบบสังคมโลก
และสังคมของประเทศมีจานวนมหาศาลในแต่ละวัน และการเปลี่ยนแปลง
ต่าง ๆ เป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีกระบวนการอย่างต่อเนื่องไม่มีสิ้นสุด เมื่อใด
เราหยุดบริโภคข้อมูลข่าวสาร หมายถึงการหยุดยั้งอยู่กับที่ นั้นคือการ
หยุดยั้งการเรียนรู้กระบวนการความก้าวหน้าทั้งสิ้น ดังนั้น จึงจาเป็นต้องมี
“การเรียนรู้ตลอดชีวิต”

10. ๑.การเรียนเพื่อรู้ เป็นการรวมความรู้สามัญอย่างกว้างๆ เข้าด้วยกัน โดยให้มีความเป็นไปได้ที่
จะมีการศึกษาลงลึกในบางวิชาที่เลือกไว้ ึ่งจะนาไปสู่การศึกษาตลอดชีวิตได้
๒.การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง เป็นการเรียนรู้แที่จะช่วยสร้างความสามารถให้มนุษย์ดารงชีพ
อยู่ในสถานการณ์ต่างๆได้ โดยการเปิดโอกาสได้ทดลอง และพัฒนาความสามารถของตนใน
โครงการประสบการณ์งานอาชีพ หรืองานทางสังคมอย่างจริงจัง
๓.การเรียนรู้เพื่อชีวิต โลกในศตวรรษที่ 21 ทุกคนจาเป็นต้องมีความคิดเป็นอิสระและรู้จัก
ตัดสินใจ ประกอบกับมีความรู้สึกรับ ิดชอบโดยส่วนตัวอย่างแรงกล้าต่อการที่จะบรรลุ
เป้าหมายร่วมกันกับ ู้อื่น
๔.การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน โดยพัฒนาความเข้าใจใน ู้อื่นทั้งแง่ประวัติศาสตร์ ธรรมเนียม
ประเพณี และค่านิยมทางจิตใจ ในการที่จะต้องพึ่งพาอาศัยกัน
เสาหลักที่เป็นรากฐานของการศึกษา ๔ เสา

11. General
education
Professional
education
Bachelor's
thesis research
Master's thesis research
Experiment
and
practice
1
2
3
4
1
2
Undergraduate
(bachelorcourses)
Postgraduate
(mastercourses)
CurriculumStructure Professional education

12. Liberal arts
education
Professional
education
Education for
creativity
Bachelor's
thesis research
Master's thesis research
Education for
creativity in
master course
Experiment
and practice1
2
3
4
1
2
Undergraduate
(bachelorcourses)
Postgraduate
(mastercourses)
Freshman
education
CurriculumStructure

13. Learning
•ceases to focus on consuming information or knowledge
•is about asking questions,
•is about working with other to find the answers
•is about doing real work with real audiences
•is about developing the kinds of habits and dispositions
that deep

14. School is “real life,” not simply a place to take courses,
earn grades, amass credits, and compete against others for
recognition.
Will Richardson, Why School?, 2012

15. School is the only place in kids’ lives that they can’t use the
technology they carry around in their pockets and
backpacks to answer questions.
Will Richardson, Why School?, 2012

16. Traditional Learning Pervasive Learning
Mobile Learning Ubiquitous Learning
Embeddedness
Mobility
Low high
high
Low

18. 4

20. Flipped Classroom
•Flip teaching
•Backwards classroom
•Reverse instruction
•Flipping the classroom
•Reverse teaching

21. Flip from….to…..
• To Rush Through the Syllabus ------> For the learner
• Fear of Failure ------> To Excite Passion
• To Dispense Information Only ------> For Understanding
• Grades-centric ------> Values-centric
• Product ------> Process
• Textbook Answers ------> Searching Questions
• Drill and Practice ------> Engaged Learning
• ‘One-size-fits-all’ Instruction ------> Differentiated Teaching
• Telling ------> Guiding, Facilitating, Modelling
• Summative/Quantitative Testing ------> Formative and Qualitative Assessing
• Set formulae, Standard Answers ------> Spirit of innovation and enterprise
Ref: Ministry of Education, Singapore

23. How to flip
•Use of technology
(This is most commonly being done using teacher-created videos that
students view outside of class time)
•Coach/interact instead of lecture

24. uploaded at
8:27PM on Saturday
April 23rd, 2005
7 years 9 months 18 days
The video was shot
by Yakov Lapitsky at
the San Diego Zoo.

25. reached one billion
YouTube views on
December 21, 2012
6 months and 24 days
uploaded to
YouTube on July 18,
2012

26. LICENSE: Creative
Commons (Attribution-
Noncommercial-No
Derivative Works).
5 years 11 months
uploaded to
YouTube on Mar 10,
2007

27. MOVE SOME LECTURES
AWAY FROM CLASSROOM

28. USE SOME OTHER SOURCES
FOR LECTURING
(OUTSIDE CLASSROOM)

32. We need more……..

34. MOOCs

38. http://ed.ted.com/

45. http://slideshare.net/denpong
denpong@kku.ac.th
http://facebook.com/denpong.s