1. Diseño del título
Subtítulo

3. • Es muy importante que el docente de
educación física desarrolle los programas
educativos, pero tal vez sea mas
importante que aprenda a contextualizar
lo que enseña y garantice a sus alumnos
que esos saberes serán significativos

4. Es Perrrenoud quien sugiere un conjunto de competencias para
enseñar, distribuidas de la siguiente manera:
Organizar y animar situaciones de
aprendizaje
Gestionar la progresión de los
aprendizajes
Concebir y promover la evolución de
dispositivos de diferenciación
Implicar a los alumnos en sus
aprendizajes y trabajo
Trabajar en equipo

5. Gestionar la propia formacion
continua
Afrontar los deberes y los dilemas
eticos de la profesion
Utilizar nuevas tecnologias
Informar e implicar a los padresParticipar en la gestión de la escuela

6. Concreción Curricular

7. Para elaborar un programa educativo y poder comprender su
articulacion en la educacion, es necesario analizar tres niveles
Un primer nivel habla de
explicar cada proposito
educativo, sus contendos,
bloques, o unidades
didacticas, asi como los
criterios de evaluacion
Un segundo nivel es en el
que los centros
educativos toman
desiciones respecto a las
caracteristicas que
poseen esas escuelas, es
decir, los contextos de
aplicación
El tercer nivel se refiere a
la puesta en marcha del
plan de estudios como de
los acuerdos academicos
de cada escuela y la
aplicación

8. La sesion de educacion fisica

9. La sesion es el ultimo eslabon entre lo que quiero hacer y lo que voy a hacer con mis
alumnos, es en ello donde se encuentra la razon de ser educador

10. No debemos olvidar que la
actitud y la motivacion
mostrada para impartir una sesion
es fundamental para proyectar
sus propositos educativos

11. La sesión tiene peculiaridades:
Revision
de los
programas
Verificacion
de
materiales
Horarios
Espacio y
tipo de
grupo

12. El Calentamiento
Debe tener una carga
emocional muy
importante
Deben
considerarse
las condiciones
atmosféricas
Intenso frio =
largas y pausas
breves
Rica en
estímulos y
dinamismo
Clima caluroso=
estiramientos y
movimientos
mas pasivos

13. Segunda parte de la sesión.
Es el momento clave para
mostrar las alternativas
que hacen que el alumno
se apropie de un
contenido.
Hay que dar oportunidad
para que el alumno
sugiera acciones
No hay que olvidar que el
aprendizaje esperado no se debe de
abandonar ya que es la guía
didáctica sobre la cual se construye
el aprendizaje

14. Parte final de la sesión
La relajación
No debe ser solo fisica sino tambien
emocional
Ritmo y frecuencia
para controlar el
esfuerzo
respiración
Que haga que el
alumno comprenda
que las pausas
tambien son motivo
de aprendizaje
Relajación

15. Socialización
Lo que les
agrado o
no de la
sesión
Dibujo
Una
palabra
Historia
compartida

16. Como podemos observar, la sesión es una
oportunidad rica en posibilidades de
intervención, de búsqueda, por ello el
docente debe investigar, observar,
preguntar, y procurar estar en la
vanguardia de su profesión