Semana del 31 al 3 de Setiembre

Tema: Criptograma s de sustracciones

Inicio: Se les muestra en un papelote un ejercicio,...
Semana del 6 al 10 de Setiembre

Tema: Conteo de figuras

Inicio: Se muestra una lámina donde está dibujado una figura    ...
Semana del 13 al 17 de Setiembre

Tema: Conteo de Triángulos

Inicio: Se presenta un papelote donde este graficado un triá...
Semana del 20 al 24 de Setiembre

Tema: Números Pares e Impares

Inicio: Se les presenta en la pizarra cartelitos con dife...
Semana del 27 al 01 de octubre

Se tomará una evaluación de avance. Luego continuaran con la clase

Tema: Conteo de cubos
...
Semana del 31 al 3 de setiembre
Tema: Características de los peces y Anfibios

Inicio: Recordando un poquito la clase ante...
Semana del 6 al 10 de Setiembre
Tema: Características de los reptiles y aves

Inicio: Recordando un poquito la clase anter...
Registro Auxiliar Primer Grado “A”                       TERCER BIMESTRE


                           Intervención Oral   ...
16. Díaz        Lecca
    Abigail

17. Farroñan
    Saldarriaga
    Gabriela

18. García Dávila
    Marie

19. Gonzales
  ...
32. Tapia
       Bejarano Aylin

   33. Terrones
       Cabrejos
       Daniela

   34. Vela Custodio
       Geraldine



...
Estudiantes   Tercer Bimestre

1. ALVAREZ
   TARRILLO
   Ariana Melissa

2. Bezzollo
   Campolo
   Brenda Lucía

3. Carrer...
17. Gonzales
    Medianero
    Dharma

18. Guarníz Reyna
    Samira

19. Guerra
    Velásquez
    Alexandra

20. Leonardo
...
33. Taza Quinto
    Yamileth

34. Vela Mendoza
    Basty

35. Villegas Zárate
    Luciana




Registro Auxiliar Tercer Gra...
1.    ALBERCA COBOS
      Karol Andrea

2.    ALTAMIRANO
      VALDIVIA María
      Fernanda

3.    AMPUERO
      RODAS An...
20. MONTENEGRO
     CELIS Daniela
     Lucía

 21. MORALES
     SALAZAR
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 22. MURO       FALLA
     Lore...
Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema.

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Clases de ciencia

  1. 1. Semana del 31 al 3 de Setiembre Tema: Criptograma s de sustracciones Inicio: Se les muestra en un papelote un ejercicio, donde la docente junto con las niñas trataran de resolverlo, preguntándoles si saben resolverlo, y si saben como se llaman este tipo de ejercicios. Desarrollo: Luego la maestra les dará un grupo de ejercicios a cada grupo, para ser resueltos y luego presentado en plenario a todas sus compañeras. Luego se procederá con el desarrollo del tema, colocando primero el título en la pizarra y luego todo el contenido Así: Criptogramas de sustracciones Hallamos el valor de la incógnita: 65- 48- C6- A 7- 48- 3B A1 1B 3 3 CD A3 3 B 6 2 4 B 16 Luego desarrollan su libro página: 64 Cierre: Crear 10 criptogramas de sustracción Semana del 31 al 3 de Setiembre Tema: Criptograma s de sustracciones Inicio: Se les muestra en un papelote un ejercicio, donde la docente junto con las niñas trataran de resolverlo, preguntándoles si saben resolverlo, y si saben como se llaman este tipo de ejercicios. Desarrollo: Luego la maestra les dará un grupo de ejercicios a cada grupo, para ser resueltos y luego presentado en plenario a todas sus compañeras. Luego se procederá con el desarrollo del tema, colocando primero el título en la pizarra y luego todo el contenido Así: Criptogramas de sustracciones Hallamos el valor de la incógnita: 65- 48- C6- A 7- 48- 3B A1 1B 3 3 CD A3 3 B 6 2 4 B 16 Luego desarrollan su libro página: 64 Cierre: Crear 10 criptogramas de sustracción
  2. 2. Semana del 6 al 10 de Setiembre Tema: Conteo de figuras Inicio: Se muestra una lámina donde está dibujado una figura luego, con ayuda de las estudiantes contarán cuantos rectángulos hay en total. Observa: Primero debes contar las figuras que se formen de un rectángulo Luego las figuras que se formen de dos rectángulos. Después las que se formen de tres o más rectángulos. Desarrollo: Se unen en grupos y se les da una serie de ejercicios para que los desarrollen luego, sale una estudiante representando al grupo y expone, esto será corregido por la maestra y las alumnas. Luego colocan el tema en su cuaderno y resolverán una ficha practica, que también será corregida en plenario para todas las estudiantes. Cierre: Resuelven la página 53 de su libro. Semana del 6 al 10 de Setiembre Tema: Conteo de figuras Inicio: Se muestra una lámina donde está dibujado una figura luego, con ayuda de las estudiantes contarán cuantos rectángulos hay en total. Observa: Primero debes contar las figuras que se formen de un rectángulo Luego las figuras que se formen de dos rectángulos. Después las que se formen de tres o más rectángulos. Desarrollo: Se unen en grupos y se les da una serie de ejercicios para que los desarrollen luego, sale una estudiante representando al grupo y expone, esto será corregido por la maestra y las alumnas. Luego colocan el tema en su cuaderno y resolverán una ficha practica, que también será corregida en plenario para todas las estudiantes. Cierre: Resuelven la página 53 de su libro.
  3. 3. Semana del 13 al 17 de Setiembre Tema: Conteo de Triángulos Inicio: Se presenta un papelote donde este graficado un triángulo, luego se les dirá a las estudiantes cuantos triángulos observan en la figura, la maestra pedirá a una estudiante voluntaria que nos diga cuantos triángulos ve, luego se corregirá y se hará la explicación debida. Inmediatamente, la maestra repartirá a las estudiantes por grupos unos ejercicios, ellas lo resolverán y luego una representante saldrá a exponer lo que trabajaron, y así sucesivamente de cada grupo, para luego se haga una consolidación general. Desarrollo: Las niñas escribirán el tema en sus cuadernos Luego copiaran el ejemplo del papelote, y luego se les repartirá una ficha de trabajo que será resuelta de manera individual, por cada estudiante. Luego esa ficha será corregida de manera general por la docente. Cierre.: Resolver la página 53 de su libro Semana del 13 al 17 de Setiembre Tema: Conteo de Triángulos Inicio: Se presenta un papelote donde este graficado un triángulo, luego se les dirá a las estudiantes cuantos triángulos observan en la figura, la maestra pedirá a una estudiante voluntaria que nos diga cuantos triángulos ve, luego se corregirá y se hará la explicación debida. Inmediatamente, la maestra repartirá a las estudiantes por grupos unos ejercicios, ellas lo resolverán y luego una representante saldrá a exponer lo que trabajaron, y así sucesivamente de cada grupo, para luego se haga una consolidación general. Desarrollo: Las niñas escribirán el tema en sus cuadernos Luego copiaran el ejemplo del papelote, y luego se les repartirá una ficha de trabajo que será resuelta de manera individual, por cada estudiante. Luego esa ficha será corregida de manera general por la docente. Cierre.: Resolver la página 53 de su libro
  4. 4. Semana del 20 al 24 de Setiembre Tema: Números Pares e Impares Inicio: Se les presenta en la pizarra cartelitos con diferentes números los cuales serán leídos por las niñas, luego se les pregunta: ¿Qué números terminan en 0, 2, 4,6 y 8? ¿Qué números terminan en 1, 3, 5, 7 y 9? Las niñas saldrán a colocar los números en dos grupos según como terminen. Luego se declara el tema diciendo saben lo que vamos a ver el día de hoy? En seguida se agrupan las niñas y se les entrega números diferentes donde ellas tendrán que clasificar en dos columnas si son pares o impares, luego saldrá una estudiante a exponer el trabajo de equipo. La maestra corrige cada trabajo grupal y finalmente, abrirán sus cuadernos y colocaran el tema. Desarrollo: Números Pares e Impares Observa: Números pares: 0, 2, 4, 6, 8 Números impares: 1, 3, 5, 7,9 Si hay números mayores que 10, es par si su última cifra termina en 0,2,4,6,8 y es impar si su última cifra es 1,3,5,7,9 Ejemplos: Números pares: 24, 58, 10, 36, 42 Números impares: 17, 39, 25, 33, 21 Se les entrega una ficha de trabajo la pegan y la resuelven en clase. Esta ficha será corregida para todas las estudiantes. Cierre: Resuelven su libro página 66. Semana del 20 al 24 de Setiembre Tema: Números Pares e Impares Inicio: Se les presenta en la pizarra cartelitos con diferentes números los cuales serán leídos por las niñas, luego se les pregunta: ¿Qué números terminan en 0, 2, 4,6 y 8? ¿Qué números terminan en 1, 3, 5, 7 y 9? Las niñas saldrán a colocar los números en dos grupos según como terminen. Luego se declara el tema diciendo saben lo que vamos a ver el día de hoy? En seguida se agrupan las niñas y se les entrega números diferentes donde ellas tendrán que clasificar en dos columnas si son pares o impares, luego saldrá una estudiante a exponer el trabajo de equipo. La maestra corrige cada trabajo grupal y finalmente, abrirán sus cuadernos y colocaran el tema. Desarrollo: Números Pares e Impares Observa: Números pares: 0, 2, 4, 6, 8 Números impares: 1, 3, 5, 7,9 Si hay números mayores que 10, es par si su última cifra termina en 0,2,4,6,8 y es impar si su última cifra es 1,3,5,7,9 Ejemplos: Números pares: 24, 58, 10, 36, 42 Números impares: 17, 39, 25, 33, 21 Se les entrega una ficha de trabajo la pegan y la resuelven en clase. Esta ficha será corregida para todas las estudiantes. Cierre: Resuelven su libro página 66.
  5. 5. Semana del 27 al 01 de octubre Se tomará una evaluación de avance. Luego continuaran con la clase Tema: Conteo de cubos Inicio:
  6. 6. Semana del 31 al 3 de setiembre Tema: Características de los peces y Anfibios Inicio: Recordando un poquito la clase anterior, continuaremos viendo acerca de los animales vertebrados, y en esta ocasión les e traído estás láminas, las observan para luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan? ¿Saben como respiran los peces? Y los anfibios? ¿La piel de los peces de que esta cubierta?¿ y la piel de los anfibios ? ¿Los peces tienen esqueleto? ¿Saben ustedes de que se alimenta los anfibios? Luego la maestra les preguntara a sus Alumnas, chicas saben que aprenderemos el día de hoy ¿Cual será nuestro tema? Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna dirá peces y la otra anfibios., los que sobran no los colocarán. Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las correcciones debidas. Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema. Características de los peces y Anfibios Los peces presentan las siguientes características: • Su cuerpo está cubierto de escamas • Sus extremidades tienen forma de aletas. • Los peces respiran mediante las branquias, situadas detrás de la cabeza y les permite obtener oxígeno. • La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo. Los anfibios presentan las siguientes características: • La mayoría tienen su piel lisa y húmeda • Sus crías nacen de huevos que se ponen en el agua. • Se alimentan de insectos y lombrices • Sus extremidades son patas musculosas, por eso nadan y saltan. • Cuando están en el agua respiran por branquias y cuando estan en la tierra respiran por la piel y por los pulmones. Se les entrega una ficha para ser pegada en su cuaderno y la resuelvan personalmente, luego será corregida por la profesora. Cierre: Investiga y escribe sobre la metamorfosis de la rana.
  7. 7. Semana del 6 al 10 de Setiembre Tema: Características de los reptiles y aves Inicio: Recordando un poquito la clase anterior, continuaremos viendo acerca de los animales vertebrados, y en esta ocasión les e traído estás láminas, las observan para luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan? ¿Saben como respiran los reptiles? Y las aves? ¿La piel de los reptiles de que esta cubierta?¿ y la piel de las aves ? ¿Cómo son sus extremidades? ¿Saben ustedes de que se alimenta las aves? Luego la maestra les preguntara a sus Alumnas, chicas saben que aprenderemos el día de hoy ¿Cual será nuestro tema? Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna los reptiles y en la otra las aves, los que sobran no los colocarán. Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las correcciones debidas. Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema. Características de los reptiles y aves Los reptiles presentan las siguientes características: • Su cuerpo está cubierto por escamas. • Sus extremidades tienen forma de patas que suelen ser muy cortas. Algunos como la serpiente no tienen patas. • Son animales de sangre fría, por ello viven en ambientes cálidos. • Respiran por pulmones. • La mayoría son carnívoros otros herbívoros. • Son ovíparos, se reproducen por huevos. Las aves presentan las siguientes características: • Su cuerpo está cubierto por plumas • Respiran por pulmones • Son animales de sangre caliente ya que están recubiertas por plumas. • Su boca posee un pico • Son ovíparas nacen de huevos. • Gran capacidad visual y pésimo sentido del olfato. Se les entrega una ficha para ser pegada en su cuaderno y la resuelvan personalmente, luego será corregida por la profesora. Cierre: Dibuja O pega diferentes tipos de aves y reptiles.
  8. 8. Registro Auxiliar Primer Grado “A” TERCER BIMESTRE Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final Estudiantes Tercer Bimestre 1. Agurto Balarezo Mariasol 2. Antón García Emily 3. Antón Ortega Valeria 4. Ayala López Karla 5. Balarezo Chicoma Anahí 6. Ballena Florián Vania 7. Barrantes Fernández Celeste 8. Carrillo Santa Cruz Mariángela 9. Castro Torres Camila 10. Céspedes Barrios Lorena 11. Chamba Espinoza Abigail 12. Cotrina Díaz Ariana 13. Del Valle Urrutia Hilda 14. Delgado Ramírez Alejandra 15. Díaz FáValentina
  9. 9. 16. Díaz Lecca Abigail 17. Farroñan Saldarriaga Gabriela 18. García Dávila Marie 19. Gonzales Valderrama Amira 20. Hernández Burga Ariana 21. Larrea Seminario Nadia 22. Malca Castro Ariana 23. Neciosup López Karla 24. Ocampo Mori María Fernanda 25. Paredes Sáenz Adriana 26. Polo Murillo Ana 27. Quevedo Carvallo Luciana 28. Raymundo Huertas Gianella 29. Salazar Pando Ariana 30. Sánchez Yangua Cristina 31. Sanjinez Aguilar Angie
  10. 10. 32. Tapia Bejarano Aylin 33. Terrones Cabrejos Daniela 34. Vela Custodio Geraldine Registro Auxiliar Primer Grado “ B” TERCER BIMESTRE Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final
  11. 11. Estudiantes Tercer Bimestre 1. ALVAREZ TARRILLO Ariana Melissa 2. Bezzollo Campolo Brenda Lucía 3. Carrero Quispe Sofía 4. Castañeda Coronado Dayana 5. Celis Costa Fabiana 6. Céspedes Gómez Candy 7. Chávez Bocanegra Ana 8. Chuecas Sánchez Adriana 9. Contreras Palomares Nayeli 10. Cusma Bernabé Fernanda 11. Díaz Ugaz Alexia 12. Enrique Coronado Sthefany 13. Fernández Portilla M. Fernanda 14. Freyre Ramírez Gianella 15. Galindo Carhuaya Romina 16. García Yaipen Sara
  12. 12. 17. Gonzales Medianero Dharma 18. Guarníz Reyna Samira 19. Guerra Velásquez Alexandra 20. Leonardo Valiente Yamileth 21. Melgar Farromeque Chiara 22. Mendoza Alarcón Claudia 23. Orrego Alvarado Valeria 24. Peralta Vásquez Cristina 25. Pérez Cornejo Andrea 26. Pompa Farro Hannah 27. Potozén Montero Camila 28. Ramos Pérez Mariafé 29. Rojas Guevara Rebeca 30. Salazar Arbulú Mariagracia 31. Sánchez Durand Brunella 32. Sandoval Cuellar Nicole
  13. 13. 33. Taza Quinto Yamileth 34. Vela Mendoza Basty 35. Villegas Zárate Luciana Registro Auxiliar Tercer Grado “ B” TERCER BIMESTRE Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final Estudiantes Tercer Bimestre
  14. 14. 1. ALBERCA COBOS Karol Andrea 2. ALTAMIRANO VALDIVIA María Fernanda 3. AMPUERO RODAS Ana Claudia 4. ANGULO CONSTANTINO Nicoll del Rosario 5. ARROYO TENA Elsa Brunella 6. BRITO LARREA Rosalinda del Milagro 7. CABREJOS CABANILLAS Jacqueline 8. CALDERON DIAZ Tania Lisbeth 9. CASTILLO LA TORRE Maricielo 10. CERRON BERNILLA Valeria Alexandra 11. CISNEROS SOTO Daiana Marcela 12. ECHEVERRIA RAMIREZ Kiara Mariella 13. FIGUEROA FERNANDEZ Moraima Melissa 14. GARMENDIA CABRERA Carla María 15. GODOY TORRES Angie Lucía 16. GONZALES OHAMA Mariajose 17. GUERRERO PEÑA Ana Lucía 18. HURTADO GALLARDO Blanca Andrea 19. INGA BUSTAMANTE Nadine
  15. 15. 20. MONTENEGRO CELIS Daniela Lucía 21. MORALES SALAZAR Dayana Lucía 22. MURO FALLA Lorena Ivette 23. REYES RUIZ María Valeria 24. RODRIGUEZ IZQUIERDO María Alejandra 25. SALINAS ROMAN María de Fátima 26. SARMIENTO ESPINOSA Gianella Alexandra 27. ECHEVERRIA Camila Alejandra 28. SERVIGON ECHEVERRIA Selene Alejandra 29. TENORIO VASQUEZ Katya Lorena 30. TORRES MEJIA Diana Carolina 31. TORRES MEJIA Silvana Marisol 32. VILLAFUERTE MEZA Anne del Milagro 33. VILLALBA NEGRETE Giuliana Semana del 13 al 17 de Setiembre Tema: Animales invertebrados: Insectos y Arácnidos Inicio: Inicio: Recordando un poquito la clase anterior y en esta ocasión les e traído estás láminas, las observan para luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan? ¿Serán animales venenosos? ¿Dónde viven estos animales? ¿Saben ustedes de que se alimentan? ¿Chicas saben que aprenderemos el día de hoy? ¿Cual será nuestro tema? Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna los Insectos y en la otra los arácnidos, los que sobran no los colocarán. Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las correcciones debidas.
  16. 16. Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema. Características de los insectos y arácnidos Los insectos presentan las siguientes características: • Generalmente son animales muy pequeños

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