I.E. LIBARDO MADRID VALDERRAMA
SEDE: ANGELICA SIERRA
ARIZABALETA
TEMA: MALTRATO
INTERPERSONAL
INTEGRANTES: CLAUDIA CASTILLO
MARTHA ASTAIZA
TEOFILA GRANJA
FORMULACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto tiene como propósito mejorar las prácticas pedagógicas
en el aula de clase utilizan...
OBJETIVO
Mejorar la sana convivencia en los
estudiantes de los grados cuarto y
primero de básica primaria de la
sede Angél...
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL
PROYECTO
Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de
Contenido
¿Cómo nos estamos
tratand...
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL
PROYECTO
Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de
Contenido
¿Cómo nos estamos
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR
• EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
Estándares de competencias misionales (Medioambiente,
comp...
ÁREAS INTERVENIDAS EN EL PROYECTO
• Educación ética y Valores, Educación Artística y Lengua castellana.
Grados:
• Cuarto
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CONTENIDOS CURRICULARES
ABORDADOS
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORESCOGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Nuestros Valores
-Cr...
LENGUA CASTELLANA
• ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS.
Determino el tema y el propósito comunicativo de un texto narrativo.
CONTE...
EDUCACION ARTISTICA
• Estándares propios del área Desarrollar habilidades comunicativas
que impliquen dominio conceptual y...
CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALE
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ACTITUDINALES
Elaboración de
titeres
maneras de
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Manipulo un títere de
manera que la audiencia lo
pueda v...
PRODUCTOS DEL PROYECTO
• Escribir un cuento en Word
• Realizar la interpretación del cuento de manera lúdica en el
computa...
PRODUCTOS DEL PROYECTO
• Creación de correo electrónico
• Elaboración de textos y pactos de aula
• Actividades lúdicas
• D...
EVIDENCIAS
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Presentación del Proyecto Tita en la IE Libardo Madrid Valerrama

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  1. 1. I.E. LIBARDO MADRID VALDERRAMA SEDE: ANGELICA SIERRA ARIZABALETA
  2. 2. TEMA: MALTRATO INTERPERSONAL INTEGRANTES: CLAUDIA CASTILLO MARTHA ASTAIZA TEOFILA GRANJA
  3. 3. FORMULACIÓN DEL PROYECTO Este proyecto tiene como propósito mejorar las prácticas pedagógicas en el aula de clase utilizando recursos educativos digitales en las áreas de Lengua castellana, Educación artística y Educación ética y en valores humanos en los grados cuartos y primero de primaria jornada de la mañana sede Angelica Sierra Arizabaleta, involucrar las tic en el proceso enseñanza aprendizaje para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
  4. 4. OBJETIVO Mejorar la sana convivencia en los estudiantes de los grados cuarto y primero de básica primaria de la sede Angélica Sierra Arizabaleta a través del fortalecimiento de los valores .
  5. 5. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROYECTO Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de Contenido ¿Cómo nos estamos tratando dentro y fuera del salón de clase? ÉTICA ¿Qué es lo que hace que en el salón de clase no haya una sana convivencia? ¿Cómo el maltrato afecta la convivencia escolar? ¿Por qué mi inadecuado comportamiento afecta la convivencia del grupo? ¿Por qué el buen trato contribuye a la sana convivencia?
  6. 6. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROYECTO Pregunta Esencial Preguntas de unidad Preguntas de Contenido ¿Cómo nos estamos tratando dentro y fuera del salón de clase? ARTÍSTICA ¿Qué estrategias se pueden utilizar en el arte para la solución de conflictos de mi entorno escolar? ¿Cómo a través del arte puede contribuir a mejorar la convivencia dentro y fuera del salón ¿Que debo hacer para mantener una buena convivencia dentro y fuera del salón de clase? ¿Por qué debo respetar a mis
  7. 7. PLANIFICACIÓN CURRICULAR • EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS Estándares de competencias misionales (Medioambiente, competencias ciudadanas, competencias laborales, educación para la sexualidad, otros… -Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos. -Comprendo que la habilidad de comunicarse efectiva o asertivamente ayudan a la convivencia pacífica en hogar, escuela y comunidad.
  8. 8. ÁREAS INTERVENIDAS EN EL PROYECTO • Educación ética y Valores, Educación Artística y Lengua castellana. Grados: • Cuarto • Primero Tiempo necesario aproximado: • Tres meses
  9. 9. CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORESCOGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES - Nuestros Valores -Creación de correo electrónico. - Elaboración de textos y pactos de aula. - Actividades lúdicas. - Valores institucionales. - Pasos para la creación de un correo electrónico. - Formas de elaborar textos y pactos de aula -Recursos digitales utilizados para la ejecución de juegos, videos y películas. - Mencionó y pongo en practica los valores Institucionales (PIRRA). - explico a mis compañeros que datos debo tener en cuenta para crear un correo electrónico. -Lee y escribe textos y pactos de aula. Reconoce y argumenta acerca de la importancia de las tic en la ejecución de actividades
  10. 10. LENGUA CASTELLANA • ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS. Determino el tema y el propósito comunicativo de un texto narrativo. CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS. COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES -Argumentación por medio de preguntas y respuestas. -Elaboración de un cuento a partir de la lectura de un texto Manipulo Argumento Elaboro -Interpreto los mensajes que contienen algunos textos narrativos -Analiza y argumenta a partir de la lectura de un cuento.
  11. 11. EDUCACION ARTISTICA • Estándares propios del área Desarrollar habilidades comunicativas que impliquen dominio conceptual y corporal. • Desarrollar actitudes y destrezas de la creatividad y la imaginacion.de los recursos del medio.
  12. 12. CONTENIDOS CURRICULARES ABORDADOS COGNITIVOS PROCEDIMENTALE ES ACTITUDINALES Elaboración de titeres maneras de elaborar un títere Explico a mis compañeros como elaboro un títere, que materiales puedo utilizar.
  13. 13. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Manipulo un títere de manera que la audiencia lo pueda ver. Utiliza paint para realizar un dibujo sobre las partes principales del cuento Manipulo Utilizo Dibujo Expreso Manifiesto a mis compañeros la importancia de manipular bien un títere y expresarme de manera adecuada y clara para que la audiencia pueda ver y entender. Realizo un dibujo en Paint de manera que se entienda las partes principales de un cuento
  14. 14. PRODUCTOS DEL PROYECTO • Escribir un cuento en Word • Realizar la interpretación del cuento de manera lúdica en el computador • Elaboración de un títere • Realización de un dibujo en Paint
  15. 15. PRODUCTOS DEL PROYECTO • Creación de correo electrónico • Elaboración de textos y pactos de aula • Actividades lúdicas • Dramatización de un cuento
  16. 16. EVIDENCIAS

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