PROFORDEMS Herramientas metodológicas para asegurar la calidad de los trabajos académicos

1. DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO 2
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Herramientas metodológicas
por Diana Vinay Hernández
Verano 2009

2. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Con el propósito de unificar los criterios de calidad para nuestros trabajos
académicos, he incluido algunos elementos que consideramos
demostrarán, siguiendo sugerencias de figura y fondo, proveer a sus
productos con características idóneas que les faciliten, como autores,
destacar sus propuestas y argumentaciones, al mismo tiempo que permitan
al lector identificar lo sustancial en sus escritos.
Con toda seguridad este material irá enriqueciéndose con el transcurrir del
tiempo, de acuerdo a las necesidades y aportaciones de los grupos que
tengan a bien utilizarlo y referenciarlo, estaré atenta a sus recomendaciones
si las dirigen a: dianavinay@gmail.com .
Gracias por compartir conmigo sus inquietudes.
Un abrazo
Diana
Diana Vinay Hernández Verano 2009
Módulo 2 Desarrollo de Competencias en el Docente de EMS

3. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
¿Qué es un resumen? Tipo de actividad: Presencial
Reducir un texto en forma precisa, retomando las ideas principales del autor y sin agregarle
las nuestras. El escrito resultante ha de seguir la secuencia de la obra y sólo elaborarse si
se ha comprendido la fuente original. Debe contener una introducción, un desarrollo y
una conclusión. Puede requerir de aparato crítico y es indispensable anotar los datos
completos del texto (APA)
¿Qué es una síntesis?
Reducir un texto ordenándolo desde la perspectiva de quien lo analiza para enfocar el
propósito de la re-integración con sus propias palabras y estilo pero respetando la idea
original del autor. Igual que el resumen debe contener una introducción, un desarrollo y
una conclusión. En ocasiones la síntesis se realiza combinando las ideas de varios autores
y exige el uso de aparato crítico y anotar los datos completos del texto (APA).
¿Qué es una paráfrasis?
Es reescribir un texto “traduciéndolo” a un lenguaje más sencillo o diferente utilizando
sinónimos o palabras distintas sin omitir, distorsionar y/o destruir la idea original del
autor. Exige los mismos requerimientos de exposición y referenciación que el resumen y
la síntesis.
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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4. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
¿Qué es un reporte de lectura? Tipo de actividad: Presencial
Es un escrito académico que el estudiante elabora con el propósito demostrar que ha
revisado en su totalidad un documento determinado, donde anota tanto elementos
técnicos como ideas desarrollas por el autor, en forma concisa y secuenciada, así
como su aprendizaje sobre el mismo. A continuación se sugiere seguir el formato APA
(letra, márgenes, aparato critico, referencias, etc.) y la siguiente presentación:
 Encabezado del reporte (Nombre del estudiante, fecha de elaboración)
Elementos  Referencia completa del texto (use APA)
técnicos  Palabras clave (puede consultar términos y categorías en el ERIC Thesaurus)
 Tema y esquema que aborda el texto
 Resumen del texto (respete con fidelidad la tesis, fundamentos y secuencia de exposición que sigue el
autor –incluso autores que menciona-. Su extensión debe corresponder más o menos al 10 % de
Ideas del extensión del contenido del texto original)
 Introducción del texto (Sentido y tesis principal)
autor
 Desarrollo (respete con fidelidad los fundamentos, argumentos y secuencia de exposición que sigue el autor –incluso autores
que menciona- su extensión debe corresponder poco más o menos al 10% de extensión del contenido del texto original)
 Conclusión (Aportaciones , hallazgos y/o recomendaciones que hace el autor)
Comente (haga anotaciones personales) sobre el texto en al menos los siguientes aspectos:
 Tratamiento del tema (pertinencia, profundidad y consistencia)
Aprendizaje  Objetividad – subjetividad del autor
 Opinión personal crítica sobre el contenido
del
 Conveniencia de realizar la lectura (aprendizajes logrados con ella, apropiados al caso)
estudiante  Ideas nuevas y relevantes que encontró (puede citar y referenciar entre tres y siete)
 Interrogantes que se le presentan a partir de la lectura y dudas que le quedan
 Referencias que anota el autor
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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5. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
¿Qué es un ensayo?
Es la exposición de un tema con un punto de vista personal, exponiendo una serie
de argumentaciones y reflexiones que expresan, desde un enfoque crítico, la
opiniones de quien escribe.
Todo ensayo inicia con la selección y delimitación de un tema del cual ya se tiene
cierta exploración documental y/o experiencia analizada. El ensayo puede
mostrar el origen de la idea, el desglose que se realizó del tema y luego su
síntesis, es decir, la integración que se aporta como algo original. Los párrafos
incluyen ideas centrales y su argumentación apoyada en ideas secundarias que
reflejen con claridad discursiva la propuesta que el autor tiene en mente para
generar, crear, innovar conocimiento ofreciendo su visión personal.
Su estructura es similar a los otros documentos, una introducción, un desarrollo y
una conclusión, pero su peculiaridad consiste en que el autor tiene en mente
una hipótesis y hace una demostración de la misma con su exposición (tesis).
También suele utilizarse un aparato crítico y hacer referencia a las fuentes
consultadas (APA).
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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6. Actividad de encuadre
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Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
¿Qué son recursos gráficos?
El esquema, el cuadro sinóptico, el mapa conceptual y el mapa
mental, entre otros, son recursos gráficos que permiten integrar
visualmente ideas personales y/o de otras fuentes.
Su estructura expone tanto las ideas principales y secundarias con
ciertos detalles y matices, cuyos lazos han sido interpretados de
tal modo que reflejan la comprensión de quien lo construye.
Hacer uso del aparato crítico y de la referenciación de las fuentes que
se utilizaron.
Quien los lee da cuenta, en frases cortas y significativas, de los
conceptos importantes y el apoyo que se da a la idea.
A continuación se presentan algunos ejemplos
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7. Actividad de encuadre
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Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Esquema
DE COMPONENTES DE LETRAS NUMÉRICO
Fuente: Instituto Luis Buñuel. (s.f.). Técnicas de Estudio. Cómo esquematizar. Plan de Orientación Académica:
España (Alcorcón). Disponible en: http://www.terra.es/personal3/orluisbu/esquema.htm
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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8. Actividad de encuadre
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Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Cuadro sinóptico… con llaves
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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9. Actividad de encuadre
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Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Mapa conceptual
Sitios de interés: En Eduteka, entrevista con Novak: http://www.eduteka.org/Entrevista22.php
Lectura sobre su orígen y como estrategia de aprendizaje: http://www.educar.org/articulos/usodemapas.asp
Explicación en youtube de su importancia: http://www.youtube.com/watch?v=IL8H_sLu120
Explicación en youtube para elaborar cMap: http://www.youtube.com/watch?v=NnrjvtEJG_U&feature=related
Explicación en youtube para guardarlos en archivo: http://www.youtube.com/watch?v=Aa5lwxAywN4&NR=1
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10. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Mapa mental (telarañas)
Fuente: Ochoa, N. (2008). Mapas mentales. Universidad ICESI: Colombia. Disponible en:
http://www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/nataliaochoa/2008/10/20/mapas-mentales/
Diana Vinay Hernández Verano 2009
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11. Actividad de encuadre
Herramientas metodológicas
Propósito: Unificar nuestros criterios para asegurar la calidad en el trabajo de nuestras actividades
Tipo de actividad: Presencial
Aprendizaje colaborativo
o
Revisemos el siguiente documento: Trujillo, J. (2005). Papel de las competencias en el desarrollo de aprendizajes
colaborativo. Universidad EAFIT: .Disponible en:
http://dis.eafit.edu.co/depto/colegios/tecnocom/jopiti2005/Competencias-Aprendizaje%20colaborativo.pdf
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