El documento describe los modelos TPACK de Corea y Finlandia. En Corea, la tecnología es la herramienta fundamental pero el modelo tiene poca interacción entre maestro y estudiantes. En Finlandia, se capacita y potencia al maestro, los estudiantes eligen sus intereses, y hay más interacción persona a persona.

1. ESTRUCTURA DE TPACK
P = PEDAGOGIA.
T = TECNOLOGIA
D = DISCIPLINA
ACTIVIDAD
Represente la estructura del modelo en cada uno de los segmentos del vídeo
(Corea y Finlandia)
PAIS PEDAGOGIA TECNOLOGIA DISCIPLINA
 COREA  Adecuada para el
tema, aunque el
Herramienta
fundamental,
Docente
Multidisciplinario
P
DT

2. modelo poco
interviene, la
autoevaluacion
del estudiante
debe ser al final
de la clase y no
en el próximo
encuentro como
lo plantea el
vídeo.
 Poca
oportunidad de
produccion oral
en los
estudiantes.
 Poca interacción
con los
estudiantes ellos
alla y la maestra
de otro lado (sin
ella darse cuenta
como va cada
uno) solo
validando al final.
menejo
coordinado y
mecánico. Muy
importante el
hacer.
Conductual.
experto en
manejo de
herramientas.
 FINLANDIA  Fundamentada
en la
capacitación y
potencialización
de las
capacidades del
maestro como
persona
fundamental del
proceso E-A.
 Los estudiantes
de acuerdo a sus
gustos dedican
mayor tiempo a
estudiar lo que
realmente
quieren aprender
sin descuidar los
aprendizajes que
son común a
todos.
 Interacción
persona a
persona
(docente-
Estudiante).
 Compromiso
Se utiliza
acertadamente pero
no es la unica
herramienta, se le dá
más oportunidad al
ser que al hacer,
teniendo en cuenta
la diversidad de los
seres humanos
El docente
capacitado que
optimiza sus
conocimientos y los
enseña de manera
adecuada lo que
permite tener
buenos resultados y
altos desempeños en
los estudiantes.

3. estatal en su
capital más
preciado la
Juventud.

4. ¿con qué herramientas y
donde?
¿Qué voy a enseñar?
¿cómo lo voy a
enseñar?
En el aula de
clase y/o
tecnologia, y
patio, mediante
el uso de video
conferencia
Ejercicio fisico
para comprobrar
el aumento de las
frecuencias
respiratoria y
cardiaca y su
relación con la
producción de
ácido láctico.
Las funciones
vitales:
.Nutriciòn,
respiración,
circulación
reproducción
ExcreciónInicialmente verificar
cuales son las funciones
vitales y su importancia
para la vida.
Estableciendo culaes son
las diferencias entre una
funcion y un proceso vital