1. Bildanalys
Vad är bildanalys?
Olika typer av bilder
Diana Hallberg 2013-11

2. Konstbild
Vad ser du?
Vad hör du?
Vad känner du?
Vad luktar det?
Är det en positiv eller negativ bild?
Skulle du vilja vara där?
Diana Hallberg 2013-11

3. Konstbild
1.
2.
3.
4.
5.
Vad ser du?
Vad hör du?
Vad känner du?
Vad luktar det?
Är det en positiv
eller negativ bild?
6. Skulle du vilja vara där?
Diana Hallberg 2013-11

4. Konstbild
Vad ser du?
Vad hör du?
Vad känner du?
Vad luktar det?
Är det en positiv eller negativ bild?
Skulle du vilja vara där?
Diana Hallberg 2013-11

5. Nyhetsbilder
Nyhetsbilder är berättelser frusna i några hundradels sekunder, bilder som bär en historia. En historia om
vad som hände innan fotografen tryckte ner avtryckarknappen och om vad som händer
efter att bilden är tagen.
Diana Hallberg 2013-11

6. Analysera en nyhetsbild
1. Du får en nyhetsbild av mig.
2. Gör en bildanalys i 2 steg.
3. Redovisa
Diana Hallberg 2013-11

7. Bildanalys
Steg 1. Berätta vad du ser på bilden.
Det är bara fakta som gäller. Du ska inte fantisera eller tolka.
Vilka aktörer finns det? Vad gör de? Vilka föremål ser du?
Steg 2. Hur upplever du bilden?
Hur tolkar du det du ser? Vad tror du har hänt? Vad hände efter
att bilden togs? Vad tror du att personerna på bilden
tänker och känner? Varför gör de som de gör?
Steg 3. Jämför
Jämför bilden med något som har hänt i ditt liv. Det kan vara en
känsla, upplevelse, händelse, person m.m.
Kunskapskrav
- Du ska kunna berätta vad som finns i en bild - detaljerat beskriva vad bilden föreställer.
- Du ska kunna berätta varför du tror att det som finns på bilden finns där.
- Du ska kunna jämföra bilden med något som hänt i ditt liv. (Det kan vara en känsla du har haft som du
tycker att människorna på bilden också har, eller kanske att du tycker att personen på bilden liknar någon som du känner m.m. )
Diana Hallberg 2013-11

8. Exempel
Diana Hallberg 2013-11

9. Nyhetsbilden berättar
Steg 1. Berätta vad du ser på bilden
Det är bara fakta som gäller. Du ska inte fantisera.
Ser du några personer? Hur ser de ut, hur ser kläderna ut osv.
Vad gör de? Vilka föremål ser du?
Steg 2. Hur upplever du bilden?
Hur tolkar du det du ser? Vad tror och tycker du om det du ser på bilden?
Vad tror du att personerna/djuren/aktörerna på bilden tänker och känner?
Varför gör de som de gör?
Diana Hallberg 2013-11

10. Kan du detta? Skriv i din loggbok
Kunskapskrav
- Jag kan berätta vad som finns i en bild - detaljerat beskriva vad bilden föreställer.
- Jag kan berätta varför jag tror att det som finns på bilden finns där.
-Jag kan jämföra bilden med något som hänt i ditt liv. (Det kan vara en känsla du har haft som du
tycker att människorna på bilden också har, eller kanske att du tycker att personen på bilden liknar någon som du
känner m.m.)
Diana Hallberg 2013-11

11. Förbereda redovisning
Vad har varit svårt? - Jag tycker det var svårt att...
Vad är jag nöjd med? - Jag är nöjd med...
Hur har jag arbetat?- Jag har arbetat...
Diana Hallberg 2013-11

12. Lärar instruktion
Nyhetsbilden berättar - analysmodell
Här kommer en enkel bildanalysmodell i två steg som stimulerar eleverna till att skapa en sammanhållen berättelse
utifrån bilden.
Syfte
Nyhetsbilden är en utmärkt ingång för lektioner med och om bilder och för att lära eleverna att analysera bilder
Bakgrund
Bra nyhetsbilder hittar vi i medierna varje dag, men de som innehåller allt är inte så vanliga. Bilderna som vi söker i
det här lektionstipset är berättelser frusna i några hundradels sekunder, bilder som bär en historia. En historia om
vad som hände innan fotografen tryckte ner avtryckarknappen och om vad som händer efter att bilden är tagen.
Porträttbilder av politiker och framgångsrika företagare faller då bort. De berättar oftast bara hur personen i fråga
ser ut.
Gör så här
1. Samla en bildbank med nyhetsbilder som eleverna tycker bär på en berättelse.
2. Gör en enkel analys i två steg som stimulerar till att skapa en sammanhållen berättelse med hjälp av bilden och
fantasin.
Steg 1. Berätta vad du ser på bilden.
Det är bara fakta som gäller. Du ska inte fantisera eller tolka. Vilka aktörer finns det? Vad gör de? Vilka föremål ser
du?
Steg 2. Hur upplever du bilden?
Hur tolkar du det du ser? Vad tror du att aktörerna på bilden tänker och känner? Varför gör de som de gör?
3. Skapa en berättelse, gärna skriftligt. Börja med vad som hände innan bilden togs och avsluta med vad som skedde
när bilden var tagen. Använd fantasin!
Här finns nyhetsbilder
http://lightbox.time.com/category/closeup/?iid=lb-close
Diana Hallberg 2013-11